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111 第一單元 環(huán)境與環(huán)境問題 課題：當代面臨的環(huán)境問題（教案） 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容在與分析和認識當代所面臨的環(huán)境問題，對學生得世界觀尤其是環(huán)境觀具有積極的知道和借鑒意義！重點在于培養(yǎng)學生的環(huán)境觀。 二、教學目標： 1、知識目標：使學生初步掌握環(huán)境、環(huán)境問題等基本概念；了解識記環(huán)境問題的具體表現(xiàn)、環(huán)境污染的五種形式等內(nèi)容；初步理解并掌握人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的重大影響，環(huán)境問題的嚴重危害的基本問題。 2、能力目標：要求學生學會用歷史的觀點看待環(huán)境問題的形成；學會用聯(lián)系的觀點認識到環(huán)境問題的危害。 3、覺悟目標：提高有關(guān)環(huán)境問題知識的學習，增強學生的環(huán)境意識，在實際中能學以致用，做到知行統(tǒng)一。 三、教學重點難點： 重點：環(huán)境問題的嚴重危害 難點：環(huán)境問題的形成 四、學情分析 由于本部分的內(nèi)容屬于選修內(nèi)容，學生大都對與現(xiàn)實的環(huán)境問題有一定的了解和認識，所以對于本節(jié)課應以學生自己學習為主??！ 五、教學方法： 講授法 討論法 指導閱讀法 六、課前準備 1．學生的學習準備：預習課本知識，完成學案。 2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）情景導入、展示目標。 師：人類自誕生以來，就一直以地球為家。她孕育著一切生命，是人類共同的家園。如今，我們的家園正在經(jīng)歷著怎樣的傷害呢？同學們先來看一段錄象。 點擊多媒體錄象《守望家園》 師：看了以后，給大家印象最深的是什么？反映了什么問題？ 生：略 環(huán)境問題 師：我們的生存環(huán)境一天天的惡化，已從地域走向全球，危及到我們的生存和發(fā)展。今天，我們就帶著這些問題來學習環(huán)境問題的形成和環(huán)境污染。 （三）合作探究、精講點撥。 （一） 環(huán)境問題的概念及分類 師：人類生存的環(huán)境是一個龐大而復雜的系統(tǒng)，它包括哪兩部分？ 生：原生環(huán)境和次生環(huán)境。 原生環(huán)境 （點擊自然環(huán)境圖片） 環(huán)境 次生環(huán)境 （點擊社會環(huán)境圖片） 師：原生環(huán)境由什么要素組成？次生環(huán)境呢？ 生：略。 師：現(xiàn)在人類賴以生存和從事各種活動的環(huán)境，是由自然環(huán)境和社會環(huán)境共同組成的。 師：就如“水能載舟，亦能覆舟”一樣，人類在利用和改造自然的過程中，隨科技的進步，一方面擴大了┅┅增強了┅┅改變了┅┅提高了┅┅豐富了┅┅ 另一方面形成了環(huán)境問題。如何形成的呢？ 生：由于人類某些活動沒有遵循自然規(guī)律，向自然界索取的物質(zhì)和能量超過了自然界的自動調(diào)節(jié)能力，向自然界排放的廢氣物超過了自然界的自然凈化能力。 點擊： 人類利用、改造環(huán)境的活動 索取>賜予 排放>凈化 形成環(huán)境問題 生態(tài)平衡失調(diào) 環(huán)境污染 師：從環(huán)境問題形成的過程來看，當出現(xiàn)索取>賜予、 排放>凈化時對人類的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生不良影響，這就是環(huán)境問題。好，大家把環(huán)境問題的含義一起來講一遍。 師：從環(huán)境問題形成過程來看，我們可以把環(huán)境問題分成幾種表現(xiàn)？ 生：兩種。即生態(tài)平衡失調(diào)與環(huán)境污染。 師：從這過程我們想起恩格斯的告誡說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一個這樣的勝利，自然界都報復了我們。