《2022年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元提升練習(xí) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元提升練習(xí) 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第八單元提升練習(xí) 一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 zī shì ɡǔ lì pǔ tōnɡ wēi xiǎn ?。? ） （ ） （ ） （ ） 　 　qínɡ xù kuān yù 　 （ ） （ ） 二、 形近字組詞。 三、照樣子,把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 1.例:圓(溜)(溜) 胖( 　)(　 ) 金( 　)(　 ) 雨(　 )(　 ) 笑(　 )(　 ) 樂(lè)(

2、 　)(　 ) 美( 　)( 　) 我還能寫(xiě)這樣的詞:? 2.例:(風(fēng))餐(露)宿 (　　)默不(　　)　 應(yīng)有(　　)(　　) 彬彬(　　)(　　)　 (　　)不轉(zhuǎn)(　　) 戀戀(　　)(　　)　 如(　　)(　　)償 四、把《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整。 1.人之初,　　　　?！　　　?習(xí)相遠(yuǎn)。? 2.玉不琢,　　　　。人不學(xué),　　　　。? 3.為人子,　　　　?！　　　?習(xí)禮儀。? 五、照樣子,填上合適的詞。

3、 (巨大)的聲音　　 (　　　)的實(shí)驗(yàn) (　　　)的掌聲　 (　　　)的祝福 (快速)地走來(lái)　　 (　　　)地鞠躬 (　　　)地寫(xiě)字　 (　　　)地望著 六、把下面的詞語(yǔ)分成四類(lèi)。 槐樹(shù) 乳白 紅松 孔雀 嫩綠 夜鶯 海鷗 淡青 烏鴉 楊樹(shù) 蔥綠 柏樹(shù) 1.樹(shù)木:? 2.顏色:? 3.鳥(niǎo)類(lèi):?

4、 七、照樣子,把兩句話合并成一句話。 例:媽媽回到家?！寢屭s緊做飯。 媽媽回到家趕緊做飯。 1.同學(xué)們?cè)诮淌依??！⊥瑢W(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講。 ? 2.老師在辦公室里?！±蠋熣J(rèn)真地批改作業(yè)。 ? 八、課內(nèi)閱讀。 掌　　聲(節(jié)選) 董保綱 就在英子剛剛站

5、定的那一(該　刻),教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水(流　留)了下來(lái)。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好,聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了,教室里又響起了熱(列　烈)的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一(搖　遙)一晃地走下了講臺(tái)。 1.畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不正確的字。 2.同學(xué)們一共給了英子　　　　次掌聲。第一次掌聲是為　　　　　　　而響起,第二次是為　　　　　　　　　　而響起。 3.你想對(duì)英子說(shuō)些什么?

6、 九、課外閱讀。 愛(ài)即是職責(zé) 去年的一天,我陪母親去醫(yī)院量血壓。 我們?cè)诩痹\室旁邊的醫(yī)療室里剛剛坐下,就聽(tīng)見(jiàn)救護(hù)車(chē)?guó)Q笛而來(lái)。急診科的幾個(gè)大夫小跑著迎上去,從車(chē)?yán)锾乱粋€(gè)重癥病人。 他們把病人放在搶救室的病床上。主治大夫問(wèn)清病人的情況后,一邊吩咐其他大夫?yàn)椴∪肆垦獕?、輸液、輸?一邊親自用雙手按壓病人的胸部。 病人沒(méi)有絲毫反應(yīng)。 病人家屬焦急地盯著主治大夫,眼里充滿了哀求。 主治大夫翻開(kāi)病人的眼瞼看了看,忽地拔掉病人嘴上的氧氣罩,不顧病人滿口黏液,俯下身去,用嘴對(duì)著病人的嘴開(kāi)始人工呼吸。 所有的大夫都愣了,因?yàn)椴∪说难獕阂呀禐榱?/p>

