《2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3 Lesson2教案 滬教牛津版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3 Lesson2教案 滬教牛津版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3 Lesson2教案 滬教牛津版 The second period 一、主要新授內(nèi)容(New contents) Let’s learn --- sofa, table, lamp Let’s talk --- This is my room. There is/are…in my room. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、學(xué)生能用英語(yǔ)表述表示家具的單詞sofa, table, lamp. 2、學(xué)生能夠利用This is my room. 介紹自己的臥室和起居室。 3、學(xué)生能正確理解There is/are …i

2、n my room.的意義，能用there be 句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。 4、學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用there be 句型。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 （Greetings） 1、教學(xué)輔助（Aids） 詞組圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Greeting Hello, children. Nice to see you. How are you? 老師與全班學(xué)生互相問(wèn)候 縮小師生距

3、離，營(yíng)造氛圍。 2. Questions & answers What day is it today? How is the weather ? What season is it now?? What can you do? Are you happy? 教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。 通過(guò)問(wèn)答，提供學(xué)生使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 Activity 2 （Song） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose Sing a song. In

4、the classroom 1. 通過(guò)多媒體快速閃現(xiàn)教室里的東西。 2. 請(qǐng)學(xué)生跟著錄音唱歌。 運(yùn)用學(xué)生熟悉的歌曲引出本課的教學(xué)主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 Activity 3 （Chant） 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 磁帶 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose Look and read. Open the door, open the door; Turn on the light, turn on the light; Sweep the floor, sweep the flo

5、or; Clean the window, clean the window; Put up the pictures, put up the pictures; Clean the board, clean the board. 1. 教師將chant 的內(nèi)容呈現(xiàn)在屏幕上。 2. 跟著錄音集體朗誦。 運(yùn)用學(xué)生學(xué)過(guò)的兒歌引出本課的新授內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在設(shè)置的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)舊知，溫故知新。從教材中采擷有韻律的chant、song，既進(jìn)行了課程資源的整合，又對(duì)學(xué)生的課文學(xué)習(xí)起了一定的幫助，還能讓學(xué)生無(wú)形之中擴(kuò)大詞匯量。 Activity

6、 4 （Game） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Guessing game: 1. T: What is in Teddy’s bedroom? In his bedroom, there are so many things. Guess! What are they? P: A window, a door, a bed , a light, a desk, a chair… 1.屏幕上出示Teddy 的房間，房間

7、內(nèi)的物體先不出示。 2. 猜猜Teddy的房間里物品。 讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)房間里有些什么東西。 2. Reading words: window, door, bed, light, desk, chair 用Flash逐一顯示實(shí)物、位置及詞形。 運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。 Activity 5 （Look and say） 1、教學(xué)輔助(Aids) 房間圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose Description: My ro

8、om This is my… It’s… 1．老師介紹自己的房間。 2．學(xué)生拿出事先畫好的房間圖片進(jìn)行介紹。 1. 通過(guò)老師的示范，為學(xué)生介紹自己的房間作鋪墊。 2. 學(xué)生用家中的實(shí)景來(lái)進(jìn)行生動(dòng)的介紹，將上節(jié)課的內(nèi)容活學(xué)活用于實(shí)際生活中。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1 （Listening and Speaking） 1、教學(xué)輔助(Aids) 單詞圖片 Teddy客廳圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. N

9、ew word: sofa T: Look at Teddy’s sitting-room. What’s this?(指著沙發(fā)) T: It’s a s__fa. 1. 利用圖片與讀音規(guī)則引出、拼讀 單詞：sofa, table, lamp. 2. 升降調(diào)跟著教師朗讀單詞或?qū)W生可根據(jù)教師的手勢(shì)由輕到響或由響到輕地跟讀。 1. 詞在句中教，句在篇中教。句子要在篇章中教，才有意義，才能具有自己的交際性。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)也才是有實(shí)際意義的。同時(shí)單詞音、形、義有機(jī)結(jié)合。 2. 充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用字母發(fā)音規(guī)律來(lái)猜測(cè)單詞字母的組成。強(qiáng)化發(fā)音記憶法。 Read: sof

