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1、2022年(春)二年級音樂下冊 第2課《粗心的小畫家》說課稿及教學反思 湘藝版
設(shè)計意圖:
我今天說課的內(nèi)容是歌唱活動《粗心的小畫家》。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式,想讓學生們喜歡參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《粗心的小畫家》選自省探究性教育活動藝術(shù)表現(xiàn)叢書——音樂活動傳歌游戲中的一首歌。這是一首很普通的兒童歌曲,作為教師要善于挖掘音樂的獨特之處。歌曲以生動詼諧的曲調(diào),講述了一個粗心的小畫家,因為平時不注意觀察事物,又因為驕傲自大,把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化,簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣,易于理解,就像在孩子們身邊發(fā)生的故
2、事一樣,能夠很快吸引孩子們的注意力。
目標分析:
活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。根據(jù)年齡特點和現(xiàn)有的實際發(fā)展水平,結(jié)合教材內(nèi)容,我制定了本次活動的目標有三個:
1、通過學習歌曲,掌握歌曲內(nèi)容及曲調(diào),唱好附點音符及跳音。
2、幫助學生掌握后半拍起唱的節(jié)奏?!?
3、體會歌曲的趣味性,教育做事要認真、細心、不馬虎。
重難點:
根據(jù)目標,我把活動重點定位在唱好附點音符及跳音;活動難點是掌握后半拍起唱的節(jié)奏。
活動準備:
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于游戲之中,充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
教學程序
教學流程:律動——故事
3、、圖片導入——問答對話——欣賞歌曲——學唱歌曲——幼兒改畫——創(chuàng)編歌詞
整個活動我分了四大環(huán)節(jié)——序:律動入室,感受音樂。
首先,學生們跟隨老師做不同的動作進入教室,我特意選用了歌曲的旋律作為律動的伴奏音樂,目的是讓學生在舞蹈中傾聽歌曲的旋律,加深對歌曲的印象,有一個初步的感受,為下一步學習歌曲做好鋪墊。
第一大環(huán)節(jié):傾聽故事,觀察圖片,激發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師“,在活動一開始,我將歌詞巧妙的串聯(lián)在一起編成故事,以故事的形式導入,激發(fā)學生學唱歌曲的興趣,幫助理解歌詞內(nèi)容。我是這樣講述故事的:“有一個小朋友叫丁丁,年齡和你們差不多大,他很喜歡畫畫,參加了美術(shù)小組學畫畫,沒學幾天就
4、對小朋友夸口說:我是一個小畫家,我有一大把的彩色鉛筆,我呀,什么東西都會畫。小朋友不信,丁丁就拿起紙和筆畫了起來,丁丁到底畫的是什么呢?畫得到底怎樣呢?肖老師把丁丁的畫帶來了,我們一起來看看??纯炊《〉漠嬘袥]有特別的地方?”
隨后,我出示與歌詞相對應的圖片,用圖片引出歌詞,讓學生們相互討論自己的發(fā)現(xiàn),并說說丁丁的話有什么特別的地方?為什么要笑?孩子們在觀察、討論的基礎(chǔ)上會總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒尾巴。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引學生集中注意力,充分運用感官感知歌詞內(nèi)容,為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。
第二大環(huán)節(jié):問答對話,解決重點,熟悉
5、歌詞。
學習歌曲中的附點音符節(jié)奏是本課的重點。原先考慮的是模仿節(jié)奏、拍打節(jié)奏,采用不同的聲勢反復練習節(jié)奏,但由于節(jié)奏很長,有一定的難度,孩子會感到枯燥乏味的,因此我采用了有趣的一問一答的語言形式將歌詞填充,這種形式低年級的學生比較容易接受,在不知不覺的語言游戲中也解決了本課的重點。
我是這樣設(shè)計提問的:
Ⅹ?Ⅹ ⅩⅩ︱ ⅩⅩ Ⅹ ︱ Ⅹ?Ⅹ ⅩⅩ︱ ⅩⅩ Ⅹ ︱ ;師:畫 只 螃蟹 幾條 腿?幼:畫 只 螃蟹 四條 腿。
師:畫 只 鴨子 什么 嘴?幼:畫 只 鴨子 小尖 嘴。
師:畫 只 小兔 什么 樣?幼:畫
6、 只 小兔 圓耳 朵。
師:畫 匹 大馬 什么 樣?幼:畫 匹 大馬 沒尾 巴。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計恰到好處,老師問學生答,教師始終是引導者、支持者、合作者,從而幫助學生輕松的解決了節(jié)奏的難題并進一步熟悉歌詞內(nèi)容。
第三大環(huán)節(jié):學唱歌曲,體會趣味,突破難點。
1、欣賞歌曲。
2、出示圖譜,分句練習,解決重難點。
3、學唱歌曲,采用不同的方式有表情的演唱。
4、繪畫改錯,理解歌曲的真正含義。
根據(jù)歌曲的內(nèi)容,我在此環(huán)節(jié)中又增設(shè)了繪畫改錯這一環(huán)節(jié),目的是讓孩子們真正理解歌曲的含義,同時教育孩子做事要認真。通過孩子們勾畫的幾筆,滿足了孩子
7、們的需求,因為不同于美術(shù)活動,不論孩子畫的像與不像,只要能完整的添畫就可以。我是這樣設(shè)計提問的:“小朋友你學了這首歌后,可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細心,認真。那么,就請你們來幫幫丁丁,把他的畫改正過來?!辈⒁?guī)定改畫的時間就是歌曲伴奏音樂停止的時間。這一環(huán)節(jié)能充分滿足孩子的活動欲望,在無拘無束的氛圍中繪畫,給每個孩子提供了表現(xiàn)的機會,將整個活動推向高潮,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
第四大環(huán)節(jié):互相欣賞作品,嘗試新詞新唱。
最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的也是學生學習效果的一次驗證。鼓勵學生大膽嘗試新詞新唱,饒有興趣地來進行創(chuàng)編,并將自己積極的狀態(tài)延續(xù)帶到新創(chuàng)編的歌曲中。我們一起來聽聽新版
8、本的<粗心的小畫家> 。
教學反思:
本節(jié)活動按預設(shè)的目標、計劃一步一步進行實施,在實施的過程中始終圍繞著目標有計劃有步驟地組織開展,各環(huán)節(jié)銜接自然,針對不同孩子的現(xiàn)有水平及時對目標作彈性處理和調(diào)控。活動中分別采用了與歌詞相對應的圖片、突破重難點的圖譜、音樂與繪畫相結(jié)合的教學策略,充分地調(diào)動了學生的積極性、參與性。提問的形式、應答的方法,恰到好處的對歌曲的重難點進行了突破,始終圍繞歌詞旋律展開活動,讓學生在不知不覺中掌握了歌曲,非常完整的完成了教學任務。整個教學中教師尊重了孩子學習的主體性、多元化、多樣化,孩子的音樂素質(zhì)都有所不同程度的提高。在教學中也發(fā)現(xiàn)個別學生們不能大膽的參與到音樂活動中。教師在提問時應適當?shù)慕o孩子們留有幾秒思考的時間,留點空白,使學生有觀察和思考的縫隙。以上是我的說課內(nèi)容,非常愿意與大家共同學習、共同提高,謝謝大家!