《2022年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《瑤族舞曲》教案3 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《瑤族舞曲》教案3 湘藝版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《瑤族舞曲》教案3 湘藝版 一、引入教學(xué)： 1.復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)記； 2.讓學(xué)生聽辨三個(gè)音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）； 3.引入并提出問題：剛才欣賞的三個(gè)音樂片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂主題，同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽辨的第幾個(gè)音樂片段呢？ 二、初聽，學(xué)生在聽的過程中，邊用手勢(shì)回答老師的問題； 三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題： 1.瑤族是我國西南部的一個(gè)少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲

2、為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問題 2.復(fù)聽后，請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問題； 四、細(xì)聽三個(gè)主題 引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律： 1.第一部分之第一主題 1)先聽一聽第一部分的第一主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美

3、麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？ 2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。 2.第一部分之第二主題 1) 接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔?，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？ 2)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。 3)第二部分主題 1)第二部分的主題

4、在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們?cè)谟H切地交談。 2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。 五、再次復(fù)聽全曲 剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個(gè)主題，這首樂曲是由三個(gè)部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。 六、總結(jié)： 同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國家，我國各民族都有自己獨(dú)

5、特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果. 附送： 2022年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第3課《真善美的小世界》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1.體會(huì)歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。 2.激發(fā)學(xué)生對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛。 3指導(dǎo)學(xué)生用平穩(wěn)的氣息、輕柔的音色初步做到合唱時(shí)兩個(gè)聲部在音量上的均衡。 教學(xué)方法： 1.從聽入手，引

6、導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的過程中，逐步掌握歌曲的情緒情感，并以此為依據(jù)，調(diào)整自己的演唱 2.分聲部演唱時(shí)，兩聲部間音量要和諧、音高要準(zhǔn)確。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 二聲部音量均衡、音高準(zhǔn)確。 課前準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件、打擊樂器。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們好，很榮幸今天的這節(jié)音樂課呢由我來為大家上，雖然咱們今天是第一次見面，但是同學(xué)們上我的課呢，不用感覺特別的拘束，音樂課嘛，我們就當(dāng)成是放松一下，可是呢，在放松的同時(shí)呢也不要忘記認(rèn)真喲！首先呢，為了讓大家能夠真正的放松下，老師先播放一首歌曲給大家聽聽，那么，大家也

7、不用那么拘束，聽歌的時(shí)候你可以跟著歌曲的節(jié)奏拍拍手啊、點(diǎn)點(diǎn)頭啊，或者是輕輕跟著哼一下都是可以的，好么？ 學(xué)生：（好） 師：好的，那下面老師就要開始播放這首歌咯，我們大家一起來聽一聽，不要忘記可以用你自己喜歡的方式跟著歌曲打打節(jié)奏喲！ 1.聽歌曲《真善美的小世界》（學(xué)生拍手或者點(diǎn)頭）。 師：好啦，那么歌曲聽完了，有些同學(xué)也跟著打了拍子，那誰能告訴老師： 2. “剛才我們聽到的歌曲是幾拍子的？”（請(qǐng)學(xué)生回答，教師可以打拍子提示） 師：那么現(xiàn)在可以請(qǐng)同學(xué)們自己來創(chuàng)編一個(gè)二拍子動(dòng)作么，第一拍你想做什么動(dòng)作，第二拍你又想做什么動(dòng)作呢，大家動(dòng)動(dòng)你的腦子編一下動(dòng)作吧。（師邊巡視邊鼓勵(lì)學(xué)生：同學(xué)們

8、呀，你要大膽表現(xiàn)呀，你要記住哦，上音樂課有三點(diǎn)一定要做到，那就是1、動(dòng)腦2表現(xiàn)3大膽表現(xiàn)，好啦，有沒有同學(xué)愿意展示你的創(chuàng)編成果呢？） 3.聽歌曲《真善美的小世界》，選用學(xué)生創(chuàng)編的二拍子動(dòng)作，邊聽邊做動(dòng)作（學(xué)生起立）（如果沒有學(xué)生表演，就做老師統(tǒng)一編創(chuàng)的動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生課下可以做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作）。 4.（學(xué)生回到座位上全體起立，做發(fā)聲練習(xí)）。（此環(huán)節(jié)據(jù)情況而定） 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ 唔 （音量要均勻，旋律線的起伏要清楚，要保證聲音和氣息的流暢性。） 二、 新課教學(xué) 1、 猜謎導(dǎo)入新課 ： 好的，咱們剛才身體也跟著歌曲活

9、動(dòng)了下，下面老師想讓大家的小腦袋瓜也活動(dòng)一下，我來給大家猜一個(gè)謎語..... 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這是一個(gè)地方，這個(gè)地方呢，是世界著名的游覽勝地之一，它有奇巧新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有你們熟悉和喜愛的童話人物，如米老鼠、唐老鴨、白雪公主等等，是許多孩子們都很向往的兒童世界，那你能猜出這是什么地方么？（迪斯尼樂園） 2、了解相關(guān)的文化 （1）同學(xué)們真聰明，那“你了解迪斯尼樂園嗎？誰能用一句話來說一說你眼中的迪斯尼樂園是什么樣的呢？（學(xué)生說一說）。” （2）“迪斯尼樂園到底什么樣呢？老師現(xiàn)在就帶著大家去參觀一下?！? （電腦展示迪斯尼樂園的相關(guān)圖片）。這就是迪斯尼樂園，漂亮吧？ （3）那