10、a 2. New word: table T: (指著桌子) Is this a sofa? No, it’s a t__ble. Read: table 3. New word: lamp T: What’s in my box? Please guess. P: Is this…? T: Look, it’s my lamp. It’s beautiful. l_ _ _ Read: lamp Activity 2 (Drills) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process）

11、 Steps Contents Methods Purpose 1.Read the words sofa, table, lamp 在媒體上出示單詞。 再次朗讀單詞予以鞏固 2. Match the words lamp 桌子 sofa 臺(tái)燈 table 沙發(fā) 音與義配對(duì)練習(xí)。 通過(guò)該練習(xí)，進(jìn)一步鞏固單詞的音與義。 Activity 3 （Listen and Speak） 1、教學(xué)輔助(Aids) Teddy客廳圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Pu

12、rpose New sentence: There is… T: What’s in Teddy’s sitting-room? T: There is a sofa in the sitting-room. 1. 看著Teddy的圖片，聽(tīng)句子。 2. 板書句子。 3．跟著教師朗讀句子 講究教學(xué)流程的不露痕跡，讓學(xué)生的思想轉(zhuǎn)換非常自然。同時(shí)，教學(xué)還應(yīng)講究情境化，讓學(xué)生能充分利用身邊的事物，進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓他們知道，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是隨處可見(jiàn)。 Activity 4 （Drills） 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕

13、2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Substitu-tion drill: 1. There is a sofa in the sitting-room. 2. There is an apple on the table. 3. There is a book in the bag. 在屏幕上出示圖片、單詞和詞組進(jìn)行機(jī)械性替換操練。 通過(guò)機(jī)械性替換操練鞏固There is…句型。 Activity 5（Listen and Speak） 1、教學(xué)輔助(Ai

14、ds) Teddy客廳圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose New sentence: There are… T: What’s in Teddy’s sitting-room? T: There two windows in the sitting-room. 1. 看著Teddy的圖片，聽(tīng)句子。 2. 板書句子。 3．跟著教師朗讀句子 繼續(xù)以學(xué)生熟悉的Teddy的房間引出句型，降低了學(xué)習(xí)句型的難度。 Activity 6 （Drills） 1、教學(xué)輔助(Aids)

15、 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Substitu-tion drill: 1. There are two windows in the sitting-room. 2. There are three apples on the table. 3. There four pens in the bag. 在屏幕上出示圖片、單詞和詞組進(jìn)行機(jī)械性替換操練。 通過(guò)機(jī)械性替換操練鞏固There are…句型。 Activity 6

16、（Games） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1) 電腦 2）屏幕 3) 錄音機(jī) 4) 磁帶 5) 練習(xí)紙 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Play a game room, bed, door, bedroom… 根據(jù)電腦快速變化，迅速讀出單詞。 鞏固單詞，鍛煉學(xué)生的記憶力。 2. Listen and choose e.g. This is Betty’s room. There is _________ in the room. A. a lamp

17、B. a light 根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容完成句子。 加強(qiáng)對(duì)詞組的記憶與使用。 Activity 7 （Reading） 1、教學(xué)輔助(Aids) 練習(xí)紙 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Read and choose e.g. There is a sofa in the sitting room. A. 沙發(fā)的圖 B. 桌子的圖 根據(jù)所給的句子選出相應(yīng)的答案。 加強(qiáng)對(duì)句子的辨讀能力。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section

18、） Activity 1 （Pair Work） 1、教學(xué)輔助(Aids) 教材上臥室的圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Describe the picture This is my room. There is/are …I like my bedroom. 根據(jù)教材圖片上的內(nèi)容與所給的示范，同桌進(jìn)行操練。 利用圖片，展示模擬生活的一個(gè)場(chǎng)景，對(duì)新句型再次感知，加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固。 Activity 2 （Group Work） 1、教學(xué)輔助(Aids) 每個(gè)小組一張缺了較多物品的客

19、廳圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose Task: Make our sitting-room beautiful! Model: T: What’s in the sitting- room? P1: There is a table in the sitting-room.(T sticks the table in the empty room.) P1: How nice! I like the sitting-room. T: Oh, me too! 1. 根據(jù)Model 四人一組邊說(shuō)邊打扮客廳。

