《高中地理《工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系》教案1（湘教版必修2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理《工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系》教案1（湘教版必修2）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 湘教版高中地理必修Ⅱ第二章第三節(jié) 第三節(jié) 工業(yè)的區(qū)位因素與工業(yè)的地域聯(lián)系 第一課時(shí) 工業(yè)的區(qū)位因素 一、基本說(shuō)明 1．模塊：高中地理必修Ⅱ 2．年級(jí)：高中一年級(jí) 3．所用教材版本：湖南教育出版社 4．所屬的章節(jié)：第二章第三節(jié) 5．學(xué)時(shí)數(shù)： 40分鐘（教室授課） 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、課程目標(biāo)： 分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說(shuō)明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)； 2、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1．了解影響工業(yè)生產(chǎn)布局的主要區(qū)位因素。 2．分析某工業(yè)部門(mén)或工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件。 （二）過(guò)程與方法 結(jié)合本地區(qū)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生討論分析影響工業(yè)的主要區(qū)位因素，并作出適當(dāng)評(píng)價(jià)。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)工業(yè)區(qū)位因素的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣。 3、教材分析 工業(yè)區(qū)位知識(shí)是學(xué)習(xí)工業(yè)地域的形成和傳統(tǒng)工業(yè)地域與新興工業(yè)地域的基礎(chǔ)。本課時(shí)教材在內(nèi)容上由工業(yè)區(qū)位的三大主要因素、影響工業(yè)布局的主要因素以及變化構(gòu)成。這節(jié)內(nèi)容側(cè)重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)案例分析工業(yè)區(qū)位的主要因素、影響工業(yè)布局的主要因素以及變化，體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)有用的地理的理念 （1）教學(xué)重點(diǎn)：工業(yè)的區(qū)位因素。 （2）教學(xué)難點(diǎn)：分析工業(yè)區(qū)位因素。 4、學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，這就為學(xué)習(xí)“工業(yè)的區(qū)位因素和區(qū)位選擇”提供了一定的知識(shí)鋪墊和方法基礎(chǔ)。遵循高中生身心發(fā)展特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生要通過(guò)探究地理過(guò)程、總結(jié)地理原理等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)地理思維的發(fā)展。 5、教學(xué)方法：案例教學(xué)法 6、設(shè)計(jì)思路：《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)讓課程走向生活，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生形成自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，讓課堂充滿創(chuàng)新的活力；要把教學(xué)過(guò)程當(dāng)作師生交流、交往的過(guò)程，當(dāng)作師生共同發(fā)展的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。為了貫徹這一理念，筆者將本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)形式設(shè)計(jì)為任務(wù)型教學(xué)。由教師指定任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境（盡量選取身邊的案例），學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)使下通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)等方式在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。 三、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查 及設(shè)計(jì)意圖 課前調(diào)查 課前布置學(xué)生在假期對(duì)居住場(chǎng)所附近的一些工廠及工業(yè)園區(qū)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的主要內(nèi)容為這些工廠因素及園區(qū)選址的主要條件以及效益情況。 學(xué)生分組調(diào)查工廠及園區(qū)的情況。第一組：岳麓區(qū)坪塘水泥廠。第二組：望城旺旺食品廠及望城臺(tái)商投資園區(qū)。第三組：望城銅官電廠及長(zhǎng)沙循環(huán)經(jīng)濟(jì)園。第四組：望城新康砂石場(chǎng)。 通過(guò)學(xué)生調(diào)查，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，并且能在調(diào)查的同時(shí)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能找出解決問(wèn)題的措施。 閱讀教材 多媒體投影：影響工業(yè)的主要區(qū)位因素是什么？各因素是怎樣影響工業(yè)區(qū)位的？ 學(xué)生先閱讀教材，然后思考問(wèn)題。