《2021-2022年三年級美術下冊文具小管家教案 湘美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年三年級美術下冊文具小管家教案 湘美版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年三年級美術下冊 文具小管家教案 湘美版 教學目的： 1. 以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家。 2. 利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 3. 在設計制作活動中，學生的設計造型能力和動手制作能力得到提高。 教學重點： 以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作出漂亮又實用的文具組合用品。 教學難點： 利用身邊的廢舊物品，構思新穎、造型別致，因材施藝的進行手工制作。 教學用具準備： 師：課件、作品、文具、雙面膠、剪刀、各種紙盒 生：各種紙盒、雙面膠、剪刀、彩紙、各種裝飾物 教學過程： 一

2、、組織教學 　　檢查學生帶工具情況 二、教學程序： 　1.創(chuàng)設情境 （1）教師小動畫導入，引發(fā)學生學習興趣。 （2）展現文具小橡皮和小鉛筆的煩惱。（課件） (3) 引出課題：文具小管家（課件） 2.交流制作 （1）請同學欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。 （2）集體交流文具小管家的制作方法。 （3）“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家？” 　三、活動體驗 　　1.“請你利用帶的材料構思并制作出自己的文具小管家。 　　2.教師巡回指導。 　四、欣賞拓展 　　1.請學生把文具放入制作好的文具小管家里。 　　2.師生共評（引導學生從設計的合

3、理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價） 　　3.出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內的創(chuàng)作學習延至課外，鼓勵學生用自己的雙手打扮生活。 東營市勝利第三十四中學 朱曉卿 附送： 2021-2022年三年級美術下冊 一張奇特的臉1教案 人美版 學習領域：造型?表現 課時：一課時 教材分析： 人一生中會遇見多少張面孔，每一張面孔都有各自的特點：有的胖、有的瘦、有的面目猙獰、有的慈眉善目……古今中外的藝術創(chuàng)作中，有很多精美的頭像工藝品，材質各種各樣，造型千變萬化。 教學內容與目標： 1.顯性內容與目標： 應知：了解

4、陶藝，了解浮雕式人像的造型藝術，感受不同造型帶給人們的美感。 應會：嘗試運用捏、搓、揉，借助工具按壓等不同立體造型方法，塑造一個自己想象中的臉部形象。 2.隱性內容與目標： 通過本課的學習，使學生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術，增強學生對陶藝學習的興趣。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。 教學重點與難點： 重點：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法，并創(chuàng)造一個自己想象中的獨特的浮雕頭像。 難點：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實際應用。 學習材料： 課前收集資料，陶泥、墊板、輔助材料…… 教學過程： 一、什么是奇特的臉： 1.什么樣的臉是奇特的臉？ 2.表

5、演奇特的臉：喜、怒、哀、樂、驚奇、鬼臉…… 3.相互交流：五官指的是什么？當臉上的表情發(fā)生變化時，五官會發(fā)生怎樣的變化？ 教學意圖：引導學生直觀細致地觀察表情的變化，并培養(yǎng)學生將學習結果進行歸納整理地習慣。 二、怎樣做奇特的臉： 1.欣賞：古代埃及、中國等關于人像造型地藝術。 2.總結：很多立體的造型藝術中，藝術家為了更好的表現人物性格、動態(tài)，而大膽地將人物的五官形態(tài)、動態(tài)進行夸張和變形。 3.欣賞學生作品。 4.說說書中陶藝造型中運用了哪些技法：捏、搓、壓、刻、鑲嵌等。 5.介紹羊角揉和菊花揉。 教學意圖：信息交流，提高審美水平及文化涵養(yǎng)。 三、我要做奇特的臉： 1.作業(yè)要求：發(fā)揮想象力，獨立或與小組合作一個奇特表情或造型的人像作品。 2.學生制作，教師輔導。 教學意圖：在輕松互動的氣氛中創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 四、欣賞奇特的臉： 1.展示：介紹自己作品中最奇特的地方？ 2.拓展：欣賞燒制好的作品。 教學意圖：提高并延伸陶藝學習的興趣。培養(yǎng)學生學習意識以及探究的精神。