20、 2. 完成后每組派一名代表介紹圖片。 要求每人都要進(jìn)行展示，由小組長(zhǎng)進(jìn)行分配，讓學(xué)困生運(yùn)用較簡(jiǎn)單的句型。這樣，所有的學(xué)生都參與此項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)學(xué)生間互相幫助，優(yōu)等生幫助學(xué)困生，真正實(shí)現(xiàn)了小組合作的精髓。 Activity 3 （Homework） 1、教學(xué)輔助(Aids) 每個(gè)小組一張缺了較多物品的客廳圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose Homework 1. Read and copy the new words. 2. Describe your sitting-room. 1. 跟錄音讀

21、單詞。 2. 把自己的客廳介紹給父母聽(tīng)。 這是課堂內(nèi)容的延伸，課外是孩子交流課堂知識(shí)的廣大空間。 附送： 2021-2022年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3 Lesson3教案 滬教牛津版 The third period 一、主要新授內(nèi)容(New contents) Let’s play—Tell a story There is a table and a sofa in my room. There is a lamp on the table. Kitty is on the sofa. Look! Kitty can jump. The l

22、amp is on the floor. Kitty is under the sofa. 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)小故事,學(xué)會(huì)對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。 2、能用in, on , under簡(jiǎn)單短語(yǔ)表達(dá)事物的正確位置。 3、在前兩個(gè)教時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，熟練掌握表示家具類的單詞及熟練運(yùn)用there be 的句型，并能通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到鞏固的目的。 4、通過(guò)小組的語(yǔ)言練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 (Chant) 1、教

23、學(xué)輔助(Aids) 錄音磁帶 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1. Chant Chant: “Friend” “Friend, friend, friend. Meg is my friend. Ted is my friend. They are my friends. …… 跟著錄音磁帶朗讀兒歌。 (根據(jù)兒歌的內(nèi)容，配上相應(yīng)的動(dòng)作。) 通過(guò)兒歌的誦讀,不僅能使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài),還能自然得引出下面的自由談話. Activity 2 (Look and say) 1.教學(xué)輔助(Aids)

24、 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1.Free talk Questions and answers a. What do you see in my room? I see a ______ b. How is my room? It’s big. /clean/… c. What’s in the room? 1.通過(guò)多媒體出現(xiàn)房間里的東西。 2.通過(guò)師生問(wèn)答的形式,進(jìn)行自由談話。 通過(guò)多媒體設(shè)置的畫面吸引學(xué)生的注意力,通過(guò)畫面,讓學(xué)生能用學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話。 2.Desc

25、ribe my room It’s my room. It is clean. It’s big. There is (are) …. I like the room. 1.四人一組,在自由談話的基礎(chǔ)上,能將句子組成一段三到四句的小短文,進(jìn)行房間的介紹。 2.反饋情況.(2-3人) 通過(guò)畫面,通過(guò)對(duì)房間的介紹,復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。 Activity 3 (Games) 1、教學(xué)輔助(Aids) 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1. Review

26、 the sentence pattern: There is …. There are…. e.g: S1: There is a sofa in the room. S2: There is a sofa, a bed in the room. S3: There is a sofa, a bed, a table in the room. 1. 教師示范. 2. 以小組傳話的競(jìng)賽形式,比一比,哪個(gè)組又快,正確率又高。 通過(guò)進(jìn)行句子的累加游戲,既訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力及記憶能力,又降低了本單元的難點(diǎn)句型there be句型，還進(jìn)行了競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的興趣。 Ac

27、tivity 4 (Discuss and act) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 教具:(空房間圖一張, 準(zhǔn)備若干窗,床,臺(tái)燈等圖片) 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1.Review the phrases: In the … On the … Under the … Put the room in order: Put the ….in the … Put the …on the …. Put the …under the ….. 1.學(xué)生四人一組拿出事先下發(fā)的教具,討論并

28、擺放雜亂無(wú)章的物品。 2.學(xué)生反饋討論結(jié)果.(1—2組) 對(duì)房間設(shè)計(jì),擺設(shè)合理的小組給予表?yè)P(yáng). 通過(guò)”整理房間”的游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于方位的簡(jiǎn)單短語(yǔ). Activity 5 (Song) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦(2B-U3-3) 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1.Introduce a new story book ---What’s on the table? ---There is a story book. 通過(guò)點(diǎn)擊出現(xiàn)的故事書,來(lái)引出下面的內(nèi)容。 以看故事書的方

