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1、2021-2022年一年級美術(shù)下冊 粘貼小動物 1教案 浙美版 教學(xué)目標： 1.認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。 2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學(xué)生的想象能力和動手操作能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣，從小樹立愛護小動物、與動物和睦相處的意識。 教材分析： 大自然中有許許多多活潑可愛的小動物，它們一直在兒童心中占有重要的位置，因為孩子天生就充滿著對小動物的好奇和喜愛之情：玩以動物為形象的玩具、畫小動物的圖案、看以動物為主題的動畫片、聽有關(guān)小動物的故事及讀有關(guān)小動物的書籍等等，所有這些都是使兒童擁有良好審美情趣的開端。同時

2、，在此過程中兒童學(xué)會了觀察、學(xué)會了想象、學(xué)會了創(chuàng)造、學(xué)會了與小動物和睦相處。以小動物為主題的教材安排，正是順應(yīng)了兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律，符合兒童的天性，相信他們一定會喜歡的。 本課教學(xué)要求粘貼可愛的小動物，教師可以為學(xué)生介紹小動物種類、講一些小動物的故事以及猜一些關(guān)于小動物的謎語等。同時，也可要求學(xué)生講述自己熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征及生活習(xí)性。這不僅會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，還可提高趣味性和知識性。 教材選了十多幅學(xué)生的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使學(xué)生在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料。學(xué)生創(chuàng)作時，首先應(yīng)抓住小動物的外形特征，老師鼓勵學(xué)生大膽想象，能用夸張、擬人等

3、手法將小動物進行變形，使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面，在小動物的色彩選用上，要鼓勵學(xué)生大膽用色，自己進行積極的色彩搭配，不斷探索、反復(fù)實踐。第三，還要進行形象的創(chuàng)新（包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)），可以設(shè)計一個或一組小動物，也可添加環(huán)境，還可設(shè)計一個場面等，充分拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間。 重點、難點。 重點：通過粘貼小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 難點：創(chuàng)造性地制作自己心中的各類小動物。 課前準備 （學(xué)生）觀察自己喜歡的小動物，準備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料 （教師）小動物圖片、課件、小動物范作等 教學(xué)過程 1.播放課件。 出示各種動物的圖片，供學(xué)生欣賞。認識動物名稱，

4、熟悉外形特征。 2.知識競賽。 分組進行知識講座的比賽，說說動物的知識和小動物的故事（注意小動物的生活習(xí)性及外形特征等）等，學(xué)生評分，教師總評（提示學(xué)生注意：可以用樹枝、牙簽等進行創(chuàng)作、添加、刻畫等，同時告訴學(xué)生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立體的，還可以挖空，本課以平面為主，最后對學(xué)生進行衛(wèi)生習(xí)慣、創(chuàng)新意識及與動物和睦相處等方面的思想教育）。 3.欣賞動物。 （1）教師帶幾只小動物供學(xué)生觀察，學(xué)生觀察后說說特征。 （2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學(xué)生欣賞。 （3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動物。 4.方法傳授。 講授操作方法，觀察動

5、物的形態(tài)特征，注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等）。 （1）先搓泥條，圍出動物的基本外形，再粘貼動物器官和花紋（粘貼時注意色彩搭配）。 （2）用浮雕的方法。先壓泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出動物外形，然后逐一去粘貼動物的細部。 （3）播放動物各種動態(tài)的課件，使學(xué)生更直觀地感受，要注意小動物的動態(tài)處理：如跑、跳、游等。另外，還可以進行大膽想象，粘貼出形態(tài)奇怪、色彩鮮艷的小動物，也可為我們的小動物們創(chuàng)造一個漂亮的樂園，在樂園里“種”上花草樹木，這樣會使整個造型更豐富多彩。 （4）教師邊示范邊解說，同時強調(diào)還可以用圓雕和透雕的形式進行制作。 5.作業(yè)指導(dǎo)。

6、 （1）學(xué)生創(chuàng)作時，教師及時巡視指導(dǎo)。 （2）學(xué)生展示作品。 （3）師生互評，為自己的小動物編小故事或詩歌等。 6.課外拓展。 為自己喜愛的小動物做一系列美術(shù)作品。 附送： 2021-2022年一年級美術(shù)下冊 紙拎袋 1教案 浙美版 教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)紙拎袋的制作方法，能制作出一個實用新穎的紙拎袋。 2.通過紙拎袋的設(shè)計、制作和裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手能力。 3.使學(xué)生更加熱愛生活，關(guān)心生活，學(xué)會用自己的巧手美化生活。 課前準備 (學(xué)生) 舊掛歷紙（或舊畫報紙）、剪刀、膠水、繪畫常規(guī)用具、粗毛線（或繩子） (教師) 舊掛歷紙、剪刀、膠水、范作等 教

7、學(xué)過程 1.欣賞范作，引發(fā)興趣。 （1）出示紙拎袋范作，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）這么漂亮的拎袋是用什么材料做成的？可以讓學(xué)生上臺來摸一摸。 （3）你覺得哪些地方很漂亮？跟平常普通的拎包有什么不同？ （4）出示課題：《紙拎袋》。 2.出示圖例，自主探究。 （1）出示制作普通紙拎袋的流程圖。 （2）自主探究制作的方法，可在小組內(nèi)交流表達。 （3）交流反饋：你認為做紙拎袋最需要注意的地方在哪里？ （4）紙拎袋的形狀還可以有哪些變化？ 3.師生交流，嘗試練習(xí)。 （1）根據(jù)交流后的結(jié)果，學(xué)生自己識圖制作紙拎袋。 （2）學(xué)生討論其他不同拎袋的底部的制作方法，教師提示：折或粘時要平整、牢固。 4.學(xué)生創(chuàng)作，裝飾美化。 （1）提出作業(yè)的主題：如何裝飾美化拎袋的外部？如何合理設(shè)計拎袋的里面結(jié)構(gòu)？如何選擇拎帶的材料并進行設(shè)計？ （2）學(xué)生交流表達。 （3）裝飾美化拎袋，教師要啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)技能應(yīng)用進去，要鼓勵和保護他們的個性表現(xiàn)，使之達到最佳的藝術(shù)效果。 5.作品展示，小結(jié)拓展。 （1）展評：師生共同探討作業(yè)，教師表揚新穎實用、合理巧妙地運用各種材料的作品。 （2）表揚耐心細致、能大膽表現(xiàn)的學(xué)生