每一次勝利，在第一步都確實取得了我們預期的結(jié)果，但在第二步，第三步卻有了完全不同的出乎預料的影響，常常把第一個結(jié)果有取消了?！? （二）環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害 接下來我們就來看看環(huán)境污染。同學們。我們身邊有沒有環(huán)境污染？舉例子來說明。 生：略。 師：對，這些都是環(huán)境污染。大家先來看兩張圖片。判斷是什么污染？ 生：大氣污染。 師：什么是大氣污染？ 生：略。 點擊材料：英國倫敦的煙霧事件，并進行分析。 師：英國倫敦的煙霧事件主要成分是二氧化硫，損害人的呼吸系統(tǒng)，甚至致人死亡，造成嚴重的后果，并且反復發(fā)生，1956，57，62年連續(xù)重演悲劇。因此，人們把這種煙霧稱作“殺人的霧”。不僅英國，還有美國，比利時都曾發(fā)生過類似的事件。目前，有13 億人生活在大氣質(zhì)量超標的環(huán)境中，每年大約油0萬人提前死亡。那么，制造這種煙霧的主要是那類國家？ 生：發(fā)達國家。 師：大氣中這些廢氣太多了，還會產(chǎn)生哪些危害？ 生：酸雨 地球升溫 臭氧層破壞 師：同學們再來看看這兩幅圖片，判斷是什么污染？ 生：水體污染。 師：結(jié)合圖片解釋水體污染 。水體污染物的來源有哪些/ 生：工業(yè)廢水 生活污水 農(nóng)業(yè)退水 師：農(nóng)業(yè)退水主要指農(nóng)田里的殘余農(nóng)藥經(jīng)雨水等沖刷排入河道的水體。水體污染后會產(chǎn)生哪些危害？ 生：影響水生生物和農(nóng)作物的生長，增加疾病傳播，危害人體健康。 師：日本的水俁病就是這樣形成的，怎樣形成的呢？ 生：是由于含汞的工業(yè)廢水排入河道，在進入海洋，通過食物鏈在魚體內(nèi)富集，人們長期食用這些魚類，汞就在人體內(nèi)積累，導致中樞神經(jīng)破壞，精神時常，骨骼畸形，甚至危及生命。 師：目前全球排出的廢水致使14%的可用水被污染，部分海洋也受到污染；世界上80%的疾病50%的兒童死亡與飲水污染有關(guān)；此外，由于水體污染還造成水資源的短缺問題。同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)身邊存在水資源浪費的現(xiàn)象？ 生：有。略。 師：為了更好的保護水資源，我們青少年朋友應從節(jié)約每一滴水作起?？?，這個就是節(jié)水標志，今天學了以后，不僅認識它，還可向身邊的人宣傳，我們大家一起來保護水資源。 師：大家對聲音都非常敏感。俗話說“20分貝微風吹過樹，30分貝悄悄話”我們平常說話大多在多少分貝？如果聲音太大，會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？大家在來看這一幅圖片，這是什么污染？污染源主要是什么？ 生：40——60分貝 如果聲音太大，影響人們的睡眠與休息，干擾人們的工作和學習，使人的聽力受到損害，甚至引起神經(jīng)系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等方面的疾病。噪聲污染。汽車 飛機 等 師：因此，噪聲污染是影響面很廣的一種環(huán)境污染。此外，還有什么污染？ 生：土壤污染 熱污染 師：什么是土壤污染？大家看到的這張圖片屬于什么污染？ 生：略。 白色污染。 師：我們平常用的快餐盒、塑料袋等埋在地底下200年不會腐爛。對土壤造成污染，是一種典型的土壤污染。那么，熱污染是怎樣的呢？ 生：略。 師：環(huán)境問題的產(chǎn)生的原因有哪些呢？ 環(huán)境問題 三廢增加 工業(yè)生產(chǎn) 人口增加 科技進步 師：這樣，我們就清楚了環(huán)境問題的的三個原因，這樣，我們來概括一下環(huán)境問題的定義，什么是環(huán)境污染？ 師：環(huán)境問題的危害有哪些呢？討論一下 生：1、威脅生態(tài)平衡 2、危害人類健康 3、直接制約經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展 針對環(huán)境污染，結(jié)合我們青少年的實際情況，在日常生活中談談如何減少環(huán)境污染？ 生：略。 向有關(guān)部門提建議 凈水 靜音 綠地等。 零污染計劃 環(huán)境既被污染，但也可以被治理。一些工業(yè)大公司實施零污染計劃就取得不小的成就。（1）杜邦公司利用廢棄的牛奶盒和其他的一次性塑料容器，開發(fā)出耐用的聚乙烯材料用于生產(chǎn)不易撕裂的信封，使公司的塑料垃圾量減少25%。