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1、2021-2022年四年級數(shù)學上冊 練習三教案 北師大版
科 目
數(shù) 學
年 級
四年級(上)
授課教師
主題單元
三、乘 法
課題
3.練習三
教學目標
1.通過練習,進一步鞏固口算和估算的能力,鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
2.用乘法解決實際問題。
3.培養(yǎng)學生仔細審題的良好習慣。
教學重點
乘法豎式、乘法估算。
教
學
難
點
用乘法解決實際問題。
教學準備
主要教法
與學法
自主探究,小組合作
知識連接
數(shù)學游戲——搶占陣地
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
第一課時
一、情景創(chuàng)設(shè)
2、
通過兩節(jié)課的學習,你們有什么收獲?請你們回憶學習過的知識,講述自己的收獲。
情境創(chuàng)設(shè)
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
二、探究新知。
(一)乘法口算、豎式練習
做第1題:獨立完成,訂正時說說口算的方法。
做第2題:獨立完成,集體訂正。
(二)乘法估算練習
1.第3題:不用計算判斷乘法計算的對錯。
2.第4題
讓學生觀察圖上的信息,特別是兩只掛鐘上的時間。
學生觀察后,可以讓他們回答笑笑與淘氣的問題。鼓勵學生交流估計的方法。
時間:從10時~~10時25分。(25分)
110×25 =
讓學生先估算再計
3、算。
3.第5題“神舟”號航天飛船 。
對計算方法不作要求,注重發(fā)展學生的思維能力,重視培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的意識和能力,鼓勵學生方法的多樣化。
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
獨立完成,訂正時說估算的方法。
板書設(shè)計:
3.練習三
三位數(shù)乘兩位數(shù)
估算
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
第二課時
一、實際應(yīng)用
解決該問題的關(guān)鍵是會觀察圖上的
4、信息。
首先讓學生說說圖中的信息,其次再讓他們估計結(jié)果。
二、數(shù)學游戲:
通過學習新知,來運用在實踐中。
讓學生在游戲中鞏固知識,體會獲勝喜悅。
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
這個游戲的策略主要是兩方面:一是,先占領(lǐng)棋盤上的哪個格子;二是,怎樣估計格子上的積是哪兩個數(shù)相乘的結(jié)果。
讓學生通過自己玩的過程中,逐步體會游戲的策略。
板書設(shè)計
3、練習三
觀察圖上的信息 估計結(jié)果
教學反思
附送:
2021-2022年四年級數(shù)學上冊 練
5、習五 1教案 北師大版
科 目
數(shù) 學
年 級
四年級(上)
授課教師
主題單元
四、圖形的變換
課題
2.練習五
教學目標
1.使學生經(jīng)歷動手操作的過程,鞏固有關(guān)旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角等知識,增強學生用平移和旋轉(zhuǎn)制圖的能力。
2.增強設(shè)計能力,培養(yǎng)審美情趣。
3.培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。
教學重點
作軸對稱圖形。
教
學
難
點
會做作軸對稱圖形。
教學準備
課件 圖片。
主要教法
與學法
自主探究,小組合作
知識連接
圖案設(shè)計
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
第一課時
一、情景創(chuàng)設(shè)
6、
前幾天我們學習了平移和旋轉(zhuǎn),今天我們繼續(xù)學習關(guān)于圖形的對稱的內(nèi)容。
情境創(chuàng)設(shè)
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
二、探究新知。
第1題 畫一畫。
(1) 將圖形A繞點O順時針旋轉(zhuǎn)900,得到圖形B。
(2) 將圖形B再向右平移5倍,得到圖形C。
圖形C作出來后,讓學生觀察圖形C與圖形A之間的關(guān)系。
第2題 畫一畫
(1) 圖形A向右平移3個方格得到圖形B。
(2)以直線a為對稱軸,作圖形B的對稱圖形,得到圖形C。
提示:作軸對稱圖形實際是作平移圖形。
讓學生先按照圖畫一個,再擺一擺后,最后在方格紙上畫出來。
讓學生先
7、用三角板擺一擺后再畫,增強趣味性,也使畫圖更容易。
重點指導軸對稱圖形。引導學生把每一個操作的動作與有條理的思考及規(guī)范的數(shù)學語言結(jié)合起來。
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
第3題 剪幾個相等的等腰三角形,在方格紙上擺一擺,然后回答問題。
擺完后,說一說,再填空。
板書設(shè)計:
2.練習五
平移 旋轉(zhuǎn) 設(shè)計圖案
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
第二課時
練習五
第4題 是笑笑和淘氣設(shè)計的黑板報花邊,請選擇其中一個說說花邊是如何由陰影部分的圖形得到的。
看書中圖,先讓學生自由說說,再抽學生匯報。
第5題 將圖形 進行平移或旋轉(zhuǎn),設(shè)計一個美麗的圖案。
讓學生按照自己的設(shè)想,設(shè)計。交流的重點是要說說圖形是如何平移或旋轉(zhuǎn)的。
第6題 你能在電腦中設(shè)計下列美麗的圖案嗎?
拓展思維題,放開讓學生說說。
讓有興趣的學生做一做。