《2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 ao ou iu教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 ao ou iu教案 人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 ao ou iu教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。 2．會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑo、ou、iu，認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.用卡片認(rèn)讀帶調(diào)復(fù)韻母ɑi、ei、ui。 2.指名讀音節(jié)：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、 bái cài、méi huā、wū ɡuī。 二、教學(xué)復(fù)韻母ɑo。 1.看投

2、影說(shuō)話引出ɑo。 圖上畫(huà)著一件棉襖?！耙患抟\”的“襖”是第幾聲？第一聲怎么讀？教師板書(shū)：ɑo。 2.教學(xué)ɑo的發(fā)音，認(rèn)清字形。 發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ音，然后緊接著把嘴唇向發(fā)o的方向移動(dòng)，ɑ重o輕，就成了ɑo。 ɑ－ɑo對(duì)比讀。發(fā)ɑ口形不變，發(fā)ɑo音口形變動(dòng)。 3.ɑo的四聲練習(xí)。 告訴學(xué)生，ɑo的調(diào)號(hào)標(biāo)在ɑ上?？稍诳谡Z(yǔ)練習(xí)中讀準(zhǔn)四聲，如： āo：凹進(jìn)凸出路不平。 áo：媽媽熬粥給我喝。 ǎo：穿上棉襖真暖和。 ào：有了成績(jī)不驕傲。 三、教學(xué)復(fù)韻母ou。

3、 1.看投影說(shuō)話引出ou。 圖上畫(huà)著藕，“藕”（ǒu）的第一聲念ou。 2.發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)o音，迅速把嘴唇攏圓成u。 對(duì)比練習(xí)o－ou，體會(huì)ou的發(fā)音。 3.ou的四聲練習(xí)，可在語(yǔ)句中練習(xí)聲調(diào)。如： ōu：海鷗海鷗勇敢地飛。 ǒu：荷葉下面有鮮藕。 òu：請(qǐng)你不要慪氣。（慪氣就是鬧別扭，生悶氣。） 四、教學(xué)復(fù)韻母iu。 1.看投影說(shuō)話引出iu。 圖上畫(huà)著一張郵票?！班]票”的“郵”讀第二聲，第一聲就是iu。 2.發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，連讀ou，就成了iu。 3.iu的四聲練習(xí)。

4、 告訴學(xué)生，iu的調(diào)號(hào)標(biāo)在u上。可在語(yǔ)句中進(jìn)行四聲練習(xí)。如： iū：努力學(xué)習(xí)得優(yōu)秀，iū、iū、iū。 iú：這張郵票真好看，iú、iú、iú。 iǔ：我有一個(gè)好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。 iù：又是一個(gè)豐收年，iù、iù、iù。 五、復(fù)習(xí)鞏固。 1.抽卡片認(rèn)讀ɑo、ou、iu。 2.練讀ɑo、ou、iu的四聲。 游戲：聽(tīng)音送卡片。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)看圖拼讀三個(gè)復(fù)韻母ɑo、ou、iu構(gòu)成的音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.認(rèn)讀卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。 2.比一比：ɑo—ou、iu

5、—ui。 二、拼音練習(xí)。 1.練習(xí)ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。（書(shū)包、包子、面包等） 2.ou的拼音練習(xí)。 拼讀d－òu～dòu（豆）?？裳a(bǔ)充：tóu（頭），lóu（樓）、ɡǒu（狗）、kǒu（口）、hòu（以后）、shǒu（手）、zǒu（走）。 3.iu的拼音練習(xí)。 拼讀音節(jié)n一iú－－niú（牛）?？裳a(bǔ)充：diū丟）、liù（六）、jiǔ（九）、qiú（球）、xiū（休）。 三、看圖拼拼讀讀。 shū bāo（書(shū)包）、dà dòu（大豆）、wō niú（蝸牛）、xiǎo qiáo（小橋）。 四、看圖拼讀音節(jié)和句子。 1.看圖說(shuō)話

6、，可以說(shuō)：“小朋友排好隊(duì)做早操?！? 2.自由拼拼讀讀音節(jié)。 3.指名讀，小組讀，齊讀。 五、鞏固練習(xí)。 1.用卡片指名認(rèn)讀。 2.可做“開(kāi)開(kāi)門(mén)”游戲。 教師把復(fù)韻母或音節(jié)卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上來(lái)認(rèn)字。如 一學(xué)生：冬冬冬，開(kāi)開(kāi)門(mén)。（做敲門(mén)狀） 眾學(xué)生：快把門(mén)兒來(lái)打開(kāi)。 一學(xué)生：這是iu，復(fù)韻母iu。（翻開(kāi)卡片讀） 眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)，這是iu，復(fù)韻母iu 。 然后再請(qǐng)別的同學(xué)上來(lái)做，也可請(qǐng)一個(gè)小組的小朋友上來(lái)一個(gè)個(gè)地輪著敲門(mén)認(rèn)字母。 附送： 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 ao ou i

7、u教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。 2．學(xué)會(huì)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。 2．讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及音節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 ????上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)3個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？ 板書(shū)：11．a(chǎn)o、ou、iu 二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形 　

8、　1．出示ao圖 ?? ao 　　問(wèn)：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗） 　　2．這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。 　　3．指名讀后 教師糾正發(fā)音：ao是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母a滑向后一個(gè)字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長(zhǎng)些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。 　　4． 教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。5．指名讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習(xí)。 　?。ǘW(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形 ????? 1．出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。 ?? ou ????? 2．請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。 ????? 3． 教師結(jié)合學(xué)生的

9、講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓， 教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。 4．同桌互讀，相互糾正。 ??????5．采取多種形式讀。 （三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形 ??????1．出示iu圖，請(qǐng)學(xué)生借助圖來(lái)學(xué)習(xí)iu的音。 ?? iu ?????? 2．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)上給學(xué)生們講一講。 ?????? 3． 教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時(shí)，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。 ?????? 4． 教師范讀，學(xué)生隨讀體會(huì)，同桌讀。 　　　 5．開(kāi)火車(chē)讀。 （四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固

10、讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個(gè)單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上， 教師讀出一個(gè)韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。 第二課時(shí) 一、書(shū)寫(xiě)ao、ou、iu 3個(gè)復(fù)韻母 ?????? 1．說(shuō)出ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母的組成。 ?????? 2．說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母應(yīng)占什么格？ ?????? 3． 教師范寫(xiě)，讓學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)順序，學(xué)生抄寫(xiě)字母， 教師巡視，糾正姿勢(shì)。 ?? ??? ?????? 4．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)改。比如ao的兩個(gè)字母寫(xiě)成a o，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好， 教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)得緊湊。 二、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的

11、四聲 　　1．請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。 　　2．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兒歌。 　　3． 教師強(qiáng)調(diào)要按a、o、e、i、u、ü的順序標(biāo)聲調(diào)。 　　4．出示ao、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào) 　　 板書(shū)： ?????? āo áo ǎo ào???????? ōu óu ǒu òu???????? iū iú iǔ iù 　　5．讓學(xué)生自己試著讀一讀。 　　6．同桌同學(xué)互讀。 　　7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。 三、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié) ????1．出示3幅圖，問(wèn)：這是什么動(dòng)物呀？ 　　 ? ?? 　　2．出示圖下音節(jié) 　　māo? gǒu? niú 　　（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。 　　（2）同桌互讀。 　　3．指名讀。 　　附： 板書(shū)設(shè)計(jì)