《2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 花兒朵朵教案 湘美版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 花兒朵朵教案 湘美版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 花兒朵朵教案 湘美版 (綜合課) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。 2、能將拼出的圖形的大體形狀畫(huà)出來(lái)，提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。 3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。 教學(xué)難點(diǎn)：了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。 解決重難點(diǎn)的方法：運(yùn)用實(shí)物觀(guān)察了解花的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。 教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 預(yù)備鈴響后，上課前整

2、頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí)舊知識(shí) 師：“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱(chēng)和很多的幾何形狀;請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是什么形狀?” (教師不斷地展示不同的幾何形) 生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形) 教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。 三、導(dǎo)入新課 師：這是什么? 生：這是花。 師：你喜歡花嗎?為什么? 生：很喜歡，因?yàn)榛ê苊馈? 師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。 今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。 四、講授新課 1、欣賞書(shū)上的插圖。 師：這里的花多不多? 生：這里的花很多。 師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種

3、顏色的花? 生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。 師：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的花呢？ 生：藍(lán)色、綠色、紫色…… 2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu) 師：你們?cè)鯓又肋@些都是花，花是由什么組成的?(小組討論) 生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。 (學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上畫(huà)) 3、講解花的畫(huà)法 (結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解) 花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形…… 花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形…… 花瓣有的是一層，有的是兩層、三層…… 花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺…… 花葉：有的長(zhǎng)、有的短、有大、有小、

4、還有葉脈。 最后上顏色。 4、請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫(huà)花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。 五、學(xué)生作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo) 放音樂(lè)。 教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。 六、小結(jié) 1、讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么? 2、師：有的人看見(jiàn)那么好看的花把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么? 生：不對(duì)，花是大家的，要愛(ài)護(hù)公物，要美化花城，不要摘花…… 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國(guó)到處都成為花的海洋? 附送： 2021-2022

5、年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 花兒送老師1教案 人教新課標(biāo)版 課　　型：設(shè)計(jì)．應(yīng)用 課　　時(shí)：兩課時(shí) 學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài)，對(duì)老師信任愛(ài)戴，在教師節(jié)給老師鮮花的主題很容易激發(fā)學(xué)生的制作熱情。但由于普遍缺少自主制作表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)立體造型美普遍缺乏認(rèn)識(shí)，動(dòng)手操作的能力也較差。 教材分析： 本課教材提供了學(xué)生獻(xiàn)花給老師的圖片和一些紙工花卉的造型圖片，提示我們可以以教師節(jié)獻(xiàn)花為主題，圍繞花卉的欣賞與制作表現(xiàn)展開(kāi)教學(xué)。教師在教學(xué)中可通過(guò)花卉圖片觀(guān)察、范例作品欣賞、示范啟發(fā)、指導(dǎo)制作幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)。讓學(xué)生充分感受花卉的造型美，了解幾種紙工花卉造型的方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)生自主完成富有個(gè)性特點(diǎn)的作品。

6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于立體造型美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力，豐富學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)花卉植物的觀(guān)察和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)行立體造型表現(xiàn)的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 合理運(yùn)用各種制作方法制作立體的紙花造型。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握幾種紙工的制作方法。 學(xué)具準(zhǔn)備： 舊掛歷、彩紙、吸管、剪刀、膠水或膠棒等。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 師：說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的老師，為什么喜歡？ 教師節(jié)到了，想不想送老師一件禮物，一個(gè)祝福？我們一起來(lái)看看課本上這些小朋友都送給老師了什么禮物？ 師：這些花有什么特點(diǎn)？采用了哪些方法來(lái)制作？ 二、探究發(fā)展 1.

7、欣賞、觀(guān)察花卉圖片，研究造型規(guī)律。 師播放課件花卉圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花卉圖片。 師：這些花卉個(gè)有什么不同？ （板書(shū)：形狀各異有立體感，色彩繽紛） 2.欣賞范作，研究紙工制作技巧。 師：那么怎樣用彩紙來(lái)制作好看的花朵呢？我們來(lái)看一些大姐姐們制作的紙工花卉。師播放課件，師生交流欣賞感受，歸納制作方法。 板書(shū)：用折紙、剪紙、黏貼等方法。 三、示范制作、啟發(fā)創(chuàng)新 1.教師示范制作一朵花卉造型，根據(jù)其外形、顏色等，和學(xué)生討論還可以用用哪些方法制作不同花卉造型?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)

8、會(huì)多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。 2.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)材的材質(zhì)自由組合表現(xiàn)花卉的造型。 四、奇思妙想、自主制作 啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。 五、情感升華 師：感謝學(xué)生把精心制作的紙花送給老師，祝福學(xué)生像花兒一樣每天成長(zhǎng)，越來(lái)越美麗。請(qǐng)學(xué)生在制作更好看的花兒送給自己的爸爸媽媽和朋友。 師：小朋友，能不能用我們今天學(xué)到的制作花兒的方法再做幾朵好看的花兒送給你的爸爸和媽媽呢還有同學(xué)呢？ 六、收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。