7、,心跳也已停止,主治大夫完全可以對(duì)病人的家屬宣告病人死亡了。過(guò)了一會(huì)兒,主治大夫站起身,走到病人的家屬面前,搖了搖頭輕聲說(shuō):“他走得很安詳……準(zhǔn)備后事吧?！? 病人家屬看著主治大夫一嘴的污穢,慢慢跪了下來(lái)…… 走出搶救室,一位實(shí)習(xí)生小心地問(wèn):“老師,那個(gè)人明明已經(jīng)死了……你對(duì)一個(gè)死人做人工呼吸,豈不是徒勞無(wú)功嗎?” 那位主治大夫看了看實(shí)習(xí)生嚴(yán)肅地說(shuō):“在我這兒,只有病人,沒(méi)有死人。病人哪怕還有萬(wàn)分之一的希望,作為醫(yī)生,我們也要做出百分之百的努力。如果你熱愛(ài)你的工作,那就得去熱愛(ài)每一個(gè)病人,每一個(gè)生命,這是一個(gè)醫(yī)生最起碼的職責(zé)?！? 1.這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是　　　　,地點(diǎn)是　　　　,主要

8、人物是　　　　,主要事件是　　　　　　　　　　　　　　　　。 2.主治大夫崇高的醫(yī)德表現(xiàn)在什么地方?用“”在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。這些語(yǔ)句分別運(yùn)用了　　　　描寫(xiě)、　　　　描寫(xiě)、　　　　描寫(xiě)。 3.你是如何理解文中畫(huà)“　　”的句子的? ? 十、習(xí)作。 你的好朋友是誰(shuí)?她(他)有什么長(zhǎng)處?請(qǐng)你寫(xiě)一篇習(xí)作,用具體的事例來(lái)夸一夸你的好朋友。字?jǐn)?shù)不少于300。題目自擬。 第八單元提升練習(xí)

9、 參考答案 一、姿勢(shì)　鼓勵(lì)　普通　危險(xiǎn)　情緒　寬裕 二、　　　　　 三、1.乎乎　燦燦　蒙蒙　呵呵　陶陶　滋滋 白花花　懶洋洋　 2.沉　語(yǔ)　盡　有　有　禮　目　睛　不　舍　愿　以 四、1.性本善　性相近　 2.不成器　不知義　 3.方少時(shí)　親師友 五、成功　熱烈　誠(chéng)摯　深深　認(rèn)真　羨慕 六、 1.槐樹(shù) 紅松 楊樹(shù) 柏樹(shù)　 2.乳白 嫩綠 淡青 蔥綠　 3.孔雀 夜鶯 海鷗 烏鴉 七、1.同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽(tīng)講?！? 2.老師在辦公室里認(rèn)真地批改作業(yè)。 八、 1.畫(huà)去:該　留　列　遙　 2.兩　鼓勵(lì)、支持英子　

10、欣賞、贊揚(yáng)英子　 3.我想對(duì)英子說(shuō):“英子,你要相信自己是最棒的,你身體上的殘疾不算什么,你的聲音那么動(dòng)聽(tīng),加油!你一定能行?！? 九、1.去年的一天　醫(yī)院急診室　主治大夫　主治大夫竭力搶救血壓已降為零,心跳已經(jīng)停止的病人　 2.主治大夫問(wèn)清病人的情況后,一邊吩咐其他大夫?yàn)椴∪肆垦獕?、輸液、輸?一邊親自用雙手按壓病人的胸部。　主治大夫翻開(kāi)病人的眼瞼看了看,忽地拔掉病人嘴上的氧氣罩,不顧病人滿口黏液,俯下身去,用嘴對(duì)著病人的嘴開(kāi)始人工呼吸?！　霸谖疫@兒,只有病人,沒(méi)有死人。病人哪怕還有萬(wàn)分之一的希望,作為醫(yī)生,我們也要做出百分之百的努力。如果你熱愛(ài)你的工作,那就得去熱愛(ài)每一個(gè)病人,每一個(gè)生命,這是一個(gè)醫(yī)生最起碼的職責(zé)?！薄?dòng)作　動(dòng)作　語(yǔ)言　 3.醫(yī)生的職責(zé)是竭盡全力搶救病人的生命。病人哪怕只有萬(wàn)分之一的希望,醫(yī)生也要做出百分之百的努力。 十、略