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1、2021-2022年四年級信息技術下冊 保衛(wèi)家園教案 龍教版 一、教材分析： 本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解和認識計算機病毒，通過本課的學習，讓學生掌握計算機病毒防治軟件的使用方法。從教學方法上，建議教師從身邊的實例入手來向?qū)W生介紹計算機病毒及其危害，以提高學生對病毒的防范意識。 難點：了解計算機病毒傳播及危害，掌握計算機殺毒軟件的使用方法。 難點：計算機殺毒軟件的使用方法。 二、學生分析: 由于本課內(nèi)容比較抽象，學生不易理解。故在教學方法上可考慮讓學生在課前搜集一些有關計算機病毒危害的相關資料，以此讓學生更加關注計算機病毒及病毒的防治工作，從而調(diào)動學生學習的主動性。 三、教學目標

2、: 知識與技能目標： 認識和了解計算機病毒及其特點，掌握計算機病毒防治軟件使用方法。提高學生防治電腦病毒的意識，增強學生的法治觀念和道德水平。 過程與方法目標： 以“保衛(wèi)家園”為任務，通過課前搜集的資料及從身邊實例入手展開教學，使學生切身感受到計算機病毒的危害性，從而調(diào)動了學生防治病毒的積極性和主動性。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 正確認識計算機病毒的危害，樹立法治觀念，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德情操。 四、教學準備: 1.硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡教室、寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)。 2.軟件環(huán)境：IE5.0以上版本、相關的病毒防治軟件。 3.教師準備： 1）學生匯報用表格。 2）幾張帶有

3、不同計算機病毒的軟盤。 4.學生準備：課前利用不同的方法收集有關計算機病毒的資料。 五、教學案例: （一）創(chuàng)設情境，確定問題 播放CIH病毒演示課件 師：同學們剛才你看了這個課件，有什么感想？ 生：計算機病毒危害太大了。什么是計算機病毒，怎樣防治呢？ 師：隨著計算機技術的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)開始步入我們的生活，在我們享受信息資源的同時，更應注意到計算機安全性的問題，計算機病毒——信息安全的破壞者，我們應該如何同他戰(zhàn)斗，保護我們的家園不受傷害呢？ 下面就請同學們把你們所收集到的有關計算機病毒的資料向全班同學做匯報。 生：出示課前收集到的計算機病毒資料卡片。 師：利用投影儀把學生收

4、集到的有關計算機病毒造成嚴重后果的內(nèi)容展示給大家看，讓學生感受到計算機病毒給人們帶來的災難和損失有多么巨大。 （二）巧妙引導、提出問題 師：請學生說出最想了解計算機病毒哪些方面的知識。 生：談自己最想了解的知識（什么是計算機病毒、特征等） 師：根據(jù)學生的匯報，適時引導學生，不同的計算機病毒感染文件的區(qū)別，加以講解。 （三）及時輔導，解決問題 師：那么究竟什么是計算機病毒呢？ 在給出相關概念之前，教師可做如下操作： 師：出示將課前準備的幾張含有不同計算機病毒的軟盤，利用殺毒軟件瑞星進行查殺。 生：觀看操作。 師：通過讓學生親眼看到被查出病毒的“樣子”和病毒被查殺后的情形，告訴

5、學生這些就是計算機病毒。讓學生有了充分的感性認識之后，有關病毒的概念、特點、傳播、危害等知識的學習，學生就會覺得比較容易理解和接受，學習起來就會感到比較輕松。 師：同學們，如果你的計算機沒有防病毒軟件，怎么給你的機器安裝上呢？ 師：出示安裝防病毒軟件瑞星的教學課件，及時講解相關步驟。 生：觀看操作演示課件，在腦海種形成印象。 師：現(xiàn)在我們的計算機有了防病毒軟件，那么怎樣能查殺病毒呢？ 生：親自動手查殺一臺計算機硬盤或軟盤中的病毒，并向大家匯報發(fā)現(xiàn)了什么病毒；同時還利用廣播教學向大家演示查殺計算機病毒的過程。 師：同學們，其實我們還可以針對不同病毒，下載其專殺工具。 生：上網(wǎng)學

