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1、動物過冬
一、教學(xué)要求
1.學(xué)會本課10個生字。
2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語,會用“一邊……一邊……”寫句子。
3.能分角色朗讀課文。
4.通過學(xué)習(xí)課文,了解一些動物過冬的情況,激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。
二、教材說明
本課是一篇童話,講的是動物怎樣過冬的故事。課文以小螞蟻找朋友為主線,分別講了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲以及青蛙的過冬方式。最后點到小螞蟻也在準(zhǔn)備過冬的糧食。課文語言生動活潑,充滿情趣,非常適合低年級學(xué)生閱讀。
全文共有四個自然段,配有三幅圖畫,圖畫反映的是第二、三自然段的內(nèi)容。
本課教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,了解一些動物過冬的常識。
三、教
2、學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
生字、生詞卡片,教學(xué)掛圖、投影片或教學(xué)課件,課文朗讀錄音帶。
(二)識字、寫字教學(xué)
1.識字教學(xué)。
本課生字中,“周、梢、睡、舒、食”是翹舌音,“靜、糧”是后鼻音?!笆场钡谋疽羰嵌?,在“糧食”一詞中讀輕聲。重點指導(dǎo)以下字形。
舒:左邊是“舍”,右邊是“予”不是“矛”,不要多寫一撇。
“周、梢、備、靜、眠、糧、食”幾個字,可引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的熟字、偏旁和部件分析識記字形。
2.寫字教學(xué)。
睡:右邊的“垂”筆順是垂。注意最后一筆是短橫。
糧:第六畫是“點”,不要寫成“捺”。
食:上半部的“人”要蓋住下面的“”。最后一筆是“點”,不是“捺”。
燕
3、:筆畫較多,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,要著重指導(dǎo)??梢杂谩柏ィǎ睿楱ぃ睿┳诸^,黑字尾,北字中間夾個口”來幫助記憶。
(三)詞句教學(xué)
課文內(nèi)容比較淺顯,基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思,課文本身就解釋了。例如“冬眠”,課文里用青蛙的話說“整個冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動,到明年春天再出來。”這就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文,學(xué)生就能理解。
“天冷了,他們到南方過冬去了,明年才回來呢?!薄疤炖淞恕笔呛蝤B南飛的原因,因為南方暖和,等到第二年春天暖和了,它們再飛回北方。
“青蛙一邊說,一邊用腳刨土,一會兒就刨好了一個洞?!笨勺寣W(xué)生一邊讀句子,一邊體會“一邊……一邊……”就是同時做兩個動作,為用“
4、一邊……一邊……”進行造句打基礎(chǔ)。
(四)朗讀指導(dǎo)
根據(jù)這篇課文對話較多的特點,要指導(dǎo)學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上,分角色朗讀。小螞蟻的問話較多,要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話,要用耐心、親切的語氣讀。讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進一步了解內(nèi)容,體會感情。
(五)練習(xí)提示
課后第三題是用生字組詞語的擴詞練習(xí),要鼓勵學(xué)生口頭多組一些詞語,然后選兩個寫下來。
“睡”可組成“睡覺、睡眠、睡衣、午睡”等;
“周”可組成“周圍、周到、周密、四周”等;
“食”可組成“食物、食品、糧食、月食”等;
“舒”可組成“舒服、舒心、舒展”等;
“備”可組成“準(zhǔn)備、備課、備用”等;
“靜”可組成“安
5、靜、平靜、清靜、靜悄悄”等。
第四題是造句練習(xí)。先讓學(xué)生讀例句,體會“一邊……一邊……”就是表示同時做兩個動作,再讓學(xué)生口頭造句,造正確了,再寫下來。
(六)擴展活動
發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)動物生活的資料,舉辦一個“可愛的動物”報告會,進行互相交流,擴大知識面,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的思想感情。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)初讀課文。
要求:畫出生字,借助拼音自學(xué)生字的讀音。讀通句子,初步了解課文內(nèi)容,知道課文講的是哪幾種動物的過冬方法。
(二)用生字卡片檢查生字讀音,注意正音。
(三)帶著問題細讀課文。
出示問題:這幾種動物各是怎樣過冬的?要求學(xué)生一邊讀課文,一邊畫出有關(guān)的語句。
(四)指導(dǎo)朗讀,在讀中體會角色對話的神態(tài)、表情及語氣。練習(xí)分角色朗讀課文。
(五)進行識字、寫字教學(xué)。
(六)完成課后練習(xí)。
(七)布置擴展活動。