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1、2021-2022年三年級品德與社會下冊 說聲“謝謝”教案2 人教新課標版 一、教學目標： 1.使學生通過生活和體驗，知道當接受了別人為自己提供服務和幫助后，要表示感謝，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣，使之能遵守公民道德基本規(guī)范，做到心中有他人。 2.通過采訪、表演等形式，讓學生學會感謝、學會做人。 3.初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。 二、教學過程： （一）創(chuàng)造一種輕松、愉悅的氣氛，引出"謝謝" 抽一名同學表演節(jié)目，唱歌或講個故事。讓其他同學感受到輕松。 小結：剛才我們用掌聲對這位同學表示感謝，是因為他給我

2、們帶來了優(yōu)美的歌聲，帶來了快樂。那么生活中還有那些時候要說謝謝呢？這節(jié)課我們就一起來探討這個問題。（教師板書：3.說聲"謝謝"） （二）談話交流，初步感知"謝謝" 我們先來探討一下，在什么時候要說"謝謝"？同桌兩個人或者前后桌四個同學在一起討論討論，互相說一說，你在生活中哪些地方用了謝謝？ （讓學生充分討論，然后抽人在班級中交流，教師適時點撥，讓學生理解更深。） 當學生語塞時，教師可以給學生提供幾種情景：⑴、公共汽車上讓座。⑵、當你忘記帶學習用具時，其他同學借個你時。⑶交警給我們一個良好的交通秩序。⑷、老師交給我們很多的知識。等等。 小結：剛才同學們討論了在什么時候說"謝謝"，請同學

3、們用詞語來概括一下，我們到底在什么時候說"謝謝"？ 教師引導學生概括，并適時板書：幫助、服務--說聲"謝謝" （三）體驗謝謝 過渡：當我們在得到別人幫助、服務、照顧等情況下，要對別人說聲謝謝。那么，這一聲謝謝要表達一種什么情感呢？下面，我來討論為什么要說謝謝。 1.創(chuàng)設情景：一個同學的筆掉在地上，老師幫他撿起來了，他隨即說了聲"謝謝"。針對這一幕，老師激動地說：孩子，老師只是隨手幫你建起了筆，你卻心存感激，向老師說了聲"謝謝"，你真是一個有禮貌的孩子！聽到你的這聲謝謝，老師心里真高興！ 引導：同學們，你們有過和老師一樣的情況嗎？你平時得到過別人的感謝嗎？說一說別人對你說聲謝謝時，你的

4、心情是怎樣的？為什么？（給學生充分表達的機會，可以表演，講故事，或者結合生活實例來說等） （教師板書：肯定、尊重--學會"謝謝"） 小結：通過剛才的表演，我相信同學們對為什么要說謝謝有了更深刻的理解。 （四）采訪，辨析，感悟謝謝 1.同學們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學習，我們應該感謝（黨和政府對我們的關懷）；你每天能夠按時上學，應該感謝（父母的辛勞）；你從一個無知的孩子變成一個懂事的優(yōu)秀小學生，應該感謝誰呢？ 師：對，應該感謝老師。那我們今天就做一回小記者，來個現場采訪，采訪你的老師和聽課的老師，采訪中要做好記錄，等一會兒在班上交流。注意采訪時的禮貌用語。 教師可以給學生提示

5、幾個問題：（課件出示） 1.您每天大約工作多長時間？辛苦嗎？ 2.您覺得您的工作枯燥嗎？ 3.工作中，您最大的快樂是什么？ 4.當別人對您說謝謝的時候，您有什么感受？ 2.談采訪體會。（給學生充分的時間說） 3.同學們，在學校里，老師孜孜不倦地教育我們成人，毫不吝嗇地交給我們知識，雖然有時老師批評了我們，但這都是為了我們呀！通過這節(jié)課，相信你能體會到老師的良苦用心。 讓我們發(fā)自內心地對老師們說聲"謝謝"。 4.同學們，剛才我們通過采訪對"謝謝"有了更深刻的理解，那是不是說聲"謝謝"，就可以表達自己對別人的尊重和謝意呢？我們來看下面的這幾個小朋友做的對嗎？（課件顯示） 總結：同