6、習在線查殺病毒以及殺毒軟件的升級方法等相關知識。 （四）小組探究、及時匯報 師：剛才在小組合作中學到一些知識，現(xiàn)在匯報一下各組查找到的問題的答案和自主探究的成果。 生：分組匯報。 （五）鞏固練習，展示交流 師：在學習了相關的計算機病毒的知識后，大家應進一步提高防治病毒的意識，自覺維護計算機及網(wǎng)絡的安全，我建議大家以制作網(wǎng)頁的形式，來達到自我教育的目的。 生：分組合作，以小組為單位，圍繞“病毒與安全”“網(wǎng)絡安全與維護”和“網(wǎng)絡安全小常識”等主題進行交流。 （六）課堂小結(jié) 師：大家這節(jié)課都學到了什么，有什么收獲？ 生：談自己的收獲。 師：大家打開評價量規(guī)練習，在上面選擇你的可選

7、項，加以自我評價。 生：打開評價量規(guī)練習，寫下自己的感受和收獲。 師總結(jié)：通過本課的學習，大家了解和認識計算機病毒及其危害性，提高了大家的對病毒防范意識。增強我們的法治觀念和道德水平，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德情操。 （七）課外延伸 由于本課內(nèi)容抽象，不便于學生理解，所以防火墻部分的內(nèi)容作為課外延伸處理，在時間允許和學生基礎比較好的情況下，可為學生做簡單的介紹。為便于同學理解防火墻這個名詞，我用建筑上的防火墻做比喻，如果一個房間起火，防火墻就會防治它蔓延到其它房間去，計算機中的防火墻也是如此，如果你的計算機安裝了防火墻，它就會自動進行查毒、殺毒及防黑客攻擊和破壞。比如你收到一封帶有病毒的電子郵

8、件，病毒防火墻會在它入侵的一瞬間將它殺除，你甚至不會感覺到曾經(jīng)有病毒向你攻擊過。 附送： 2021-2022年四年級信息技術下冊 充實家園教案 龍教版 本節(jié)課是為了網(wǎng)站中多個網(wǎng)頁設置超鏈接，實現(xiàn)網(wǎng)頁間的切換，主要是讓學生能夠?qū)W會文字和圖片在網(wǎng)頁間的超鏈接，從而達到本節(jié)課的教學目的。 一、教材分析： 通過前面課程的學習，學生已經(jīng)掌握了單個主頁的制作方法，本課將學習多個網(wǎng)頁的鏈接。本課的知識內(nèi)容是讓學生學會“新建空白網(wǎng)頁”，在建立多個網(wǎng)頁基礎上，設置網(wǎng)頁間的超鏈接。 重點、難點：掌握多個網(wǎng)頁鏈接的基本方法。 本課是制作網(wǎng)頁過程中承前啟后的重要一環(huán)，學生在此前已理解了“網(wǎng)頁”的含

9、義，對“新建空白網(wǎng)頁”也易于掌握，因此教師在教學中應注意引導學生理解各個網(wǎng)頁之間的鏈接關系是怎樣確定的。在理解的基礎上學會超鏈接的設置，制作出一個比較完整的網(wǎng)站雛形。 二、學生分析： 由于學生對自己熟悉和感興趣的知識容易掌握，因此本課教學仍圍繞學生創(chuàng)設的家園而進行。由于此前學生已經(jīng)具備創(chuàng)建網(wǎng)頁的能力，故在“充實家園”的過程中學習“新建空白頁”時，可放手讓學生自主探究學習。 三、教學目標： 知識與技能目標： 學會“新建空白網(wǎng)頁”的方法，掌握用不同的方式設置多個網(wǎng)頁之間的鏈接，進一步培養(yǎng)學生網(wǎng)頁制作的能力。 過程與方法目標： 采用協(xié)作式學習，為學生創(chuàng)設與人交流合作的學習氛圍，調(diào)動學生

