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1、閃爍的小星星
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。能有節(jié)奏地朗讀歌詞,讀出二拍子的強(qiáng)弱,感受歌曲寧靜而平和的氣氛。
2.感受和認(rèn)識“X”、“X—”,識別其不同的形狀和時值。
3.通過配樂朗誦、歌表演等形式培養(yǎng)學(xué)生對樂曲的表現(xiàn)能力,體會同伴之間合作所帶來的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容:
1.唱《閃爍的小星》。
2.認(rèn)X、X—。
3.表演《閃爍的小星》。
教材分析:
《閃爍的小星》是一首流傳于世界各地的英國兒童歌曲,由一個具有三段體點(diǎn)的樂段組成。全曲除了個別地方使用五度跳進(jìn)外,其余的旋律進(jìn)行均為級進(jìn),因此顯得寧靜而平衡。全曲只用了六個不同的音,且都在兒童最自然的音區(qū)之內(nèi),一
2、字對一音,非常適合低年級兒童演唱。歌詞富于形象性,朗朗上口,表現(xiàn)出少年兒童天真無邪、充滿幻想的特點(diǎn),易為兒童所接受。
教學(xué)重點(diǎn):
1.用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2.歌表演。
教具準(zhǔn)備:
課件、每人一張星星紙貼畫、卡片(X、X—)(XXX—)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1.師:今天老師帶領(lǐng)大家到一個神秘的地方去看看。(播放樂曲)學(xué)生小跑進(jìn)教室。
2.師:跑得真累呀,我們休息一會兒,唱唱歌吧。(教師彈奏)學(xué)生兩人一組,邊相互拍手邊演唱歌曲《拍手唱歌笑哈哈》。
3.師:我們繼續(xù)前進(jìn)。(播放樂曲).
學(xué)生踏步走入座位。
【通過用語言描述一個情境,讓學(xué)生帶著疑問和期待進(jìn)入學(xué)習(xí),
3、集中了注意力,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性】
二 導(dǎo)入新課
1播放課件,同時提問:
(1)這是什么地方?(天空)
(2)天空中有什么?(星星)
(3)他是什么樣的?(一閃一閃的,亮晶晶的)
2 師配樂朗誦:星空真美呀,星星真多呀??矗@邊是牛郎星,那邊是織女星,瞧,還有北斗七星。天上有數(shù)不完的星星,它們閃閃爍爍到天明。
生邊欣賞畫面邊聽朗誦。
【學(xué)生通過欣賞動感的畫面和老師聲情并茂的朗誦,仿佛置身于浩瀚的星空之中?!?
三、熟悉歌曲
師導(dǎo)入:我們把美麗的星空用動聽的聲音表現(xiàn)出來。
1.播放歌曲。
學(xué)生邊看畫面邊傾聽歌曲。
2.提問:歌里唱了什么呢?(一閃
4、一閃亮晶晶,滿天都是小星星)
3.根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)歌詞。
【學(xué)生在融視覺、聽覺于一體的情境中得到美的陶冶?!?
四、認(rèn)識X,X一
1.師出示卡片:x、x一。提問:這兩個音符有什么不一樣?
(x一有一根小尾巴)
2.出示卡片:X X X一
(1)按此節(jié)奏說一句話:亮晶晶一
學(xué)生模仿此節(jié)奏說一句話:小星星一 嘰嘰嘰一
(2)師按照此節(jié)奏做一個動作,鼓勵學(xué)生說不同的話,做不同的動作。
學(xué)生模仿此節(jié)奏做一個動作。
【學(xué)生通過比較音符的外形,根據(jù)這兩個音符組成的節(jié)奏說不同的話,做不同的動作,充分感受音符的時值。學(xué)生從書上找一找,鞏固了對音符時值的理解,自然過渡到下一環(huán)節(jié)?!课?、朗讀
5、歌詞
1.師邊指畫面邊與學(xué)生一起朗讀。學(xué)生邊看畫面邊在老師的帶領(lǐng)下朗讀。
2.播放歌曲伴奏。學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
3.加上跺腳、拍手的節(jié)奏朗讀。
學(xué)生練習(xí):X XIX跺跺拍XIXXIX—I拍跺跺拍
4.把學(xué)生分成兩組,一組朗讀,一組打節(jié)奏。學(xué)生分組練習(xí)。
【教師不斷變換朗讀方式,讓學(xué)生時時處在一種樂學(xué)的狀態(tài)?!?
六、學(xué)唱歌曲
1.師播放歌曲。
學(xué)生聽賞,并用喜愛的動作打節(jié)奏。
2.師播放歌曲,讓學(xué)生輕聲跟著錄音演唱。學(xué)生輕聲跟唱。
3.師彈奏,要求會唱的學(xué)生大聲唱,不會唱的可以用身體任何部位打節(jié)奏。學(xué)生跟琴聲演唱或擺動身體。
4.師播放歌曲,學(xué)生用自己喜歡的方式傾聽
6、。學(xué)生傾聽、默唱。
【運(yùn)用聽賞法學(xué)習(xí),可以避免枯燥的練習(xí),有利于學(xué)生完整地了解歌曲。在演唱過程中,教師尊重學(xué)生的興趣,讓他們自己選擇傾聽方式,滿足了他們需要的權(quán)利和自由,充分享受上課的樂趣。】
5.師:天漸漸地黑了,周圍逐漸安靜了,我們唱歌時該用什么樣的聲音?(輕輕的,小聲唱。)6.師:對,只有輕聲唱歌,才不會吵醒別人,而且聲音也會好聽。(要求學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱一遍,并且用身體動作表現(xiàn)。)學(xué)生演唱,用自己喜歡的動作表現(xiàn)。
7.請幾個學(xué)生上臺表演。學(xué)生上臺演唱,其余學(xué)生打節(jié)奏。
【教師用語言描述一個情境,引導(dǎo)學(xué)生用輕柔優(yōu)美的歌聲演唱,也培養(yǎng)了學(xué)生尊敬別人、關(guān)心別人的情感?!?
七
7、、歌曲表演
1.師:請給歌曲編些簡單的動作。(教師巡回指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生創(chuàng)編)學(xué)生思考討論。2.師:星空多美呀,你想變成小星星嗎?(想)
3.師要求學(xué)生把貼畫粘在身體的任何部位,并且給每組星星命名。學(xué)生互相幫助,粘貼星星。
4師:表演時,可以轉(zhuǎn)動、蹲下,比比誰的動作好。學(xué)生自由表演。
5.表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。要求跟喜歡的伙伴合作,音樂停止時,利用老師指定的接觸部位擺出一個造型(與一學(xué)生示范表演)。提醒學(xué)生千萬不能碰撞,否則球會爆炸的。學(xué)生合作表演。6.變換接觸部位表演。學(xué)生合作表演。
7.對他們的表演給予鼓勵。幾組學(xué)生上臺表演,其余學(xué)生觀看。
8.要求學(xué)生交換合作伙伴繼續(xù)表演。集體表演。
【通過自編動作,與同伴的合作表演,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師時而提出要求、建議、意見,時而給他們的行為給予表揚(yáng)與肯定,時而對他們的困難及時給予幫助,讓學(xué)生始終主動、有效地學(xué)習(xí),并適時地讓他們粘上貼畫。學(xué)生們個個情緒高漲,氣氛活躍?!?
八、結(jié)語
師:天亮了,星星該回家了,我們下次再來看他們。(播放樂曲《閃爍的小星》)學(xué)生自由出教室。
【前后呼應(yīng),結(jié)束自然,給學(xué)生留下美好的期待?!?