《2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體 》word教案3》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體 》word教案3(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體 》word教案3
教學(xué)目標:
1. 通過觀察實物,使學(xué)生體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的。
2. 會簡單辨認物體從不同角度觀察到的形狀。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重難點:
辨認物體從不同角度觀察到的形狀。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
出示一個長方體模型觀察:指名說說看到模型的哪一面。(有的說前面,有的說側(cè)面)
師:你們猜老師會看到模型的哪一面?(上面)
思考:為什么同是一個長方體的物體,他們看到的形狀會不同呢?
(板書課題:觀察物體)
二、觀察實物,傳授新知。
觀察后說一說。
2、(1)小組觀察實物小汽車,觀察后說一說你看到的是小汽車的什么部位?
(2)交流觀察結(jié)果。
(3)觀察課本的圖。
師:同學(xué)們觀察得真仔細。淘氣和笑笑也在觀察同一輛車呢。大家看他們分別看到了車的什么部位?找一找是第幾幅圖呢?
學(xué)生討論交流。
師:淘氣和笑笑站的位置不同,看到的形狀也就不一樣。
(4)師進一步引導(dǎo)討論。
師:淘氣很想到空中看看,汽車又是什么樣子的?你可以看看自已準備的小車。
師:除了從上面觀察小汽車,還可以從什么位置去觀察呢?(下面)
請拿起桌上的小汽車,說說你看到了什么?
師:通過剛才的觀察和討論,誰來說說我們怎么去觀察一個物體。
三、發(fā)
3、展性練習(xí)。
看一看,畫一畫:回家后,根據(jù)桌上的茶壺,結(jié)合自已的觀察把自已的觀察結(jié)果畫在紙上。
四、總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生說一說觀察物體這節(jié)課的收獲。
附送:
2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體》word教案1
教學(xué)目標:
1. 通過觀察,讓學(xué)生初步認識到從不同的角度觀察同一物體,所看到的形狀是不同的。
2. 能辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。
3. 初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重點:
初步感知從不同的角度觀察同一物體,結(jié)果是不同的。
教學(xué)難點:
能辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。
教具準備:
多媒體課件
學(xué)具準備:
學(xué)生每人一個玩具
4、
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景:
1. 出示一個六個面顏色都不同的正方形,讓學(xué)生在某一位置觀察這個正方形,問學(xué)生都能看到幾個面的顏色,要看到其他幾個面的顏色,怎么辦?
2. 講述“盲人摸象”的故事。
師:“為什么每個人得到的結(jié)果不同呢?”
學(xué)生講一講自己的想法。
師:那么為什么會不一樣呢?你同意誰的結(jié)論?
生:他們四人都不對,因為只摸到了一部分,不全面。
師:對呀!這四個人得到的結(jié)論都不是全面的。為什么呀?
生:他們四個人都是從各自的角度上摸的。
師:要全面的了解一個物體的特征,必須要全面的去觀察這個物體,要學(xué)會從不同的角度進行觀察,綜合并分析把握這個物體的形狀和特點。我們本
5、節(jié)課就來學(xué)習(xí)觀察物體的方法—從不同的角度。
二、探索新知:觀察物體
(1)出示鬧鐘,(放在學(xué)生中間)分組進行。讓不同的學(xué)生從不同的位置同時觀察。
(2)學(xué)生活動,觀察物體。
師:“你看到了什么?”
學(xué)生交流看到的物體形狀。(用自己的語言來描述)
師:為什么會這樣呢?
生1:因為我在鬧鐘的前面。
生2:因為我在鬧鐘的后面。
生3:因為我在鬧鐘的左邊。
生4:因為我在鬧鐘的右邊。
師:我們每一個人只看到一種結(jié)果,你相信別人的結(jié)果嗎?真是這樣嗎?
學(xué)生交換位置觀察,再交流一下。(注意自己的觀察位置)
(3)師:通過剛才的不同觀察,你有什么想法?
生:每一個人看到的都不一
6、樣。
生:不同的地方看到的都不一樣。
生:,每一個物體都不一樣,有好多形狀。
師:是這個物體不一樣嗎?
生:不對,是我們?nèi)丝吹奈恢貌灰粯印?
師生小結(jié):從不同的位置觀察同一個物體,結(jié)果是不同。
(4)教學(xué)例1(多媒體出示)
師:誰能說一說圖中恐龍的三個圖形分別是誰看到的?
學(xué)生分組討論,并說明理由。
小組匯報、課堂交流。
三、鞏固新知:
1. 每個學(xué)生從各自的方向觀察自己的玩具,說一說看到的玩具有什么不同。請幾個學(xué)生說給全班同學(xué)聽。注意:“我在它的(位置),我看到了(形狀)”
2. 小組活動鞏固知識:任選小組成員中的一個玩具,放在桌子中間,說一說從自己的位置看到的玩具的樣
7、子。
A:不同的人在不同的位置觀察。
B:同一個人在不同的位置觀察。
應(yīng)用總結(jié):
師:那么“盲人摸象”故事中的四個人的說法對嗎?他們四個人怎樣說,才是正確的?
生1:應(yīng)該說:“大象的腿像一根柱子?!?
生2:應(yīng)該說:“大象的耳朵像一把扇子?!?
生3:應(yīng)該說:“大象的尾巴像一條蛇?!薄?
師:你們還可以怎樣說呢?
生:大象的鼻子像水管。
生:大象的身子像小山。
師:他們?nèi)绻@樣說,你還笑他們嗎?
生:不笑了,他們只是從一個角度來說的。
四、課堂小結(jié):
1. 說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么?你有什么收獲?告訴同學(xué)們好嗎?
2. 如果讓你去觀察一個物體你用怎樣的方法觀察呢?
通過小結(jié)使學(xué)生認識到,從不同角度觀察同一物體,看到的物體的形狀是不對的,對一個物體應(yīng)全面的觀察。