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2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 糧食來的真不容易教案 北師大版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89443419 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:58.50KB
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1、2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 糧食來的真不容易教案 北師大版 主題目標(biāo): 1.初步了解糧食的生產(chǎn)過程,體會(huì)糧食來之不易,激發(fā)兒童尊重勞動(dòng)人民的情感。 2.引導(dǎo)兒童對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考,培養(yǎng)兒童愛惜糧食的行為習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: ?? 老師:錄像帶《糧食的生產(chǎn)過程》,古詩《憫農(nóng)》。 ?? 學(xué)生:(1)提前向父母或他人詢問糧食是怎么來的? ??????? (2)觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況。 活動(dòng)課時(shí):1課時(shí)。 具體活動(dòng)過程: 活動(dòng)案例二? 糧食來得真不容易? 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的“植物的生長規(guī)律是什么”? 2.引新課:上節(jié)課,我們講了在秋天這個(gè)收獲的

2、季節(jié)中,我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)。那么,這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個(gè)農(nóng)業(yè)知識(shí):糧食是怎么來的? 3.學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果,以及學(xué)生自己頭腦中認(rèn)為的糧食得來方式。 4.老師帶學(xué)生看書學(xué)習(xí)糧食得來的經(jīng)過。 (插秧、播種----澆水施肥,植物生長——收割——揚(yáng)場——加工——白米飯或白面。)或者看錄像帶《糧食的生產(chǎn)過程》。 5.學(xué)習(xí)愛惜糧食的傳統(tǒng)美德。 (1)過渡:正因?yàn)榧Z食來得真不容易,所以我們要珍惜糧食。 (2)學(xué)生講觀察中午學(xué)生在學(xué)校吃飯的情況。 (3)師生討論:我們?cè)撊绾喂?jié)約愛惜糧食? 第一:不剩飯,不灑飯,不倒飯,吃多少盛多少飯,多余的打包帶回家。(大學(xué)生倒飯調(diào)查

3、) 第二:講日本老板到中國做客吃飯的故事。 第三:講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。 (4)判斷誰對(duì)誰錯(cuò)。(書上P15頁內(nèi)容) (5)學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。 (6)每課小故事。(《科普知識(shí)故事》中與糧食相關(guān)的故事:一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。) (7)布置作業(yè):調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些?(去市場、超市)做調(diào)查表,仿照書上P18—P19頁內(nèi)容填寫。 附送: 2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 紅領(lǐng)巾胸前飄教案 人教新課標(biāo)版   教學(xué)目標(biāo):   1.通過觀看、參與少先隊(duì)主題活動(dòng),調(diào)動(dòng)兒童參與少先隊(duì)活動(dòng)的熱情,感受參與少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣,從而使兒童喜歡參加少先隊(duì)活

4、動(dòng),愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。   2.通過辨析討論,交流與引導(dǎo),使兒童懂得作為少先隊(duì)員就應(yīng)該積極勇敢、誠實(shí)守信、互幫互助,這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的道德辨別和道德選擇能力,增強(qiáng)上進(jìn)心。   教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):   重點(diǎn):感受少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣   難點(diǎn):解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題。   課前準(zhǔn)備:   學(xué)生:搜集、回憶校內(nèi)外少先隊(duì)活動(dòng)的圖片與音像資料;   金點(diǎn)子卡片;   搜集自己生活周圍優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事   教師:搜集、回憶校內(nèi)外少先隊(duì)活動(dòng)的圖片與音像資料。   實(shí)際活動(dòng)或活動(dòng)模擬的教育或道具   日常生活實(shí)際遇到問題的情景表演準(zhǔn)備工作  