6、學們，"謝謝"不僅僅是一句口頭的話語，他更應該是發(fā)自內心的感受，是做人的基本禮節(jié)。這一聲"謝謝"，充分表明了你對別人付出勞動的肯定和尊重。 （五）課堂總結 同學們，我們中華民族是個禮儀之邦，學會謝謝不僅是一種基本禮儀，更是我們應該遵守的基本道德規(guī)范。在以后的生活中，在別人為我們提供服務和幫助時，我們要發(fā)自內心地對他說一聲"謝謝"，以表達對別人的理解和尊重。只有我們理解并尊重別人才能得到更多的人的幫助和服務，讓我們大家共同努力，將這份感激和愛不斷傳遞，讓生活變得更加和諧、美好。 附送： 2021-2022年三年級品德與社會下冊 說聲“謝謝”教案3 人教新課標版 教學內容 義務教育

7、課程標準實驗教科書人民教育出版社《品德與社會》三年級下冊第三單元第三課《說聲“謝謝”》。 教學目標 1.知道當接受別人為自己提出服務或幫助后，要表示感謝。 2.懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。 教學重難點 知道別人幫助了自己要感謝，并懂得要以實際行動來感謝。 教學手段：多媒體課件 設計理念 本課的設計能創(chuàng)造性使用教材，從兒童實際生活中捕捉有教育意義的內容，將教材中的原有材料與學生現實生活中鮮活材料結合起來，盡力拉近教學內容與學生之間距離，使活動內容貼近兒童生活，易于兒童接受。 教學過程： 一、激情導入，感受謝謝 1.同

8、學們，喜歡聽歌嗎？(喜歡) 2.播放歌曲《感謝你》。 3.這首歌曲中，你們聽到最多的是哪個詞？(感謝。) 4.是呀！生活中要感謝的人太多了。有一次，我由于加班沒有時間接孩子，我的鄰居主動提出幫我接孩子，這時我該對她說些什么？（說聲“謝謝”。）師板書課題：說聲“謝謝” 二、活動一、回憶生活，說聲“謝謝” （一）你感謝過誰？ 1.我們的生活中有許多人為我們提供服務與幫助，你們看： 課件出示 圖一：演員為我們表演 圖二：醫(yī)生為我們治病 圖三：服務員為我們倒水 2.在上面幾個畫面中，我們應該對誰說聲謝謝？ 3.其實，在家里、在學校、在生活中，關心幫助我們，真誠為我們服務的人

9、實在太多了，你對他們說過謝謝嗎？給大家說說吧！ 4.指多名學生回答，師相繼板書。 5.在生活中，我們每天都在接受各行各業(yè)勞動者的服務，經常得到別人的幫助，家人的關愛，請一定不要忘記對他們說聲——謝謝。 （二）感謝過你？ 1.（過渡語）是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。同學們，有人對你說過謝謝嗎？（有） 2.今天，我們就來實話實說。（課件：實話實說）聊聊別人對你說過謝謝的事吧！ 3.指多名生回答 4.當別人對你說謝謝時，你有什么感受？（快樂、激動、幸福……） 5.同學們幫助別人，看到別人快樂，自己感到快樂，這讓我想到一句

10、話：贈人玫瑰，手有余香，幫助別人，快樂自己。 （三）及時說聲“謝謝” 1.同學們，你有沒有幫助別人而別人沒有對你說聲謝謝的事？ 2.指學生說 3.當你幫助了別人，別人沒有對你說聲謝謝，你心情怎樣? （有點不舒服。） 4.是有點不舒服,你幫助了他,他連聲謝謝都沒說。 5.如果自己的付出沒有得到別人的一聲謝謝，心里是有點不好受，將心比心，如果別人幫助了我們，我們沒有及時說聲謝謝，人家心里也不好受，所以當別人幫助了我們，我們一定不要忘記及時說聲——謝謝。有時沒有來得及說出感謝會讓人非常遺憾，請聽小故事（課件出示）： 一個尿毒癥患者因沒錢治病準備放棄治療時，一位素不相識的外地人給他無私

11、的援助。在這位好心人的幫助下，他的病有了轉機。他想當面致謝，可由于種種原因，一直沒能實現這個心愿。兩年后，他專程按照匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾個月前去世了…… 他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠的負擔。他含著眼淚在白紙上寫下一萬個謝謝，點燃在恩人的墳前…… 6.多么催人淚下的故事呀！聽完這個故事，你們的心情怎樣？（我感到很難過。） 7.為誰感到難過？ 三、活動二、真情播放，送出謝謝 1.當你接受別人的幫助，一定要及時說聲謝謝。在學校里，給我們幫助最多的就是老師，你們覺得老師辛苦嗎？（辛苦?。? 2.我們只是看到老師上了幾節(jié)課而已，背后辛

