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2021-2022年人教版五年級下冊《 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》word教案

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2021-2022年人教版五年級下冊《 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》word教案

2021-2022年人教版五年級下冊《 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),并會應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把不同分母的分?jǐn)?shù)化成分母相同而大小不變的分?jǐn)?shù)。 2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。滲透"事物之間是相互聯(lián)系"的辯證唯物主義觀點。 教學(xué)重點: 掌握分?jǐn)?shù)的基本的性質(zhì),能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決有關(guān)的問題。 教學(xué)難點: 理解分?jǐn)?shù)的基本的性質(zhì)。 教學(xué)過程: 一、設(shè)疑自探 1.120÷30的商是多少 被除數(shù)和除數(shù)都擴大3倍,商是多少?被除數(shù)和除數(shù)都縮小10倍呢? 2.比較下列每組數(shù)的大小。 3/4( )3/5 15/20( )4/20 3.把下面的分?jǐn)?shù)改寫成兩個數(shù)相除的形式。 2/3=( )÷( ) 5/8=( )÷( ) 二、解疑合探 1.學(xué)生操作:將手中的紙圓片平均分成若干份。 2.反饋。 (1)提問:A.若要求剪下其中的一半,想想剪下的份數(shù)各自占圓的幾分之幾? B.雖然每個同學(xué)所剪的份數(shù)不同,但它們之間大小關(guān)系怎樣? 板書: 1/2=2/4=3/6 C.觀察一下:這些分?jǐn)?shù)的分子,分母變化有什么規(guī)律? (2)引導(dǎo)學(xué)生概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),并與前面的猜想相回應(yīng)。 (3)小結(jié):這里的"相同的數(shù)",是不是任何數(shù)都可以呢? (零除外) 板書:分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘上或者除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變。 3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)的比較。 提問:在除法里有商不變的性質(zhì),在分?jǐn)?shù)里有分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。想一想:根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì),你能說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎? 4.鞏固認(rèn)識。 P76。做一做 三、運用拓展 1.要求大小不變。 1/3=( )/6 10/15=( )/6 1/4=5/( ) 2.下面分?jǐn)?shù)中哪兩個分?jǐn)?shù)相等 3/4 21/32 15/20 1/5 4/20 提問:A.依據(jù)是什么? B.3/4和1/5哪個大?你是怎么比較出來的? C.那么,從中你又有什么新發(fā)現(xiàn)?你的新發(fā)現(xiàn)是什么? 四、全課總結(jié) 提問: A.這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么? B.運用分?jǐn)?shù)的性質(zhì),你能做什么? C.本節(jié)課你還有哪些疑問?你還想從哪些方面去探索分?jǐn)?shù)的知識呢? 附送: 2021-2022年人教版五年級下冊《 異分母加減法》word教案 教學(xué)目標(biāo)    1.使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理.   2.初步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的法則. 教學(xué)重點   異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則. 教學(xué)難點   運用通分的方法解決異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的問題. 教學(xué)步驟   一、鋪墊孕伏.   1.教師提問:前幾節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么?(通分、同分母分?jǐn)?shù)加減法)   通分方法是什么?(先求出原來幾個分母的最小公倍數(shù),然后把各分?jǐn)?shù)分別化成用這個最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù).)   同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則是什么?(同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,只把分子相加減.)   2.出示一組數(shù):    (1)自己任選兩個數(shù)組成加法算式和減法算式.  ?。?)學(xué)生可能出現(xiàn)的算式:       ?。?)引導(dǎo)學(xué)生把上面算式分成兩類:   一類為同分母分?jǐn)?shù)加減法,一類為分母不同的分?jǐn)?shù)加減法.   教師引入:   分母相同的分?jǐn)?shù)加減法我們已會做,那分母不同的分?jǐn)?shù)加減法又怎樣計算呢?這節(jié)   課同學(xué)們自己解決這個問題,好不好?(板書:異分母分?jǐn)?shù)加減法)   二、探究新知.  ?。ㄒ唬┊惙帜阜?jǐn)?shù)加法.(學(xué)生任選一個分母不同的加法算式)   1.教師提示:你學(xué)過了同分母分?jǐn)?shù)加減法,又學(xué)過了通分,請你用學(xué)過的知識把   分母不同的分?jǐn)?shù)加法計算出來,能行嗎?    2.學(xué)生分組討論.   3.匯報結(jié)果:你怎么做的?把思路說出來.    引導(dǎo)學(xué)生明確:以 為例, 與 分母不同,不能直接相加,用通分的方法使他們分母相同,找分母2和3的最小公倍數(shù),用最小公倍數(shù)6做公分母, 就是 , 就是 ,  加 就等于 加 .然后按同分母分?jǐn)?shù)加法的法則計算.   板書:      4.你認(rèn)為最關(guān)鍵的地方是干什么?   運用通分方法把不同分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù).   5.反饋練習(xí):   ?。ǘ┊惙帜阜?jǐn)?shù)減法(學(xué)生任選一個分母不同的減法算式)   1.教師提示:請你依照異分母分?jǐn)?shù)加法的計算方法解決異分母分?jǐn)?shù)減法的計算問題.   2.匯報結(jié)果.   3.填空,并說明理由.    4.反饋練習(xí):   ?。ㄈ┱矸▌t.   1.啟發(fā)學(xué)生討論:根據(jù)上面做題的過程,怎樣把異分母加法法則和異分母減法法則合并成一個法則.   2.學(xué)生匯報討論結(jié)果,教師板書.   異分母分?jǐn)?shù)相加、減,先通分,然后按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法的法則進行計算.   3.反饋練習(xí):      ?、賹W(xué)生獨立完成.   ②說說應(yīng)用什么法則及計算過程.   ?、垓炈悖?   引導(dǎo)學(xué)生明確:分?jǐn)?shù)加減法的驗算方法,與整數(shù)加減的驗算方法相同,都是用交換加數(shù)的位置再算一遍的方法來驗算加法;用差加減數(shù)的方法來驗算減法.   三、全課小結(jié).   通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?異分母分?jǐn)?shù)加減法與同分母分?jǐn)?shù)加減法有什么聯(lián)系?   四、隨堂練習(xí).      1.填空.  ?。?)異分母分?jǐn)?shù)相加減,先(    ),然后按照(    )法則進行計算.   (2)分?jǐn)?shù)的分母不同,就是(    )不相同,不能直接相加減,要先(    ),化成(    )分?jǐn)?shù)再加減.  ?。?)分?jǐn)?shù)加減法的驗算方法與整數(shù)加減法的驗算方法(    ).  ?。?)          2.列式計算.  ?。?) 與 的和是多少?   (2) 減去 的差是多少?   3.填空.  ?。?)   ?。?)    4.南京長江大橋建成以前,火車乘輪渡過長江,需用 小時,現(xiàn)在從大橋通過只用 小時.現(xiàn)在火車過江比乘輪渡節(jié)省多少小時?   五、布置作業(yè).

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