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1、送孟浩然之廣陵
教學目標:
1.正確,流利有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.感悟詩歌的內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友之間的深厚情誼。
3.激起對祖國詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習慣。
4.培養(yǎng)學生搜集信息的能力、語言表達的能力、自主學習的能力、想象思維的能力。
教學重點:
體會詩境,訓練語言。
教學過程:
一、誦讀古詩,導入新課
1.你們學過李白的哪些詩歌呢?看誰背得最多最好?
2.今天,我們要學習一首李白的詩歌《送孟浩然之廣陵》,看到題目,你想提什么問?
生:黃鶴樓在哪里?
2、 生:煙花三月是什么時候?
生:碧空會有盡頭嗎?
……
3.師:很好,今天我們一邊欣賞,一邊解決這些問題。
二、初讀詩文,整體感知
1.自主讀詩,把字音讀正確。
2.檢查讀,賽讀。
3.學生交流讀后感悟。
4.自由讀全詩,要求讀的正確、流利。
三、自主感悟,探究詩意
1.導語。
2.個性化閱讀,感悟詩意。
3.合作交流,加深理解。
4.總結:黃鶴樓是天下名勝,又是傳說中仙人乘鶴升天的地方,而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別,更具有詩意和浪漫色彩。
四、讀中品析,再
3、現(xiàn)意境
1.過渡。
2.學生讀詩,滲透學法。
3.利用多種手段,引導學生在理解詩意的基礎上展開想象,體會送別情。
4.看課文插圖,表演體驗送別情。
5.解決疑難。
(1)故人:老朋友。
(2)西辭:告別后向東而去(揚州)
(3)煙花三月:春天煙籠春花。絢麗無比。
(4)孤帆遠影:一片孤帆消失在遠方。
碧空盡:在天邊消失了。
惟見:只見。
天際流:天邊流。
(5)抽生理解詩意。
6.小結:正所謂“相見時難別亦難”,好朋友一去,不知何時才能相見!讓我們一起來讀!
五、配樂朗讀,升華情感
1.過渡:真正了解詩歌后,就要把自己當作詩人去讀詩,再現(xiàn)詩人依依惜別之情。
2.學生練讀全詩,小組賽讀。
總結:那么,就讓我們一起隨著李白,在這繁花似錦的春天,登上那飛檐凌空的黃鶴樓,一起去送送孟浩然吧。
六、拓展延伸,積累語言
交流送別詩,體會送別情。