舉例說(shuō)明選擇幾個(gè)學(xué)生完成。 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，學(xué)會(huì)利用教材分析問(wèn)題。 展示第一組的調(diào)查結(jié)果 教師針對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充。 第一組推選一位同學(xué)對(duì)所做的調(diào)查結(jié)果作介紹。本組其他成員補(bǔ)充。 有利于學(xué)生了解土地，運(yùn)輸?shù)纫蛩貙?duì)工業(yè)區(qū)位影響。加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。 展示第二組的調(diào)查結(jié)果 教師針對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充。 第二組推選一位同學(xué)對(duì)所做的調(diào)查結(jié)果作介紹。本組其他成員補(bǔ)充。 有利于學(xué)生了解土地，運(yùn)輸，聚集，環(huán)境等因素對(duì)工業(yè)區(qū)位影響。加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。 展示第三組的調(diào)查結(jié)果 教師針對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充。 第三組推選一位同學(xué)對(duì)所做的調(diào)查結(jié)果作介紹。本組其他成員補(bǔ)充。 有利于學(xué)生了解運(yùn)輸，聚集，市場(chǎng)，等因素的工業(yè)區(qū)位影響。加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。 展示第四組的調(diào)查結(jié)果 教師針對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果及時(shí)作出點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充。 第三組推選一位同學(xué)對(duì)所做的調(diào)查結(jié)果作介紹。本組其他成員補(bǔ)充。 有利于學(xué)生了解運(yùn)輸，聚集，市場(chǎng)，等因素的工業(yè)區(qū)位影響。加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題以及語(yǔ)言的表達(dá)能力。 成果歸納 教師講授：剛才四組同學(xué)的調(diào)查都做得很好，從剛才四組同學(xué)的調(diào)查結(jié)論我們可以得出：一般來(lái)說(shuō)運(yùn)輸，土地和集聚是影響工業(yè)區(qū)位三大因素，但作為一個(gè)具體的工廠選址其影響的因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這三個(gè)，它要更加復(fù)雜。因?yàn)橐粋€(gè)工廠在實(shí)際區(qū)位中不僅要考慮建廠，更重要的是要考慮建廠后所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)，環(huán)境和社會(huì)效益。從剛才四組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果中也已經(jīng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果做歸納。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 探究活動(dòng) 課件展示： 某工業(yè)城市擬在適當(dāng)?shù)奈恢眯陆ǚb廠、化工廠、自來(lái)水廠、鋼鐵廠、水泥廠，請(qǐng)根據(jù)影響工業(yè)區(qū)位的主要因素，同時(shí)考慮對(duì)環(huán)境的保護(hù)，選擇合適的區(qū)位，布局相關(guān)企業(yè)。 （1）化工廠宜布局在 處，理由是 。 （2）自來(lái)水廠宜布局在 處，理由是 。 （3）鋼鐵廠宜布局在 處，理由是 。 （4）水泥廠宜布局在 處，理由是 。（5）服裝廠宜布局在 處，理由是 學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容完成本題。 對(duì)教材上的活動(dòng)題的加以整合，出此習(xí)題。一方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的鞏固，同時(shí)培養(yǎng)解題的能力。 課堂小結(jié) 投影：1什么是工業(yè)區(qū)位？影響工業(yè)區(qū)位的三大因素是什么？ 2 影響工業(yè)布局的因素有哪些？ 3 風(fēng)向頻率與工業(yè)布局有什么關(guān)系？ 學(xué)生一起回答 回顧本課，對(duì)所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，學(xué)生再回憶一遍，加深印象 作業(yè)布置 教材p69探究活動(dòng) 學(xué)生課后討論，并且按組上交作業(yè)。 對(duì)教材上的活動(dòng)題的充分運(yùn)用，出此課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生善于應(yīng)有身邊的案例分析所學(xué)知識(shí)的能力。 四、教學(xué)反思 1、這節(jié)課對(duì)于學(xué)生的課前準(zhǔn)備要求較高，通過(guò)自己的親身調(diào)查有利于提高其實(shí)踐能力，但要求學(xué)生注意安全。 2、在課堂上要求學(xué)生把自己的調(diào)查結(jié)果展示出來(lái)，學(xué)生參與活動(dòng)積極性高，課堂氣氛活躍，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)效率較高，學(xué)生對(duì)工業(yè)區(qū)位因素有了較好的掌握。 3、在對(duì)學(xué)生做出要求的同時(shí)也要求教師自身對(duì)這些調(diào)查的地方做比較全面的了解，因此教師的課前準(zhǔn)備要求比較充分。 4、本節(jié)課選取的案例主要是來(lái)自于本地，既突出了鄉(xiāng)土地理的教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，也有利于加強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。 111