《2022年六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習使用顯微鏡教學設(shè)計 魯科版（五四制）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習使用顯微鏡教學設(shè)計 魯科版（五四制）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習使用顯微鏡教學設(shè)計 魯科版（五四制） 課題 練習使用顯微鏡 課型 實驗課 第 1 課時 教 學 目 標 知識與技能： 1.認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。 2.會正確使用顯微鏡。 過程與方法： 通過認識顯微鏡構(gòu)造了解各構(gòu)造的功能及使用注意事項，并簡單了解其機械原理和光學原理。 情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)探索精神和愛惜實驗工具的良好習慣。 重點 認識顯微鏡的構(gòu)造，會使用顯微鏡。 難點 知道各構(gòu)造的作用，了解顯微鏡使用原理。 教法 學法 探究、合作、講授、練習。 教學用具 多媒體課件。 教

2、學 過 程 學 生 活 動 教師活動 設(shè)計意圖 用時 一、引課識標 今天我們要學習一種觀察工具，顯微鏡。不僅要認識它的構(gòu)造，還要學會如何使用顯微鏡，并要了解使用過程中的注意事項有哪些。 二、認識顯微鏡的構(gòu)造 1.自主學習 參照課本第44頁的插圖，認識顯微鏡每一部分的結(jié)構(gòu)并說出名稱。 2.學生展示 學生上臺面對顯微鏡說出各結(jié)構(gòu)名稱。 會好奇的動手擺弄顯微鏡 明確目標 對照插圖認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，小組合作說出各結(jié)構(gòu)的名稱。 一生展示，他生補充。 出示目標 巡視指導

3、 引導 組織教學并讓學生明確學習任務便于開展學習活動。 讓學生先認識顯微鏡結(jié)構(gòu)。 給學生展示機會。 5’ 15’ 3.認識顯微鏡功能 學生通過生活常識用猜測的方式了解顯微鏡各構(gòu)造的功能。 4.小組內(nèi)展示 小組內(nèi)說出顯微鏡各結(jié)構(gòu)的名稱及功能。 三、練習使用顯微鏡 1.自主學習 閱讀課本第45~47頁，了解顯微鏡的正確使用方法，并嘗試用簡單的幾個字把使用過程概括出來。 2.觀看視頻 觀看顯微鏡使用的視頻，學習動手操作過程。 3.動手操作 小組內(nèi)合作，動手操作。使用顯微鏡觀看永久玻片標本。 4.整理還原 按要求整理還原顯微鏡

4、，清理桌面。 四、總結(jié) 1.統(tǒng)計觀察到物像的人數(shù)。 2.說出觀察物像放大的倍數(shù)。 3.談收獲。 猜測各結(jié)構(gòu)功能 小組內(nèi)互檢 閱讀課本，說出使用顯微鏡的方法步驟。 觀看視頻 動手操作練習使用顯微鏡。 整理還原。 舉手表示實驗成功；說出放大倍數(shù)及原理；說出自己的收獲。 引導補充 巡視指導 巡視指導 組織學生觀看視頻 巡視指導 指導檢查 引導學生小結(jié)。 讓學生通過生活常識認識顯微鏡的功能。 鞏固知識。 培

5、養(yǎng)學生閱讀能力。 學習使用顯微鏡的方法 讓學生親自操作使用顯微鏡，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。 培養(yǎng)學生認真細心的動手實踐能力和良好的實驗習慣。 總結(jié)提升 15’ 5’ 附送： 2022年六年級生物上冊 第二單元 第一章 第一節(jié) 練習使用顯微鏡教材分析 魯科版（五四制） 教材地位和價值： 《練習使用顯微鏡》是初中生物學教材六年級上冊第二單元《生物體結(jié)構(gòu)層次》第一節(jié)的內(nèi)容。第一單元《生物和生物圈》的學習使學生對生物界的知識有了一個宏觀的認識，接下來第二單元《生物體的結(jié)構(gòu)層次》

6、的學習是引導學生從微觀的角度認識生物界的奧秘。生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細胞，是學生學習微觀生物界的起點。要認識細胞，必然需要觀察細胞的工具顯微鏡。本節(jié)內(nèi)容就安排在第一單元結(jié)束后，第二單元學習的開始，是承前啟后的重要內(nèi)容，是初中觀察實驗的起點，為整個初中高中的觀察實驗起到了很好的奠基作用。 教材重點： 1.說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。 2.練習使用顯微鏡。 教材難點： 了解顯微鏡使用過程中各注意事項的原理。注意保護顯微鏡。 授課時數(shù)：2節(jié) 與其他學科聯(lián)系： 關(guān)于顯微鏡的放大物像且物像為倒像的原理、反光鏡的平面鏡反光和凹面鏡聚光的原理是初三物理學科光學部分的知識。初一學生學習這些物理學原理有一定的困難，只能用生活的常識來了解顯微鏡各部件的作用和使用注意事項。