12、苦地付出我們是看不到的。下面我們就當一次小記者，去采訪一下聽課老師，了解他們是怎樣工作的。采訪前，在四人小組里商量商量采訪的問題。 3.生四人小組討論采訪的問題。 4.準備好了嗎？（好了！） 5.小記者采風現在開始?。ㄕn件出示：小記者采風）出發(fā)前有幾點兒溫馨提示，請聽（課件配音 ）： （1）遵守課堂秩序，不要大聲喧嘩。 （2）采訪有條理，問題說清楚。 （3）態(tài)度大方，注意禮貌。 6.小記者們出發(fā)吧！ 7.生伴隨著輕快的音樂采訪聽課老師。 8.小記者們，通過采訪老師，你們知道了什么？有什么感受？（讓學生充分交流，感受老師工作的辛苦，激發(fā)感激之情）9.是呀！老師就像蠟燭，燃

13、燒了自己，照亮了我們成長的道路，他們?yōu)榱宋覀兘】党砷L，頭發(fā)白了，皺紋多了，嗓子啞了，讓我們全體起立，面對聽課老師，真誠地說聲：謝謝老師！您辛苦了！ 10.你們還有哪些謝謝沒有及時送出去？今天借這個機會把它送出去吧！ 11.一聲謝謝讓我們懂得老師的辛苦、父母的關愛、同學的友情，一聲謝謝傳遞著我們的情感，，同學們，這兒有幾個小同學也在說“謝謝”，可他們真得懂得感謝嗎？ 四、活動三、表里如一，行動謝謝 課件錄像1：借書 課件錄像2：扔紙屑 1.看了他們的行為，聽了他們說的謝謝，你們有什么想說的嗎？四人小組討論一下。 2.四人小組交流討論 3.集體交流 4.是呀！真誠地感謝勞動者，

14、不僅要學會說聲“謝謝”，更重要的是用行動來感謝。珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。 5.對父母、老師、服務員、醫(yī)生等等這些幫助關心我們的人，你想用怎樣的實際行動表達對他們的感謝呢？ 6.同學們說得很好，我們要以實際行動來表示心中的感謝。在家里幫爸爸媽媽做些能力所能的事就是對父母的感謝，在學校上課認真聽講就是對老師的感謝，在社會上遵守社會公德，就是對勞動者的感謝。 7.其實用行動表示感謝并不是人類的專利。請聽故事《義鼠》，課件出示：在印度古吉拉特邦的一個小鎮(zhèn)上，住著一個叫古麗娜的小姑娘。她的父母白天忙著上班，只好把她一個人關在家里。一只小老鼠成了她的好朋友，她經常給小老鼠幾塊餅干吃。一天

15、清晨，父母正要出門。突然，那只小老鼠竄進來，猛地咬了古麗娜一口，接著又咬了古麗娜的父親和母親，然后向門外跑去。一家三口追出門外，把小老鼠打死了。這時，舉世震驚的古吉拉特邦大地鎮(zhèn)發(fā)生了…… 七、活動四：總結升華，心存謝謝 1.感謝是一種美德，學會感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學會感謝吧！請全體起立，跟著老師一起說，一起做。 2.（課件出示： 配樂詩歌《我感謝》）師生一起邊做手語邊大聲朗誦： 感謝父母給了我們生命，讓我們享受人世間的親情和幸福； 感謝老師的諄諄教誨，讓我們在知識的海洋里遨游； 感謝清潔工的默默付出，讓我們在美好的環(huán)境中成長； 感謝農民伯伯的辛勤汗水，讓我們吃上香噴噴的米飯； 感謝所有關心我們、幫助我們、為我們服務的人。 3.感謝父母、感謝老師、感謝服務員、感謝醫(yī)生，感謝所有幫助我們的人，讓我們把感恩的心化為實際行動，做父母的好孩子，做老師的好學生，做社會的好公民。（師完善板書） 4.下課鈴聲響了，此時此刻，我要感謝同學們的精彩發(fā)言，感謝所有評委，所有的老師給我的支持與幫助，在此，我要對你們說聲“謝謝”。