《2021-2022年四年級品德與社會上冊 呵護我們的身體教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級品德與社會上冊 呵護我們的身體教案 人教新課標版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021-2022年四年級品德與社會上冊 呵護我們的身體教案 人教新課標版 教學目標： 1.明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。 2.知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。 3.知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。 教學重點： 懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。 教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。 教學關鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習慣。 課前準備： 了解自己的生活習慣。 收集有關生活習慣

2、的資料。 準備一個情緒表演節(jié)目。 用Powerpoint制作一個課件。 教學過程： 一、導入： 每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。 小結： 你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。 板書：呵護我們的生命 二、學文明理： 討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖） 學生總結

3、發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的?！? 過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？ 人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。 教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生 現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。 學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。 過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們

4、說說。 出示圖片。說說陋習的危害性。 提問： 我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。） 過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？ 學生填表： 我常參加的鍛煉活動 我喜歡的鍛煉活動 我不喜歡的鍛煉活動 我應參加的鍛煉活動 教師歸納： 你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體 討論：張明的問題出在哪里？學生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。

5、 教師小結： 大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。 板書：保持良好心態(tài) （1）請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。 （2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？ 師小結： 情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。 三、教學延伸： 進行“笑一笑”游戲活動。

6、 學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。 四、總結： 學了這篇課文，你們懂得了什么？ 五、作業(yè)： 在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。 板書設計： 第三課 呵護我們的身體 注意個人衛(wèi)生 堅持鍛煉身體 保持良好心態(tài) 附送： 2021-2022年四年級品德與社會上冊 大家的事情大

7、家做教案 人教新課標版 一、教學目標 認知目標：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。 情感目標：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務的愿望。 行為目標：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。 二、教學重點： 了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。 教學難點：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。 教學關鍵點：愿意為他人和社會提供服務 三、課前準備： (1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關本課的圖片作為課件顯示教學。 （2）設計電子教案與腳本。 四、 教學過程 （

8、一）、音樂引入： A播放歌曲《愛的奉獻》。 B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做 (二)、學文明理：（小組討論） 1.請一位同學講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例? 2.如果誰也不出面處理,會有什么后果呢? 3.分組指派代表說出自己建議。 4.電腦出示課文插圖， 5.他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？ （關心集體 愛的奉獻） 6.教師小結： （三）、教學延伸：“大家一起做” 1.大家談談對于集

9、體的事我們應該怎樣做？ 2.電腦出示課文87頁插圖。 3.學生講述大家做什么事情?明白了什么道理? 4.教師歸納小結：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。 5.示課文關于社區(qū)公共設施或公共場所調查報告 (四)、深化導行：“小記者在行動” 1.全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？ 2.讓我們的小記者去觀察訪問一下。 （分角色表演，由三個學生扮演小記者分別說出自己調查的結果。） 3.鞏固練習。“我們身邊的志愿者” 4.學生交流討論，指名學生回答。 5.教師深化教育。（板書：大家的事情大家做） （五）總結 1.學了這篇課文，你學會了什么? 2.齊讀課題“大家的事情大家做” （六）、布置作業(yè) 在課后，全班同學共同合作把班上的好人好事編成場報，表揚為集體做事的同學。同時希望其他同學都來學習他們，成為關心集體的好學生。 板書設計：關心集體 ─ ─ ─ 愛的奉獻 ↘ ↙ (大家的事) (大家做)