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1、2021-2022年三年級數(shù)學 兩位數(shù)除以一位數(shù)2教案 蘇教版
教學內(nèi)容:P7--8
教學目標:
1、 經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)(首尾不能整除)筆算方法的過程,恩能夠正確地筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)。
2、 培養(yǎng)學生初步的分析、概括的思維能力。
教學過程:
一、復習遷移
1、筆算42÷2
指名板演,集體練習。
評講,要求說出筆算過程。
2、談話引入新課
二、學習新知
1、出示例題圖
⑴學生獨立審題,然后提問:要求"每班能分到多少個"該怎樣列式?
⑵根據(jù)學生的回答,板書橫式、豎式。
⑶讓學生觀察、試鋤,要求說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?
⑷引導:這類題該怎樣解決呢?我們一起來用
2、小棒擺一擺。
2、操作探究
⑴問:應該先擺多少根小棒?(演示擺出5捆帶2根)
⑵同桌交流:52根小棒平均分成2份,怎樣分呢?每份得多少?請大家先自己獨立分一分,然后同桌互相交流分發(fā)。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)學生的不同分法)
⑶情況反饋(學生邊操作演示邊敘述分的過程)。
⑷引導比較各種不同分法:你認為哪種分法好?為什么?
⑸學生復述分的過程。學生獨立分小棒的過程,要求邊分邊口述。
3、教學筆算
⑴問:根據(jù)剛才分小棒的過程,52÷2的筆算該怎樣寫呢?應先算哪一位?十位上余下的1表示什么?接下來怎樣除?
⑵驗算。
⑶比一比:52÷2與42÷2,在計算時有什么不同?
⑷練習:
??想想
3、做做1的前兩題。
??班級交流反饋。
三、鞏固練習
1、 想想做做1后兩題。
獨立完成,集體評講。
2、想想做做3
??出示前兩組題,分組練習。
??反饋:這兩組題在計算上有什么不同?
??出示后兩組題,分組練習后讓學生說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?
3、想想做做6
??先要求學生估算出這些提的商是幾十多,并說出理由。
??再用豎式計算。
四、全課總結
今天這節(jié)課上,我們通過擺擺、說說、算算學會了新知識,你有什么收獲嗎?
五、作業(yè):P8.2、4、5
附送:
2021-2022年三年級數(shù)學 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 蘇教版
教學內(nèi)容:P1——2
教學目標:
1、??
4、經(jīng)歷整十數(shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算的探索過程,能口算整十數(shù)除以一位數(shù)(商為整十數(shù)),會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)。
2、??培養(yǎng)學生初步的觀察里、動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。
3、??在解決問題的過程中學會有條理地思考,體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,進一步發(fā)展解決問題的策略,增強應用數(shù)學的意識。
教學重點:
兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。
教學難點:
掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。
教學過程:
一、復習舊知,引入新課
1、口答:20里面有()個十,46里面有()個十和()個一,70里面有()個十,83里面有()個十和()個
5、一。
2、解決實際問題。
??兩個人一共買了18枝鉛筆,平均每個人買幾枝?
??口答算式,問:你勝利怎樣想的?你會用豎式計算嗎?
二、自主探究,獲取新知
1、教學整十數(shù)除以一位數(shù)
⑴出示場景圖左半部分,提問:
觀察圖畫,說說你知道了什么?要求平均每個男孩買多少枝,你會列式嗎?
⑵用小棒擺一擺,分一分,并說出擺與分的過程。
⑶相互交流,知道把4個十平均分成2份,每份是2個十,也就是20。
⑷完成“想想做做”第1題,再讓學生說一說每組兩題在計算上的聯(lián)系和區(qū)別,幫助學生形成算法。
⑸小結。
2、教學兩位數(shù)除以一位數(shù)。
⑴出示場景圖右半部分,提問:從圖中你知道了什么》你想求什
6、么問題?要求平均每個女孩買多少枝,應該怎樣列式?
⑵猜猜46÷2商是幾十多?你能用小棒擺一擺,分一分嗎?
⑶小組交流分的情況:拿出幾捆幾根小棒,先怎樣分,再怎樣分,最后每人分得多少枝?
⑷學習用豎式計算。各小組討論豎式的計算方法后匯報交流。
⑸教師結合學生討論情況板書豎式,并講解筆算過程。
三、鞏固深化,拓展提高
1、??想想做做.2
學生練習,指名板演。
師生共同評價板演情況。
談話:說說在計算時發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生注意余數(shù)。說說在計算中應注意什么?進一步鞏固筆算方法。
2、??想想做做4
讓學生仔細觀察插圖。
問:從圖中你知道了什么?要求什么?
獨立練習。
在小組內(nèi)交流訂正。
3、想想做做5
??問:從圖中你知道了什么?要求什么?
??要知道哪種樹苗每棵的價錢貴一些,你打算怎么辦?
??獨立解答,在班內(nèi)共同訂正。
四、作業(yè):想想做做3
五、全課總結:這節(jié)課你學會了什么?你能告訴大家在計算時要注意些什么嗎?