《2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體》word教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體》word教案1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體》word教案1 教學目標： 1. 通過觀察，讓學生初步認識到從不同的角度觀察同一物體，所看到的形狀是不同的。 2. 能辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。 3. 初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 教學重點： 初步感知從不同的角度觀察同一物體，結果是不同的。 教學難點： 能辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。 教具準備： 多媒體課件 學具準備： 學生每人一個玩具 教學過程： 一、創(chuàng)設情景： 1. 出示一個六個面顏色都不同的正方形，讓學生在某一位置觀察這個正方形，問學生都能看到幾個面的顏色，要看到其他幾個面的顏色，怎么辦？

2、 2. 講述“盲人摸象”的故事。 師：“為什么每個人得到的結果不同呢？” 學生講一講自己的想法。 師：那么為什么會不一樣呢？你同意誰的結論？ 生：他們四人都不對，因為只摸到了一部分，不全面。 師：對呀！這四個人得到的結論都不是全面的。為什么呀？ 生：他們四個人都是從各自的角度上摸的。 師：要全面的了解一個物體的特征，必須要全面的去觀察這個物體，要學會從不同的角度進行觀察，綜合并分析把握這個物體的形狀和特點。我們本節(jié)課就來學習觀察物體的方法—從不同的角度。 二、探索新知：觀察物體 （1）出示鬧鐘，（放在學生中間）分組進行。讓不同的學生從不同的位置同時觀察。 （2）學生活動，

3、觀察物體。 師：“你看到了什么？” 學生交流看到的物體形狀。（用自己的語言來描述） 師：為什么會這樣呢？ 生1：因為我在鬧鐘的前面。 生2：因為我在鬧鐘的后面。 生3：因為我在鬧鐘的左邊。 生4：因為我在鬧鐘的右邊。 師：我們每一個人只看到一種結果，你相信別人的結果嗎？真是這樣嗎？ 學生交換位置觀察，再交流一下。（注意自己的觀察位置） （3）師：通過剛才的不同觀察，你有什么想法？ 生：每一個人看到的都不一樣。 生：不同的地方看到的都不一樣。 生：，每一個物體都不一樣，有好多形狀。 師：是這個物體不一樣嗎？ 生：不對，是我們人看的位置不一樣。 師生小結：從不同的位

4、置觀察同一個物體，結果是不同。 （4）教學例1（多媒體出示） 師：誰能說一說圖中恐龍的三個圖形分別是誰看到的？ 學生分組討論，并說明理由。 小組匯報、課堂交流。 三、鞏固新知： 1. 每個學生從各自的方向觀察自己的玩具，說一說看到的玩具有什么不同。請幾個學生說給全班同學聽。注意：“我在它的（位置），我看到了（形狀）” 2. 小組活動鞏固知識：任選小組成員中的一個玩具，放在桌子中間，說一說從自己的位置看到的玩具的樣子。 A：不同的人在不同的位置觀察。 B：同一個人在不同的位置觀察。 應用總結： 師：那么“盲人摸象”故事中的四個人的說法對嗎？他們四個人怎樣說，才是正確的？

5、生1：應該說：“大象的腿像一根柱子。” 生2：應該說：“大象的耳朵像一把扇子?！? 生3：應該說：“大象的尾巴像一條蛇。”……。 師：你們還可以怎樣說呢？ 生：大象的鼻子像水管。 生：大象的身子像小山。 師：他們如果這樣說，你還笑他們嗎？ 生：不笑了，他們只是從一個角度來說的。 四、課堂小結： 1. 說一說這節(jié)課你學到了什么？你有什么收獲？告訴同學們好嗎？ 2. 如果讓你去觀察一個物體你用怎樣的方法觀察呢？ 通過小結使學生認識到，從不同角度觀察同一物體，看到的物體的形狀是不對的，對一個物體應全面的觀察。 附送： 2021-2022年北師大版一年級下冊《 觀察物體》

6、word教案4 教學目標： 1、通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。 2、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。 教學重點： 從不同角度觀察物體，能辨認物體從不同角度觀察到的形狀。 教學難點： 辨認物體。 教學過程： 一、出示玩具汽車，學會觀察物體。 第一步： 1、觀察玩具汽車，學生分別站在汽車側面和后面兩個不同的方向觀察。 2、分別把玩具汽車的側面和后面對著全班，讓學生說一說這是誰看到的？ 3、小結：不同的位置觀察同一物時，看到的形狀可能是不同的。 第二步： 1、讓學生站在玩具汽車的側面和后面觀察，說說自己看到了什么？ 2、與同伴進行交流。 第三步： 1、讓學生觀察書上的圖，說一說。 2、利用教室里已有的物品，進行觀察物體。 二、 實踐操作，鞏固觀察方法 1、第1題：下面哪一輻圖是淘氣看到的？ （1）先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的？ （2）給淘氣看到的打勾。 2、第2題：它們看到的是哪一面？連一連。 （1）說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面？ （2）連一連。 3、第3題：看一看，說一說。 先讓學生自己讀題按要求完成題目。再交流評議。 4、猜一猜。 上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體？ 三、 課堂總結，課外延伸 在家找一個物體，從不同的角度觀察，并做好記錄。