5、 教學(xué)設(shè)計(jì):   表格: 活動(dòng)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 1.回憶和觀看少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容 2.嘗試模擬學(xué)校的紅領(lǐng)巾活動(dòng) 3.快樂金點(diǎn)子征集 4.快樂的少先隊(duì)活動(dòng)。 5.解決生活中遇到的問題 6.交流身邊的榜樣。 7.爭做好隊(duì)員活動(dòng) 回憶自己參加過的學(xué)校少先隊(duì)的主題活動(dòng) 觀看同學(xué)們搜集到的學(xué)校的其他主題活動(dòng)如:紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、少先隊(duì)隊(duì)報(bào)等。 學(xué)生對(duì)學(xué)校的一些常見活動(dòng)進(jìn)行模擬。如:在班級(jí)內(nèi)開設(shè)小小紅領(lǐng)巾廣播站,少先隊(duì)干部競選,設(shè)計(jì)紅領(lǐng)巾??然顒?dòng)。 小組商討,為學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)出金點(diǎn)子,并記錄在金點(diǎn)子卡上。 在班內(nèi)開展我為少先隊(duì)出金點(diǎn)子交流會(huì)。并把自己的金點(diǎn)子

6、,投到金點(diǎn)子信箱。 參加班內(nèi)組織的少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng),如:在小區(qū)內(nèi)撿白色垃圾;清掃小區(qū)衛(wèi)生等等。 匯報(bào)、演示生活中遇到的各種問題。 討論解決:在活動(dòng)中,在日常生活中遇到的一系列問題。 講一講自己見到的一些優(yōu)秀少先隊(duì)員的做法。 設(shè)計(jì)一張學(xué)習(xí)生活自測表,每天進(jìn)行自我檢查 指導(dǎo)兒童回憶自己參加過的活動(dòng) 指導(dǎo)兒童展示或播放介紹一些少先隊(duì)活動(dòng)。 對(duì)兒童的模擬活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。 組織學(xué)生討論與交流 協(xié)同中隊(duì)輔導(dǎo)員,組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。 指導(dǎo)兒童用自己的聰明才智解決問題,并對(duì)好的解決方案給與表揚(yáng)。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 指導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)自

7、測表,鼓勵(lì)兒童努力堅(jiān)持,爭做好隊(duì)員。   流程圖:   教學(xué)過程:     第一課時(shí)   一、觀看、模擬活動(dòng),展示聰明、才智   1.教師:同學(xué)們,大家還記不記得我們是什么時(shí)候加入的少先隊(duì)組織?成為少先隊(duì)員以后,我們都參加了哪些少先隊(duì)活動(dòng)?   2.學(xué)生回憶交流。   3.教師:我們加入少先隊(duì)才一年的時(shí)間,就參加了這么多有意義的少先隊(duì)活動(dòng),在以后的日子里,還會(huì)有更多的活動(dòng)的等著我們?nèi)⒓?。你還知道大哥哥、大姐姐們還組織了哪些少先隊(duì)活動(dòng)?   4.學(xué)生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如:學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站,少先隊(duì)隊(duì)報(bào)的設(shè)計(jì)與制作等。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與

8、少先隊(duì)活動(dòng)的積極性,擴(kuò)大學(xué)生的視野。   5.教師:我們是不是也很希望自己能參加這些活動(dòng),那我們今天就來嘗試一下吧。   6.學(xué)生分組活動(dòng),制作紅領(lǐng)巾隊(duì)報(bào);進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播站的演練活動(dòng)。教師進(jìn)行指導(dǎo)。   7.展示活動(dòng)結(jié)果。   8.通過活動(dòng),你有什么感受?引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到,要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的,而且要有一對(duì)自己進(jìn)行某一方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練,才能更好的參加活動(dòng),才能在活動(dòng)中表現(xiàn)得更出色。   9.我們的少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,但還需要同學(xué)們的關(guān)心與支持,還需要同學(xué)們?yōu)槲覀兊幕顒?dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,你還有那些組織少先隊(duì)活動(dòng)的好辦法,你還希望有哪些少先隊(duì)活動(dòng),快快說出來,快快寫出來,為

9、集體活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的智慧吧!   10.學(xué)生小組交流、記錄。   11.開展我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子交流會(huì)。請(qǐng)各組同學(xué)匯報(bào)自己組的金點(diǎn)子,并把金點(diǎn)子卡投到金點(diǎn)子信箱中,由同學(xué)負(fù)責(zé)下課后把金點(diǎn)子信箱送到大隊(duì)部。    第二課時(shí)   二、參加生活實(shí)踐活動(dòng),解決生活實(shí)際問題。   1.教師:在同學(xué)們提出的金點(diǎn)子中,有的同學(xué)提出我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。提出應(yīng)經(jīng)常舉行有關(guān)環(huán)保主題的少先隊(duì)活動(dòng)。大家認(rèn)為這個(gè)倡議非常好。那我們今天就來舉行一次“伸伸手,彎彎腰,干凈你我他”活動(dòng)。   2.做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作,活動(dòng)中的安全教育工作,開始活動(dòng)。   3.交流活動(dòng)中的收獲與感受。對(duì)于這次活動(dòng)你有什么想法?

