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1、2021-2022年二年級美術(shù)下冊 得獎了教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　?。?）通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。 　?。?）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進取的精神。 教學(xué)重點：獎杯的設(shè)計制作方法。 教學(xué)難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?dǎo)入新課 　?。úシ乓欢武浵瘢┲袊鴬W運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻 　?。ǘ┨岢鰡栴} 　?。?） 這是一個什么場景？ 　?。?）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，

2、拼搏的精神，勇氣） 　　（三）引出課題 　　除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書） 　?。ㄋ模╅_拓思維 　　俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說―

3、―－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。 　?。ㄎ澹W(xué)習(xí)設(shè)計 　　現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？　　　　　　　　　　　　 　　分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的

4、?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？ 　　（六）示范最簡單的獎杯 　?。ㄆ撸﹩l(fā)階段： 　　其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。????? 　?。ò耍﹦邮肿鳂I(yè)： 　　請同學(xué)們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。 　?。ň牛┙o做好的同學(xué)上臺頒獎。 　?。ㄊ┱n后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。 附送： 2021-2022年二年級美術(shù)下冊 快樂的舞蹈 1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生對運動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。 2.了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱

5、愛藝術(shù)的情懷。 教學(xué)重難點： 1.掌握人物動態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方法 2.培養(yǎng)學(xué)生對運動物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 舞蹈錄象、舞蹈的簡單道具、音樂磁帶、彩色的作業(yè)紙、繪畫工具 教學(xué)過程： 一、影片、圖片欣賞 1.提問導(dǎo)入：小朋友們，什么時候我們會唱歌、跳舞呢？ （學(xué)生自由回答） 2.師述：再過幾天我們就要迎來六一兒童節(jié)了，有一群小朋友就想用優(yōu)美的舞蹈和歌聲來表達他們的快樂心情，我們一起來看看吧?。úシ庞捌? 3.師問：他們的舞蹈跳得好嗎？好在哪里？哪些地方給你的印象最深刻？（生答）（教師引導(dǎo)從動作、表情、服裝、舞臺方面來說） 4.師述：為了讓你們看得更

6、清楚，下面呢我們一起來欣賞幾種不同類型的舞蹈圖片，請同學(xué)們仔細觀察，看看每張畫面有什么不同之處，并請同學(xué)模仿部分圖片上的動作和表情。 5.播放圖片，教師邊播，邊針對圖片上的舞蹈內(nèi)容進行提問，學(xué)生自由回答，教師進行綜合總結(jié)。 （請幾個會跳舞的同學(xué)來模仿幾組簡單的動作） 二、綜合體驗： 1.師述：剛才同學(xué)們看了這么多的舞蹈影片和圖片，是不是也想來嘗試一下跳舞的感覺呢？ 2.全體起立，全班同學(xué)一起隨著電視跳舞 a) 選部分優(yōu)秀同學(xué)在前面領(lǐng)舞，老師加入到他們中間 b) 游戲：“音樂停、舞蹈?！?，請其他學(xué)生觀察跳舞的學(xué)生的表情和動作。 三、想象和構(gòu)思 1.總結(jié)欣賞體會 教師提

7、問：看了這么多的作品，誰能告訴我，如果要你畫一幅跳舞的畫面，應(yīng)該注意那些問題呢？（生答） 教師現(xiàn)場示范勾畫一幅構(gòu)圖，注意強調(diào)畫面的整體感和舞臺氣氛。 2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。 教師提問：現(xiàn)在每個人都想一想，你表演過舞蹈嗎？你看過別人跳舞嗎？你想畫一幅什么樣的舞蹈的畫面呢？請你首先在腦海里想象好，然后把它畫在紙上來。 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用黑色油性閉直接在彩色紙上起稿，本節(jié)課完成作品的起稿和涂色部分。 五、交流評析 在同學(xué)們的創(chuàng)作過程中，教師要不斷把具有代表性的學(xué)生作品通過實物投影儀展示給大家看，請同學(xué)們?yōu)樗u析，指出優(yōu)缺點，并與自己的進行對照。