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《詩兩首》導學案 學習目標： 1. 通過意象的分析，把握意境的創(chuàng)設； 2. 分析藝術表現手法，體會不同手法產生的不同效果； 學習重難點： 1. 詩中思想內容的分析是重點 2. 分析新詩的意象，把握作者的思想感情是學習的難點。 學法指導： 1．分析新詩也要從詩的意象、意境、語言、情感、寫作技巧五個方面去把握，不能單憑直觀感覺。 2．鑒賞詩歌還要注意不同技巧產生的不同效果，結合自己的寫作經驗進行體會。 一 基礎知識自學 1．下列加點字或黑體字注音 支撐（ ）彷徨（ ）寂寥（ ）斑斕 （ ）長篙（ ） 惆悵（ ）頹圮（ ）彳?。? ）漫溯 （ ）記載（ ） 2．詞語辨析 彷徨： 彳?。? 斑斕： 挑釁： 二 理解下列詞語的象征意義 1“像夢飄過”、“身旁飄過” 2 “到了頹圮的籬墻” 3 兩個“輕輕的”是什么含義 三 拓展探究 1．“丁香一樣的姑娘”是指什么？ 2. 兩首詩歌各抒發(fā)了作者怎么樣的情感？ 3.你能感受到這兩首詩采用了什么寫作手法嗎？ 四 課外延伸 A：品析自讀課本中《錯誤》一詩，請說說“你”是位什么樣的人。 我打江南走過 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 東風不來，三月的柳絮不飛 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 音不響，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉緊掩 我達達的馬蹄是美麗的錯誤 我不是歸人，是個過客…… 《錯誤》 B：讀徐志摩的另一首離別詩《沙揚娜拉》，完成2～4題。 沙揚娜拉 ——贈日本女郎 最是那一低頭的溫柔 像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞 道一聲珍重，道一聲珍重 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—— 沙揚娜拉！ 1．作者以涼風吹拂下的顫動的水蓮花作比，是為了突出其_______的風致，進而刻畫女郎_______的神態(tài)。 2．“那一聲珍重里有蜜甜的憂愁”一句中，“蜜甜”和“憂愁”矛盾嗎？請談談你的理解。 五 自我檢測 1.給下列字加點或加黑的字注音 俯臥撐（ ）彷徨（ ）寥寥無幾（ ）惆悵（ ）風流倜儻（ ）枸杞（ ）頹圮（ ） 河畔（ ）枯槁（ ）波瀾（ ）朔月（ ） 2. 文學常識 （1）戴望舒因一首詩成名后，被稱為 ，他曾赴法國留學，深受法國象征主義的影響。象征主義常常在朦朧的意境中表達出幽微精妙的感情。 （2）《再別康橋》的“三美”即音樂美、繪畫美、建筑美。 六 重點回顧 1、通過意象分析文中的象征意義 2、了解文中寫作手法的效果。 七 課后一問 學完這篇課文，你最大的收獲是什么？你對自己的學習過程滿意嗎？