（2）寶麗來公司在生產(chǎn)電池的工藝中不再使用汞，這使回收電池成為可能。（3）星星聯(lián)合炭化公司用二氧化碳取代噴漆中的一種溶劑，將揮發(fā)性有機化合物釋放量減少了70%以上。 （四）反思總結(jié)，當堂檢測。 右圖表示發(fā)生在某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。下列各項是其中的一些中間環(huán)節(jié)，按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項前的括號內(nèi)(每個代碼限填一次)。 ( )生存條件惡化； ( )勞動生產(chǎn)率低，需要增加勞動力； ( )將森林開辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)； ( )土地生產(chǎn)力下降； ( )人均資源減少； ( )當前的生存需要壓倒長遠的環(huán)境保護； ( )社會保險不完善，需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)； ( )人均收入減少； ( )教育落后，環(huán)境意識薄弱； ( )對資源、環(huán)境的壓力增大。 【分析】本題較好地通過具體項目反映了人類與環(huán)境的關(guān)系。主要是考查考生對環(huán)境、人口、資源、社會之間關(guān)系的理解。解題關(guān)鍵是要通過分析，找出各項之間的因果關(guān)系。對這類試題的解決．從整體內(nèi)在聯(lián)系考慮難度較大，可采用各個擊破的方法，即先找到一個地理事物或現(xiàn)象，尋找直接的因果事象，然后層層分析，嘗試解決。本題中如“勞動生產(chǎn)率低，需要增加勞動力”；“社會保險不完善，需要養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)”這兩項是人口增加的原因，而人口增加又導致“將森林開辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)”；“環(huán)境、資源的壓力增大”。前者是為滿足增加人口吃飯的需要，后者是人口增加造成的后果。然后層層分析，嘗試解決。判斷正確與否，可通過該事物或現(xiàn)象與前后地理事物或現(xiàn)象是否符合因果關(guān)系或內(nèi)在聯(lián)系來驗證?！敬鸢浮縤或j a或b e或f j或i c或d g或h b或a d或c h或g f或e （五）發(fā)導學案、布置預習。 預習第二單元第一節(jié)得相關(guān)內(nèi)容。 九、板書設計 當代所面臨的環(huán)境問題 1. 森林銳減 2. 臭氧層空洞 3. 生物滅絕 4. 土地荒漠化 5. 酸雨 6. 水土流失 十、教學反思 本節(jié)課的內(nèi)容關(guān)鍵在于認識和分析當代所面臨的環(huán)境問題得形成原因、問題隨在以及解決得措施，。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。 十一、學案設計 學校：臨清實驗高中 學科：地理 編寫人：張廣濤 審稿人：梅延生 第一單元 環(huán)境與環(huán)境問題 1.3當代面臨的環(huán)境問題 導學案 【學習目標】 1.說出當前人類所面臨的主要環(huán)境問題并歸納其特點 2.讀圖說出環(huán)境問題在全球的分布狀況 3.形成正確的環(huán)境倫理觀 【知識預習】 一、全球性環(huán)境問題 （一）溫室效應人為增強，全球_________ 全球氣候變暖的主要原因是________的影響，使大氣中_________ _______等溫室氣體的濃度不斷增加，__________增強，全球氣候出現(xiàn)_______的趨勢。 影響：導致_________的調(diào)整；引起_______地區(qū)及陸地上的___________消融，導致全球__________，使一些_____________面臨被淹沒的威脅；特別是______、___________國家的低收入人群的健康造成威脅。可能導致________ ______ ________等災害事件的增加。 解決措施：___________________________；_______________________________； _____________________________________。 （二）臭氧層遭到破壞 被稱為“地球生命的保護傘”的是大氣層中的_________層中的_________。 1984年人們首先在________上空發(fā)現(xiàn)臭氧層。_______地區(qū)和我國___________上也有出現(xiàn)。 臭氧層破壞的主要原因是__________________________ 危害：（1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ 解決的措施：________________________________________________ （三）酸雨蔓延 _____________________________________________________是酸雨。 酸雨產(chǎn)生的主要原因是：_________________________________________________。 危害：（1）對生物的影響：______________ ___________ （2）對非生物的影響：____________ ___________ ___________，被稱為“_____________”。 酸雨最早出現(xiàn)在19世紀的_________國，20世紀50年代_______洲和_______洲發(fā)現(xiàn)大面積的酸雨區(qū)，20世紀80年代擴展到__________。 我國酸雨區(qū)面積約占國土面積的30%，主要分布在我國_______________以南地區(qū)。具體分布在__________三角洲、__________三角洲和___________地區(qū)。 　　形成原因分析（自然和人為）： 　　自然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；人為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 解決措施：____________________________________________________________。 （四）森林銳減 森林在________ _________ _________以及維持全球_________方面有重要價值，被譽為“____________________”。 全球森林急劇減少的主要原因是____________ ___________　＿＿＿＿＿＿＿等。 　?。撸撸撸咧薜脑忌謳缀跞肯麥?；＿＿＿洲和＿＿＿洲原先的木材出口國變成了木材進口國。 　　目前破壞最嚴重的森林帶是 ，森林銳減的原因是＿＿＿＿＿＿ 　　森林銳減會造成哪些危害：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　解決措施：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （五）水體污染 人類______和______排放的大量污水不僅污染________水體，而且也污染了_____。 ___________使魚蝦和其他海洋生物減少，__________等生態(tài)災害頻繁發(fā)生。_______污染和________危機已對人類生存和發(fā)展構(gòu)成重大威脅。 水體污染的主要原因是：_______污水；_______廢水；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染；海上石油泄漏等。 水體污染的后果：導致安全的________缺乏，飲用受污染的水導致疾病甚至死亡；_____污染使魚蝦和其他海洋生物減少，“_______”等生態(tài)災害頻繁發(fā)生。 解決措施：_____________________________________________________________。 （六）土地荒漠化面積擴大 土地荒漠化是指包括_______變化和___________的經(jīng)濟活動等因素造成的______、_________和具有_______害的___________地區(qū)的___________。 世界上最大的沙漠是__________沙漠。我國最大的沙漠是_________沙漠。 土地荒漠化的形成原因主要有：______________ ___________　＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四個方面，也就是包括＿＿＿＿變化和＿＿＿＿＿＿＿＿＿活動等。 