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1、2022年(秋)五年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 小數(shù)乘小數(shù)教案 滬教版五四制
教學(xué)目標(biāo)
1.通過具體情境,初步了解小數(shù)乘小數(shù)的乘法的意義,探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
2.初步理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法,能計(jì)算出小數(shù)與小數(shù)相乘的得數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)
初步了解小數(shù)乘小數(shù)的乘法的意義,探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解和掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法,能計(jì)算出小數(shù)與小數(shù)相乘的得數(shù)。
課前準(zhǔn)備
口算題
教學(xué)資源
多媒體
教學(xué)時(shí)間
1教時(shí)
教學(xué)過程
一.探索新知
(一)討論探究,展示思維過程
1.出示例題:
小巧的房間長4.1米,寬3.2米,小巧房間的面積有多大?
2、2.嘗試列式解答: 4.1×3.2=?
3. 小組合作中探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
(二)加深理解,掌握計(jì)算方法
1.探討性的提問:觀察題目中兩個(gè)因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù),你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系?
2.試一試
(1)獨(dú)立完成。
(2)總結(jié)出小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法:小數(shù)乘小數(shù)時(shí),先按照整數(shù)乘法的法則算出積;再看兩個(gè)因數(shù)中一共有幾位小數(shù),就在積中從右往左數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
二.分層練習(xí)
1.練一練p13
2.先估算,再豎式計(jì)算。
2.1×1.93 5.8×4.5 2.08×30.5
指導(dǎo)學(xué)生估算
利用學(xué)具擺
3、放認(rèn)知
交流各自算法
作業(yè)布置
練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
小數(shù)乘小數(shù)(第一課時(shí))
先估算,再豎式計(jì)算。
2.1×1.93 5.8×4.5 2.08×30.5
課題: 小數(shù)乘小數(shù)(第2、3課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1.理解、掌握小數(shù)乘小數(shù)的算理及計(jì)算方法。
2.能利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。
教學(xué)重點(diǎn)
探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
能利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。
課前準(zhǔn)備
口算題
教學(xué)資源
多媒體
教學(xué)時(shí)間
1教時(shí)
教學(xué)過程
一.鞏固練習(xí)
1.給下面各題的積點(diǎn)上小
4、數(shù)點(diǎn)。
0.8 2.13 10.6
×0.9 × 0.4 ×0.05
7 2 8 5 2 5 3 0
2.列豎式計(jì)算下面各題。
6.7×1.3 2.4×6.5
*0.18×1.5 0.37×2.9
0.35×10.8 * 0.91×2.45
3.下面各題的計(jì)
5、算正確嗎?把錯(cuò)誤的算式改正過來寫在下面的橫線上。
3.4×1.5=0.51
1.6×1.07=11.342
0.44×2.5=1.1
二.知識(shí)延伸
1.根據(jù)45×32=1440,在下面的( )里填上合適的數(shù)。你能想出幾種填法?
14.4 =( )×( ) 1.44 =( )×( )
=( )×( ) =( )×( )
=( )×( ) =( )×( )
2.一塊長方形鐵板,長1.35米,寬0.8米;一塊正方形鐵板,邊長1.1米.哪一塊鐵板的面積大一些
6、?大多少平方米?
小數(shù)乘小數(shù)(第三課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、類推能力。
教學(xué)過程
一.主動(dòng)探究,解決問題
1.出示例題:
小巧的借書證上帖著她的一張1寸照片,這張照片的面積是多少平方分米?
2.交流計(jì)算方法:(解決小數(shù)乘法的一個(gè)難點(diǎn):乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠,怎么點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。)
(1)小胖寫出了算式,但產(chǎn)生了疑問:積應(yīng)該有四位小數(shù),現(xiàn)在只有三位,怎么辦?
(2)在師生互動(dòng)中得出結(jié)論:乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí),要在前面用“0”補(bǔ)足,再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。
二.突破難點(diǎn),加深理解
7、2.練一練
0.43×0.16 0.21×0.38 0.35×0.24
三.拓展
作業(yè)布置
練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
小數(shù)乘小數(shù)(第2、3課時(shí))
課題: 小數(shù)乘小數(shù)(第4課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1.探究因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)
探索小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
探究因數(shù)與積之間的大小關(guān)系的規(guī)律。
課前準(zhǔn)備
口算題
教學(xué)資源
多媒體
教學(xué)時(shí)間
1教時(shí)
教學(xué)過程
一.探究
1.出示例題:p15下面是小巧家的陽臺(tái)平
8、面圖,陽臺(tái)長3.2米,寬1.5米.
2.體會(huì)(如果兩個(gè)因數(shù)都大于0)當(dāng)一個(gè)因數(shù)大于“1”時(shí),積大于另一個(gè)因數(shù);當(dāng)一個(gè)因數(shù)小于“1”時(shí),積小于另一個(gè)因數(shù);當(dāng)一個(gè)因數(shù)等于“1”時(shí),積等于另一個(gè)因數(shù)。
二.鞏固
1.試一試p15
2.先說出每次乘的積比第一個(gè)因數(shù)大還是小,再計(jì)算。
=
2.5×
0.4
1.06
2.7
0.08
=
0.39×
20.1
0.03
1.6
0.52
3. 估一估下面各題的得數(shù)是否正確.算一算,你
的估計(jì)對嗎?
0.56×0.25=1.4 3.01×0.49=14.749
9.8×1.06=9.388 0.24×3.5=0.84
先讓學(xué)生填寫表格,再組織學(xué)生探討積與第一個(gè)因數(shù)之間的關(guān)系。
作業(yè)布置
練習(xí)冊相關(guān)練習(xí)
板書設(shè)計(jì)
小數(shù)乘小數(shù)(第4課時(shí))
0.56×0.25=1.4 3.01×0.49=14.749
9.8×1.06=9.388 0.24×3.5=0.84