10、   4.在活動(dòng)中,你有沒有遇到什么困難?有沒有遇到不好解決的問題?   5.小朋友們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到這樣、那樣的問題,作為少先隊(duì)員,他們不知道該怎么做,我們大家一起來幫幫他?   6.教師播放課件:(1)遇到難題怎么辦?(2)多找了錢怎么辦?(3)忘記做作業(yè)怎么辦?(4)看到需要幫助的殘疾人怎么辦?(5)游戲中有了和小同學(xué)的沖突怎么辦?(6)答應(yīng)別人的事卻做不了怎么辦?   7.小組討論:少先隊(duì)員遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做?為什么?   8.匯報(bào)交流,教師對(duì)學(xué)生的比較有個(gè)性的觀點(diǎn)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。   9.教師小結(jié):在日常生活中,我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰(zhàn),在待人處事中做到誠

11、實(shí)守信,和同學(xué)之間互幫互助,這樣我們才能做得更出色,做得更優(yōu)秀。   三、交流身邊的榜樣,爭做優(yōu)秀隊(duì)員   1.教師:其實(shí),在我們的校園內(nèi),在我們生活的周圍,有許多做得非常出色的少先隊(duì)員。仔細(xì)觀察一下,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多,講一講你身邊的優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事。   2.從優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事中,你受到了哪些啟發(fā)與教育?   3.想做優(yōu)秀少先隊(duì)員并不難,只要我們?nèi)ヅ?,相信同學(xué)們都能做到。我們可以結(jié)合自己的生活實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一張學(xué)習(xí)生活自測表,爭做優(yōu)秀少先隊(duì)員,每天進(jìn)行自我檢查,不斷為自己成為優(yōu)秀少先隊(duì)員積累紅星。   優(yōu)秀少先隊(duì)員自測表: “我 能 做 到”自 測 表 ☆不在教室內(nèi)或樓道內(nèi)追

12、逐喧嘩,不打架、不罵人 ? ? ? ? ? ? ? ◇主動(dòng)熱情和客人問好 ? ? ? ? ? ? ? ◎自覺參加衛(wèi)生勞動(dòng) ? ? ? ? ? ? ? ●積極參加體育鍛煉 ? ? ? ? ? ? ? 誠實(shí)守信 ? ? ? ? ? ? ? 有自我保護(hù)意識(shí) ? ? ? ? ? ? ? 按時(shí)認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè) ? ? ? ? ? ? ? 能自信的表達(dá)自己的看法 ? ? ? ? ?

13、 ? ?   教學(xué)點(diǎn)評(píng):    《紅領(lǐng)巾胸前飄》這一主題有深刻的內(nèi)涵,鮮艷的紅領(lǐng)巾飄在胸前,那是驕傲和自豪的象征,那是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的象征,通過本課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在探討中感悟,在交流中認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中使道德理念、道德品質(zhì)得到進(jìn)一步提升。在這節(jié)課中教師盡可能體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐參與活動(dòng)性,把教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊緊結(jié)合在一起,教師關(guān)注學(xué)生生活的細(xì)微之處,引導(dǎo)學(xué)生自己解決生活中的實(shí)際問題。本課的一個(gè)突出之處就是,課堂教學(xué)不受時(shí)間與空間的限制,切合實(shí)際地把課堂教學(xué)引申的社會(huì)實(shí)踐中去,使實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。面對(duì)學(xué)生遇到的各種問題,教師引導(dǎo)兒童積極探討,并不急于給出問題的答案,而是引導(dǎo)學(xué)生分析理論,在分析中達(dá)成共識(shí),在交流中尋找到答案。

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