10、么今天其實(shí)老師要教大家唱一首歌，這首歌就是歌頌迪斯尼樂園，名字叫做《真善美的小世界》（課件出示課題）。 其實(shí)剛才我們的那首歌就是我們今天要學(xué)的《真善美的小世界》，下面呢我們?cè)俾犚槐椋瑢W(xué)們這一次帶著問題聆聽：你聽一聽這首歌的速度和情緒是怎么樣的呢？（師播放歌曲，出示問題課件） （學(xué)生回答完畢，出示答案：對(duì)，這是一首速度稍快，情緒歡快、幸福的歌曲。） （出示歌片，以及迪斯尼樂園的圖片，介紹歌曲，背景：《真善美的小世界》是一首歌頌“迪斯尼樂園”的美國少兒歌曲，美國的“迪斯尼樂園”是世界著名的游覽圣地之一，它有奇巧新穎、情趣各異的游藝設(shè)施，還有米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人等童話人物，因此是孩子

11、們向往的兒童世界，在這個(gè)五光十色的小世界里，充滿了友誼的陽光，大家共享生活的美好和歡樂，也都受到了真善美的熏陶和教育） 下面我們就來認(rèn)真的學(xué)習(xí)下這首歌曲吧....（電腦出示歌譜課件） 3、學(xué)習(xí)歌曲 （4）師：同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察歌譜，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？你看看老師用筆圈出來的兩個(gè)地方到底怎么回事呢？咱們結(jié)合歌曲聽一聽這兩個(gè)地方怎么回事呢（播放音樂）（學(xué)生回答） 師：用心聽的同學(xué)可能聽出來了，這首歌剛開始唱的特別弱的對(duì)不對(duì)？而且我們剛才已經(jīng)知道了這首歌是二拍子的，可是第一小節(jié)和最后一小節(jié)卻只有一拍，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了么？ 師講解弱起小節(jié)：大家都知道二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，為“強(qiáng)弱”，而這首歌的

12、第一小節(jié)是從第二拍弱拍開始的，它和最后一小節(jié)合起來剛好是一個(gè)完整的小節(jié)，這種以弱拍開始的小節(jié)就叫做“弱起小節(jié)”,也可以稱為“不完全小節(jié)”。 (5)學(xué)生在聆聽中掌握反復(fù)記號(hào)D、C。。 （歌譜課件不換：那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^察譜子，看看譜子當(dāng)中老師劃波浪線的地方，這兩個(gè)記號(hào)又是什么意思呢，出現(xiàn)了這個(gè)記號(hào)后歌曲是怎么唱的呢？你能分清歌曲有幾段么？那么就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題再聽一遍這首歌曲。（播放歌曲《真善美的小世界》） （學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出反復(fù)記號(hào)的用法。曲式結(jié)構(gòu)A-B-A） （6）教唱旋律兩遍（教師單手彈旋律） 在我們知道了以上知識(shí)點(diǎn)后呢，下面同學(xué)們跟著老師的琴聲先把歌譜唱一遍，老

13、師唱一句大家來唱一句（唱到大附點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，要講解一下） (7)單獨(dú)教唱二聲部的地方（單獨(dú)出示二聲部歌譜） 先分別唱一遍兩個(gè)聲部，再讓學(xué)生用“啦”模唱出兩聲部處，解決歌曲的難點(diǎn)。 (8)譜子同學(xué)們都唱的很認(rèn)真，附點(diǎn)的節(jié)奏唱的也不錯(cuò)，現(xiàn)在我們把歌詞加入進(jìn)來（出示歌詞課件）（平卷舌音區(qū)分）教師對(duì)比范唱。 （9）學(xué)生輕聲唱詞：唱準(zhǔn)兩聲部的音準(zhǔn)和音量（教師伴奏）。 (10)處理歌曲：強(qiáng)調(diào)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美聲音的唱歌。 （教師有感情地范唱對(duì)比沒感情的范唱）。 （11)完整加入歌詞唱（教師伴奏） (12)引導(dǎo)學(xué)生為歌曲加入打擊樂器，再加入之前的舞蹈動(dòng)作。跟著多媒體原唱，學(xué)生完整演唱表演歌曲。 三：教師小結(jié)： 1、 好啦，今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，《真善美的小世界》這首 歌雖然唱的是迪斯尼樂園，但真善美卻是我們?nèi)祟愑篮愕淖非?，你? 說對(duì)不對(duì)？ 嗯，那我們大家就一起努力，去追求我們生活中的真善美吧。 2、師生再見，學(xué)生聽唱歌曲《可愛的藍(lán)精靈》走出教室。 若有剩余時(shí)間可以聽完《可愛的藍(lán)精靈》