土地荒漠化的嚴重后果是：＿＿＿＿＿＿＿＿惡化，＿＿＿?。撸摺。撸呙娣e減少，＿＿＿下降。 解決措施：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （七）生物多樣性遭破壞 原因：＿＿＿＿多樣性對人類生存與發(fā)展具有重大的意義。＿＿＿被毀，＿＿＿遭破壞，＿＿受到污染以及人類對＿＿＿＿＿的大量捕殺。 嚴重后果：致使許多珍稀的生物種群已經(jīng)或瀕臨滅絕，＿＿＿＿＿＿減少。 解決措施：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （八）垃圾污染與危險廢棄物轉(zhuǎn)移 原因：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 影響及后果：占用＿＿＿＿＿，污染＿＿＿＿，滋生＿＿＿＿＿，傳播＿＿＿＿，污染＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，危害＿＿＿＿＿健康。 解決措施：____________________________________________ 二、當代環(huán)境問題的主要特點 ①______________;②______________;③_______________;④________________。 三、樹立正確的環(huán)境倫理觀 ①____________________;②___________________;③____________________ 【達標檢測】 1．人類對環(huán)境應持的正確態(tài)度是（ ） A、最大限度地擴大自然保護區(qū) B、減少向環(huán)境索取物質(zhì)和能量 C、協(xié)調(diào)人類自身發(fā)展、生產(chǎn)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展的關(guān)系 D、停止或減緩人類的發(fā)展，使環(huán)境恢復原始面貌 2．下列環(huán)境屬于社會環(huán)境的是( ) A．梯田　　　 B．丘陵　　　 C．荒地　　 D．灘涂 3．下列屬于原生環(huán)境問題的是( ) A．砍伐森林導致水土流失 B．向河中排放污水，導致魚類死亡 C．開發(fā)草原導致土地荒漠化 D．海嘯發(fā)生，導致沿岸生物死亡 4．下列屬于生態(tài)破壞的是( ) A．空氣污染 B．水污染 C．噪聲污染 D．水土流失 5．目前，許多地方提出“綠色旅游”的口號，主要是針對( ) A．濫砍濫伐森林問題 B．文物古跡遭破壞問題 C．日趨嚴重的環(huán)境污染問題 D．濫捕野生動物問題 2002年11月，澳大利亞的新威爾士州和韓國的中部地區(qū)爆發(fā)沙塵暴，南北半球同時發(fā)生沙塵暴引起了科學家的關(guān)注。據(jù)此材料，回答6—9題： 6．下列天氣系統(tǒng)，易造成沙塵暴的是(　　) A．暖鋒　　　　 B．臺風　　 C．快行冷鋒　 D．反氣旋 7．南北半球同時發(fā)生的沙塵暴引起了科學家的關(guān)注，并普遍認為(　　) A．此時韓國不應該出現(xiàn)沙塵暴 B．此時澳大利亞不應該出現(xiàn)沙塵暴 C．此時韓國和澳大利亞都不應該出現(xiàn)沙塵暴 D．此時韓國爆發(fā)的可能不是沙塵暴 8．下列國家和地區(qū)中，與韓國此次沙塵暴關(guān)系最密切的是(　　) A．日本　　 B．朝鮮　　 C．中國東部　　 D．蒙古國 9．根治沙塵暴最有效的措施是(　　) A．跨流域調(diào)水，平均分布水資源的數(shù)量 B．植樹種草，建立起遏制沙漠推進的生態(tài)屏障 C．修建防風墻，阻擋沙塵入侵 D．興修水庫，調(diào)節(jié)河流徑流的季節(jié)變化 10．下列屬于采獵文明時期的主要人類行為是( ) A．人定勝天 B．天人相關(guān) C．恐懼依賴 D．因地制宜 11.下列地區(qū)的環(huán)境問題，有可能影響到全球環(huán)境的是（　?。?　 　A德國境內(nèi)萊茵河水的污染 　　B巴西熱帶雨林的破壞 　 　C北美洲西部草原的荒漠化　　D華北平原的土地次生鹽堿化 12.20世紀以來，世界耕地退化的直接原因主要有 ①人口急劇增長 ②水土流失加劇 ③非農(nóng)業(yè)用地增加 ④土地荒漠化加劇 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 13.