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2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 小背簍2教案 人教新課標(biāo)版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89391762 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?6.50KB
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1、2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 小背簍2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.欣賞歌曲《小背簍》,了解土家族的風(fēng)土人情,感受歌曲的情緒、情感。 2.用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲,回憶美好的童年,懂得尊重長輩,珍惜、熱愛幸福的生活。 3.鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)編表演,培養(yǎng)合作精神。 教學(xué)重、難點(diǎn) 欣賞、表演、演唱、創(chuàng)編歌曲。 教具 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、歌片兒、圖片、小背簍等。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 放歌曲《童年》,組織學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。 二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1.童年的趣事多,童年的故事多,同學(xué)們,你們的童年在哪兒過的?放寒、暑假在哪兒過的?令你最難忘的事都有哪些? 講述自己

2、童年的趣事: 生l:我的童年是在農(nóng)村度過的,最有趣的就是和媽媽到海邊看海了…… 生2:我的童年最有趣的事要數(shù)和爸爸上山捉蟈蟈了…… 2.這節(jié)課,老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)山里,讓我們一起去感受土家族的小朋友的童年生活吧——放《小背簍》歌曲,出示土家族相關(guān)圖片。 三、新授過程 (一)提問 1.你知道這首歌曲的名字嗎?聽了這首歌曲,你想到了什么? 生答:這首歌曲的名字叫《小背簍》,我感到土家族小朋友的童年真幸福,這首歌真好聽,我仿佛看到了自己幸福的童年。 2.讓我們?cè)傩蕾p一次歌曲,請(qǐng)同學(xué)們輕聲模唱并感受土家族的風(fēng)土人情,邊看邊模唱——看大屏幕。 再欣賞歌曲,模唱歌曲。再次感受歌曲的速

3、度、力度、情緒。 3.出示歌片兒——歌中土家人吃、住、用什么? 生答:吃糍粑:用糯米做的一種東西;住吊腳樓;用小背簍背東西、背小孩等;服飾是…… 請(qǐng)說一說土家族的風(fēng)土人情。 (二)分段欣賞 1.放第一樂段: (1)描寫了怎樣的情景?情緒怎樣? 描寫了“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的快樂的童年生活。情緒跳躍、優(yōu)美、流暢。 隨著音樂的韻律感受坐在小背簍里的感覺。 (2)老師背起小背簍唱歌曲第一段,師唱,生模仿。 (3)請(qǐng)你說一說坐在小背簍里的感覺吧。音樂有什么特點(diǎn)? 2.放第二樂段: (1)第二樂段描寫了怎樣的情景?對(duì)比第一樂段音樂情緒怎樣? 生:第二樂段是土家族小朋友

4、對(duì)童年幸福生活的歌頌、回憶,音樂情緒更優(yōu)美、更抒情,奔放的旋律表達(dá)了對(duì)童年的美好回憶。 (2)師小結(jié)。 3.放尾聲部分 師介紹:尾聲是對(duì)七、八樂句的擴(kuò)展,讓人們沉浸在對(duì)童年的幸?;貞浿?,意猶未盡,惹人深思。 4.歌中的襯詞請(qǐng)大家模唱一遍,體會(huì)其中的優(yōu)美韻味。 (三)合作演唱歌曲 1.再次欣賞全曲,鼓勵(lì)學(xué)生模唱。 2.鼓勵(lì)小組合作,創(chuàng)編演唱歌曲。 (1)反復(fù)放歌曲,貼一些圖片,拿出一些道具(小背簍等)。 (2)鼓勵(lì)小組展示。 3.教師參與丙組表演。 師生合作:師領(lǐng)唱,生伴唱第二樂段齊唱。 分小組創(chuàng)編并表演: 甲組:美術(shù)小組集體創(chuàng)作畫:《山童之戀》。 乙組:舞蹈《我的小

5、背簍》。 丙組:合唱《小背簍》。 四、對(duì)比欣賞 1.同學(xué)們,我們今天的生活真是太幸福了,小背簍裝著土家族娃娃幸福的童年,那么我們的童年是怎樣呢?試著用你會(huì)的歌曲表現(xiàn)吧…… 學(xué)生分小組準(zhǔn)備演唱歌曲。 甲組:《童年》。 乙組:《大海啊,故鄉(xiāng)》。 丙組:《童年多美好》。 丁組:《快樂的節(jié)日》。 同學(xué)們的表演太精彩了,老師仿佛也被你們帶到幸福的童年了。 2.讓我們一起再唱一唱《小背簍》吧!與師一起自由演唱歌曲。 五、小結(jié) 1.師:這節(jié)課我們回憶了自己美好的童年趣事,欣賞、演唱了土家族民歌,并演唱了這么多歌頌幸福童年的歌曲,使我們體驗(yàn)了不同地域的孩子都有幸福的童年。讓我們珍惜美好

6、幸福的童年吧!讓我們隨著優(yōu)美的歌曲結(jié)束這有意義的一課吧。 2.下課。 聽?zhēng)熜〗Y(jié),隨歌曲《小背簍》走出教室。 附送: 2021-2022年三年級(jí)音樂下冊(cè) 小駱駝1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.能認(rèn)識(shí)八分音符,感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。 2.能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。 3.能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽唷? 教學(xué)重點(diǎn):自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。 教學(xué)難點(diǎn):感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。 教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件、歌單、腳印譜、打擊樂器若干。 教學(xué)過程: 一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備。 1.聽一聽,動(dòng)一動(dòng)。 師:請(qǐng)大家聽著音樂和我一起動(dòng)一動(dòng)

