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1、2021-2022年四年級品德與社會上冊 文明通信教案 首師大版 教學目標： 知識與能力： 通過討論和分析事例，培養(yǎng)學生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范，知道愛護通信設施人人有責，知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，要自覺遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生對生活中遇到的通信道德做出正確的判斷和選擇。 過程與方法： 通過模擬情景表演，知道應該遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范 教學重點： 通過討論和分析事例，培養(yǎng)學生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范 教學難點： 知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法

2、行為，要自覺遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。 主要教法：情景表演、討論、教具、 需要用到的工具、相關的資料 學法指導：請學生認真觀察，指導學生從調查的資料、表演中知道應該怎樣做 板書設計 文明通信 打電話講禮儀 遵守通信法規(guī) 一、師生交流，導入新課（4分鐘） 師：隨著社會的發(fā)展，電話已經成為最普通的通信方式之一，我們幾乎每天都要接打電話，其實在接打電話中也有很多的學問，我們今天就來一起研究研究。 二、自主探究——打電話、通信

3、時需要注意的禮儀（34分鐘） 1.師出示電話：家里都有電話，你們知道這些按鍵的用途嗎？ 生結合實際經驗相互交流 2.師適時補充（教參49頁） 3 .師：在日常生活中，我們經常利用電話傳遞信息，能不能請大家把你平時打電話時的情景給大家再現一下，請同學們兩人一組自愿選擇下面的場景，進行表演，想一想遇到那樣的問題你會怎樣做？ 情景一：放學留作業(yè)時，我在練習跳舞，晚上給老師家里打電話問作業(yè)。 情景二：小明有急事想要給媽媽打電話，可是總是占線打不通，他就用力摔打電話，拿電話出氣。 情景三：兩個同學在大街上的公用電話亭打電話，一會說，一會笑，越打越起勁，后面站了很多等著打電話的人，讓他們快點

4、打，他們不大不聽，還說人家多管閑事。 情景四：在圖書館里，大家都在安靜的看書，突然刺耳的電話鈴聲響起，一個人拿起電話就開始大聲地說著話，安靜的圖書館也不再安靜了。 生自愿結組進行情景表演，師適時巡視，以便及時發(fā)現問題 4.師生交流，展示，互相評價 1）預案：給別人打電話時，也要用到“十字”禮貌用語？ 應該說些什么呢？（您 好、請、謝謝、再見、對不起……） 2）電話打不通，就摔打電話對不對，為什么？ （破壞通信設施，使他不能正常工作，更加耽誤我們的事情，到那時，我們就像失去了眼睛和耳朵一樣，非常痛苦，如果別人有更重的事情要急用電話，會更加耽誤事情） 3）我

5、們經常說，在打電話時應該“長話短說”，為什么？在公共場所打電話應該注意些什么？生結合實際回答老師提出的問題，師適時補充。 打電話時不僅電話機在為你服務，電話局的許多極限設備也都在工作，有一電話機的機線設備是公用的而且容量有限，一旦被占滿了，其他人就無法使用了。長時間占用電話，會影響市內電話的暢通，重要的電話打不進來，會誤事。 在公共電話亭打電話更應該長話短說，因為有很多人等著用電話，應該照顧別人的感受； 在公共場所打電話時應該聲音小，盡量不要吵到別人，另外在開會、看電影、看演出、開會……時，應該把電話關機或改為震動，表示對別人的尊重…… 5.師：其實，在日常生活中，打電話還可能發(fā)生很多

6、情況。讓我們看看書中這樣的情況，你們覺得他們做得好不好，為什么？ 生看書了解情況，互相交流自己的感受 （電話是傳遞信息、聯絡感情，但是不能用電話來玩，耍弄別人，深夜不能打電話，在別人休息的時候也不能影響別人……） 6.師：其實，不僅打電話有一定的禮儀，我們在生活中通信也有一定的規(guī)則，為了保證通信的暢通，國家頒布了有關通信的法律和法規(guī)。請大家看書46頁，看看有哪些規(guī)定？ 生看書了解相關內容 7.師適時補充一些破壞通信設施的事例。 8.師結：生活中違反通信法的行為會給自己和他任造成很嚴重的后果，因此我們應當自覺遵守通信法規(guī)，不做違犯通信法的事情。 三、課堂小結（2分鐘） 希望同學