10、的參與意識，讓學生通過自主與協(xié)作式學習，獲得知識與技能。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，調(diào)動學生學習的積極性。培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德情操及與他人協(xié)作交流的能力。 四、教學準備： 1．硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡教室，配備寬帶網(wǎng)絡。 2．軟件環(huán)境：FrontPagexx 3．素材準備：（1）在教師機或?qū)W生機上建立網(wǎng)頁制作所需的素材資源。（2）建議教師準備自己制作的網(wǎng)頁，為學生上課演示時使用，它是由多個網(wǎng)頁鏈接而成的。網(wǎng)頁內(nèi)容建議：有關班級的網(wǎng)頁，有班級成員介紹，同學的興趣愛好，值日生輪流表，競賽獲獎名單等符合學生生活實際，又讓其感興趣的內(nèi)容。 五、教學案例：

11、（一）創(chuàng)設情境，確定問題 師：老師為我們班做了一個網(wǎng)頁，請同學們仔細觀察，它是由幾個網(wǎng)頁組成的？老師是怎樣從一個網(wǎng)頁進入到另一個網(wǎng)頁的？ 以此調(diào)動學生德學習興趣。因為學生在前面的學習中已經(jīng)學會了對網(wǎng)頁的基本操作，從而急于想知道這樣幾個豐富多彩的網(wǎng)頁是如何被鏈接在一起的。這樣就很自然地引出本節(jié)課內(nèi)容。 師：經(jīng)過同學們前幾節(jié)課的創(chuàng)作，我們的家園主頁已經(jīng)非常美麗了，你想不想再更多地展示班級里的事情呢？那就讓我們先新建網(wǎng)頁，充實家園，再創(chuàng)建網(wǎng)頁間的鏈接吧！ （二）自主探究，小組協(xié)作，教師點撥 “新建空白網(wǎng)頁”著一部分內(nèi)容，雖然是新知，但相對來說比較簡單，故此教學過程可放手讓學生再已建立站點

12、的基礎上，相互討論，自主學習。 師：好了，空白網(wǎng)頁已經(jīng)建立完畢，現(xiàn)在開始設置它們之間的超級鏈接了。再設置超級鏈接之前，首先要弄清楚各網(wǎng)頁間的關系，我們的三個網(wǎng)頁中，要讓網(wǎng)友再主頁中能訪問到“家里趣事多”和“今天我當家”這一頁，那么在主頁中就應該有指向此兩頁的超鏈接。同時為使訪問者能從這兩頁再返回主頁，那么，在這兩頁中都應分別有指向主頁的超鏈接。請同學們看老師的演示。 學生觀看老師的演示，然后讓學生根據(jù)網(wǎng)頁制作的需要，先確定各 網(wǎng)頁間的超級鏈接關系，再完成網(wǎng)頁間的連接設置。學生動手創(chuàng)建設置網(wǎng)頁的超鏈接。如班級成員介紹、班級趣事、班級圖片新聞、班級簡訊、班級近期活動安排、班級特色等等。 當學

13、生能比較熟練地設置網(wǎng)頁超鏈接后，引入網(wǎng)頁切換效果設置方法，達到美化的效果。 教師可根據(jù)具體情況，適時引導學生注意除了可用文字設置鏈接外，還可用圖片等其它的對象設置鏈接。另外，還將鏈接設置到我們熟悉的電子郵箱、著名網(wǎng)站等。引導學生根據(jù)自己的實際需要設置相應的超鏈接，進一步開闊學生的視野，從而對超鏈接形成更深層的理解，突破本課的教學難點。 （三）展示作品，繼續(xù)引入新的知識點 師：經(jīng)過一段時間的動手操作，同學們已經(jīng)完成了網(wǎng)頁之間的鏈接，接下來進入展示作品階段。 生：展示作品。老師點評。 師：當移動鼠標到超鏈接文字上面時，看到可愛的“小手”光標了嗎？恭喜你，操作成功了。這節(jié)課同學們新建網(wǎng)頁并創(chuàng)建超鏈接，充實了自己的家園。其實，在網(wǎng)上之所以我們能夠獲取大量的信息就是由于有了這些“超級鏈接”的結(jié)果。