酸雨是本世紀50年代以后才出現(xiàn)的環(huán)境問題，下列敘述正確的是 A．現(xiàn)在全世界分布有三大酸雨區(qū)：歐洲、北美和中國長江以北地區(qū) B．在生產(chǎn)、交通、人類生活中使用大量的煤和石油等化石燃料是形成酸雨的原因 C．酸雨是指pH值大于5.6的雨、雪 D．酸雨只對建筑物和金屬設施的危害極大 14．就全球氣溫升高對今后地球環(huán)境的潛在后果，表述不正確的是 A．山地0℃等溫線將上移 B．全球?qū)⑵毡樽兊酶珊? C．森林帶將向兩極推移 D．海平面將上升 全球主要溫室氣體有二氧化碳、甲烷、氟氯烴、一氧化二氮等，它們在大氣中的含量自工業(yè)革命以來呈上升趨勢。據(jù)此完成19～21題。 15．上述溫室氣體導致全球變暖的主要原因是 A．能強烈吸收太陽輻射中的可見光 B．能強烈吸收地面輻射中的紫外線 C．能強烈吸收地面輻射中的紅外線 D．能強烈吸收太陽輻射中的紫外線 16．上述溫室氣體除能導致全球變暖外，還可能造成的全球性大氣環(huán)境問題有 ①臭氧層破壞 ②酸雨 ③城市熱島效應 ④湖水富營養(yǎng)化 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 17．讀“歐洲某年降水pH值等值線圖”，回答下列問題： ⑴圖中，圖示環(huán)境問題較為嚴重的兩個國家是：(只填寫選定國家的字母代號)( ) A．意大利 B．西班牙 C．德國 D．瑞典 E．冰島 ⑵產(chǎn)生該環(huán)境問題的直接原因是 。 ⑶該環(huán)境問題對生物資源造成的主要危害是 ；對非生物資源造成的主要危害是 。 18.右圖表示發(fā)生在某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。下列各項是其中的一些中間環(huán)節(jié)，按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項前的括號內(nèi)(每個代碼限填一次)。 ( )生存條件惡化； ( )勞動生產(chǎn)率低，需要增加勞動力； ( )將森林開辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)； ( )土地生產(chǎn)力下降； ( )人均資源減少； ( )當前的生存需要壓倒長遠的環(huán)境保護； ( )社會保險不完善，需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)； ( )人均收入減少； ( )教育落后，環(huán)境意識薄弱； ( )對資源、環(huán)境的壓力增大。 反思提煉 17.環(huán)境與環(huán)境問題是環(huán)境保護的基礎知識。掌握這部分知識有助于理解環(huán)境保護的含義。原生、次生環(huán)境問題；環(huán)境問題和生態(tài)保護；全球出現(xiàn)的主要的環(huán)境問題很具代表性。因此適當給于相當?shù)臅r間記憶，同時可給于相當?shù)膱D片資料增強記憶，掌握解決環(huán)境問題的措施和方法。 【分析】本題主要考查三方面的知識：等值線、PH值(酸雨)與區(qū)域地理(歐洲)。通過讀圖可以發(fā)現(xiàn)，等PH值線的數(shù)值由外圍向中心遞減，最低值為4.3，根據(jù)歐洲區(qū)域地理知識可以判斷出最低值出現(xiàn)在瑞典、德國、波蘭等國，由此不難判斷第(1)問。 從PH值數(shù)據(jù)中可以看出，歐洲大部分地區(qū)降水的PH值都在5.6以下，說明是酸雨的危害。歐洲由于經(jīng)濟發(fā)達，工業(yè)和交通工具對化石燃料的使用量大，排放的廢氣中，二氧化硫等有害氣體多，從而產(chǎn)生了酸雨的危害。 酸雨如果降落到植物上會使植物營養(yǎng)體受損而死亡，從而破壞了農(nóng)作物、森林和草原等；酸雨會使地球上的水體受到污染，影響魚類生長和繁殖；酸性的液體會腐蝕物體，從而導致地球上的建筑物受損，損毀文物古跡。 【答案】(1)CD。 (2)工業(yè)廢氣中含二氧化硫等有害氣體。 (3)破壞農(nóng)作物和森林和草原 (或“植物營養(yǎng)體受損，導致植物死亡”) 等，影響魚類生長和繁殖；腐蝕建筑物，損毀文物古跡等。 【點評】本題解體關(guān)鍵在于對圖的閱讀和理解以及對環(huán)境問題相關(guān)知識的聯(lián)系 111