7、們記住我們本單元學習的內容，把它運用到實際行動中，生活中做個文明通信的人。 課后小結：本節(jié)課教學，體現了新課程教學理念，能夠做到讓學生在活動中感悟知識，教師通過創(chuàng)設情境，引導學生分析，是學生知道了打電話講文明，就是講禮儀，更是反映一個人素質的體現。如果不講禮儀，就會讓別人反感自己，因此在實際生活中打電話時要注意自己的語言和語氣等。 附送： 2021-2022年四年級品德與社會上冊 日新月異的變化 1教案 鄂教版 教學目標 　　態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)各方面的變化之后，使學生感受到社會發(fā)展、變化之快，體會社會發(fā)展變化給我們的生活帶來的好處，從而熱愛我們的社會，熱愛我?們的生活，熱愛黨，向

8、往美好的生活，更加擁護黨的富民政策、改革開放政策。 　　能力：培養(yǎng)學生發(fā)展地、變化地看待社會事物和社會現象，增強認識家鄉(xiāng)、認識周圍環(huán)境、認識社會的富力。 　　知識：知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構成了人們生活方式的變化，勞動是家鄉(xiāng)變化的根本原因。 學習準備 　　1.收集的家鄉(xiāng)變化的各種照片。 　　2.生做的家庭變化的調查或家鄉(xiāng)生產、生活變化的資料。 　　3.同學們搜集一些大氣污染、水污染等環(huán)境污染方面的素材。 　　4.學生向家人了解家庭住房的變化和所居住地區(qū)交通的變化。 教學過程 　　【導入新課】 　?。ńo同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）

9、 　　老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點不相信呢？ 　　學生：（略） 　　老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。 　　（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”。） 　　老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？ 　　學生：（略） 　　老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、社會調查

10、交流（板書） 　?。ㄍ瑢W們分組對社會調查進行交流。） 　　老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？ 　　學生：（略） 　　老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網絡、圖書資料等調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。 　　學生：（略） 　　老師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢？ 　　學生：（略） 　　老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我

11、們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過渡） 　　二、家鄉(xiāng)的變化（板書） 　?。ㄒ唬┡f貌換新顏（板書） 　　老師：我們打開課本第二十頁，認真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏。人們的住房發(fā)生了巨大的變化。 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞音頻“春天的故事”、“走進新時代”。） 　　老師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉(xiāng)的交通也發(fā)生了翻天覆地的變化。（過渡） 　?。ǘ┙煌ǖ淖兓ò鍟? 　　老師：大家打開課本第二十一頁，看一看圖中的道路是什么樣的？說一說。

12、　　學生：（略） 　　老師：可大家知道以前是什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大家聽吧！ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“交通建設發(fā)展”。） 　　老師：當然家鄉(xiāng)的發(fā)展還體現在其他方面。下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大家。 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“今日河北”、“感受市場變化”、“農村的變化發(fā)展”、“農村發(fā)展”。） 　　老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞音頻“

13、我們的生活多么幸福”，并讓同學們跟著唱。） 　　老師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，為了把家鄉(xiāng)建設得更加美好，我們要做一些力所能及的事情，為家鄉(xiāng)做出更大的貢獻。（過渡） 　　三、我為家鄉(xiāng)做貢獻（板書） 　　老師：大家打開課本第二十三頁，我們看一看圖中的同學在干什么？ 　　學生：（略） 　　老師：他們正在對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的狀況做調查。下面大家討論一下，環(huán)境對我們的生活有什么影響呢？ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“保護和美化環(huán)境”、“發(fā)展與環(huán)境”。） 　　老師：我們居住的周圍，環(huán)境是什么樣子的呢？讓我們去調查一下吧！然后寫個調查報告。向環(huán)保局提出我們自己的建議好嗎？ 　　學生：（略） 　　（老師最好組織學生、指導學生去做環(huán)境調查。也可通過其他形式給自己的家鄉(xiāng)做出自己的貢獻，如舉辦“家鄉(xiāng)成就展”；我為家鄉(xiāng)交通、住房、生產等方面，向有關部門提出自己的設想和建議；參加一些公益活動等。） 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。