7、! 2.比一比,說一說。 師:同學(xué)們,課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料,你們都準(zhǔn)備好了嗎?下面就請(qǐng)每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。 師:大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境——沙漠。(課件展示沙漠) 師:沙漠雖然充滿艱險(xiǎn),但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢?那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧! 二、沙漠中的腳印。 1.聽一聽、走一走。 師:讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧! (隨《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。) 2.聽一聽,認(rèn)一認(rèn)。 師:不一會(huì)兒,我們來到了沙漠??炻牐@是什么聲音? (課件:播放由

8、遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。)學(xué)生自由回答。 師:原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白摺K孔咭徊?,都留下了深深的腳印。(課件:一串駱駝的腳印,每個(gè)腳印上都有音符) 師:看到這一串腳印,你們有什么疑問嗎?(自由提問)師:我們一起來聽聽腳印上的音符吧?。ㄕn件:根據(jù)腳印的順序播放旋律,播到一個(gè)音符,這一個(gè)音符的腳印就變顏色,寫有八分休止符的腳印變成紅色。) 師:小駱駝先邁出哪只腳?(左腳)那是不是每走一腳都有音樂聲?(紅色腳印沒有聲音) 師:你們知道這些紅色腳印上的符號(hào)是誰嗎?它可有話要對(duì)我們說。(課件:摸樣圓又胖,坐著小橫杠。歌中遇到我,小嘴快閉上。) 師:它的名字叫八分休止符,就像路上的紅燈,遇

9、到了歌聲要停下來,不出聲。 師:這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢?讓我來為大家探探路吧! 3.走一走,唱一唱。 (1)教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。 (2)學(xué)生自由練習(xí)。 (3)跟琴齊唱腳印譜。 (4)出示歌曲第一樂句曲譜。 (5)學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。 三、沙漠中的風(fēng)沙。 1.聽一聽,說一說。 師:小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化,你們聽?。ㄕn件:播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。) 師:誰來說說你聽到了什么?看到了什么?(學(xué)生自由想象并回答。) 師:想一想,小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙,是繼續(xù)向前走還是退縮呢?(不怕困難

10、,向前走。) 師:它的腳印會(huì)變得怎么樣?(艱難、沉重) 2.學(xué)一學(xué),走一走。 師:誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐?。ㄕ?qǐng)學(xué)生模仿) 師:看看小駱駝是怎么走的? (課件播放:2.??1 | 2??—??|??1.??6 | 6 — ) ?????????? 走??啊走,??????走啊走 師:大家一起來走一走。(集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。) 師:是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還往前走呢?(學(xué)生回答) 師:因?yàn)榍懊嬗芯G洲,有草兒有花兒,還有清清的水。 師:讓我們來聽聽小駱駝的想法吧! (課件播放:2 0??2 0??|??1 2??2 0??|??3 6??1 6

11、??|??6 —) ?????????? 前?? 面???? 有青草,?? 前面有水?? 喝。 ?????????? 前?? 面???? 有歌聲,?? 前面有花?? 朵。 師:想一想這時(shí)候小駱駝的腳步會(huì)變成怎樣呢?(學(xué)生模仿,并說出原因,然后集體邊走邊唱。) 3.走一走,唱一唱。 師:我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧?。w演唱第二、三樂句,并配上不同的腳步。) 四、沙漠中的綠洲。 1.看一看,聽一聽。 師:走著走著,突然眼前一亮。看,我們這是到了哪兒呀? (課件:播放沙漠的綠洲的圖片。) 師:原來我們和小駱駝一起,不怕困難,不怕艱辛

12、,終于走出了大沙漠,來到了一片綠洲。 師:小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦袋,脖子上的駝鈴搖得叮當(dāng)直響,你們聽?。ㄕn件播放最后一個(gè)樂句。) 2.走一走,唱一唱。 師:我們也來學(xué)著小駱駝高興的神情搖一搖頭吧。 3.試一試,唱一唱。 師:大家想一想,駱駝聲的大小會(huì)發(fā)生變化嗎?為什么呢? (學(xué)生說自己的處理方法,并以小組的形式范唱。) (根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理,大家唱一唱。) 師:綠洲中不但有清澈的水,美麗的花,還有優(yōu)美的旋律,動(dòng)聽的歌呢!我們聽聽吧?。úシ鸥枨缎●橊劇罚? 4.聽一聽,唱一唱。 (1)學(xué)生用“叮”模唱旋律。 (2)分小組自主學(xué)唱歌譜。

13、 (3)依譜唱詞。 (4)學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。 五、沙漠中的演出。 1.選一選,試一試。 師:小駱駝歷盡了千辛萬苦,終于到達(dá)了綠洲,它有一個(gè)小小的請(qǐng)求,我們來聽聽吧?。ㄕn件:你們能把這一次難忘的沙漠之旅用歌聲和樂器聲表現(xiàn)出來嗎?) 師:正好我準(zhǔn)備了一些打擊樂器,你們選一選,看哪些樂器適合模仿沙漠中的三個(gè)場(chǎng)面。選好后,試一試,敲一敲。 2.唱一唱,演一演。 師:小駱駝非常滿意你的表現(xiàn),它盛情地邀請(qǐng)你們加入它的駱駝隊(duì)。(學(xué)生以自愿的形式充當(dāng)小歌手、小樂手,和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊演。) 六、沙漠中的收獲。 師:今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束,通過這次沙漠之行,你最大的收獲是什么?(學(xué)生自由回答) 師:在你們的成長路上,還會(huì)遇到各種困難和挫折,我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難,敢于迎接挑戰(zhàn),做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

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