29、式將故事呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，為本課教學(xué)內(nèi)容的展開創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)為下面的學(xué)習(xí)故事做鋪墊。 2.Sing a song: “Story book” Song: “Story book” Boy: B. Girl: BO Boy: BOO Girl: BOOK …… 跟著音樂(lè)男,女聲演唱。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1 (Repetition) 1、 教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents

30、 Methods Purpose 1．Read the story. There is a table and a sofa in my room. There is a lamp on the table. Kitty is on the sofa. Look! Kitty can jump. The lamp is on the floor. Kitty is under the sofa. 教師出示多媒體制作成的可翻動(dòng)的故事書,用較慢的速度將故事說(shuō)一遍，說(shuō)到新單詞時(shí)在語(yǔ)氣上給予強(qiáng)調(diào)。 通過(guò)講故事讓學(xué)生理解新單詞的意思,同時(shí)對(duì)句型和句內(nèi)的新單詞有整體的認(rèn)識(shí)。 2.

31、 Listening test 3. New word There is a table and a sofa in my room. There is a lamp on the table. Kitty is on the sofa. Look! Kitty can jump. The lamp is on the floor. Kitty is under the sofa. floor 1.邊看電腦屏幕,邊聽(tīng)錄音內(nèi)容.(2-3遍) 2.要求學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的詞,句.(可以是一個(gè)單詞,也可以是一個(gè)詞組) 3.以圖片的方式引出 通過(guò)聽(tīng)故事的形式,讓學(xué)

32、生講出聽(tīng)到的內(nèi)容,在鍛煉學(xué)生聽(tīng)力的同時(shí),引出本節(jié)課的新單詞:floor Activity 2 (Make a rhyme) 1、教學(xué)輔助(Aids) 無(wú) 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Make a rhyme with the word: floor Floor, floor, floor, on the floor. The sofa is on the floor. 1.讓學(xué)生拿出前面用過(guò)的教具邊擺放,邊編兒歌。 2.同桌兩人討論。 3.反饋編兒歌情況。(學(xué)生自己邊拍手,邊誦讀自己的兒歌

33、。) 用編兒歌的形式,從詞à詞組à句子,以點(diǎn)連面,鞏固新單詞,并能在具體的情景中使用. Activity 3 (Repetition) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）電腦 2）大屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Imitation Story 1.點(diǎn)擊大屏幕上的故事書，同時(shí)出現(xiàn)句型和配音 2.跟著配音朗讀。 用畫面吸引學(xué)生，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)的訓(xùn)練使生熟悉新句型。 2.Interesting reading Story 1.全班跟讀 2.用不同人物的聲音朗讀。(老人的聲音,兒童的聲音,機(jī)

34、器人的聲音等等。) 通過(guò)變化聲音使朗讀變得輕松有趣。 Activity 4 (Pair work) 1、教學(xué)輔助(Aids) 1）教學(xué)掛圖 2）錄音機(jī) 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1．Read the whole story Story 1.看教學(xué)掛圖聽(tīng)錄音 2.全班跟讀,朗讀時(shí),隨時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 對(duì)故事整體認(rèn)識(shí)的同時(shí)，鞏固新學(xué)的句型。 2．Try to retell the story Story 1. 將教學(xué)掛圖中的句子遮去。 2. 兩人一組嘗試著復(fù)述。 3. 選幾組交流

35、。 反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 Activity 5 (Group work) 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Listening to the story again. Story 反復(fù)聽(tīng)錄音。 聽(tīng)熟故事。 2. Rearrange the sentences in the story. Story 1.出示故事中的不按順序排列的句子。 2.按故事內(nèi)容的先后順序,給句子排序編號(hào)。 熟悉故事的上下文內(nèi)容,強(qiáng)化對(duì)故事的記憶。 3. Self-study of

36、the whole story. Story 四人一組自學(xué)故事。 在已有的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自學(xué)，優(yōu)差互補(bǔ)。 4.Tell the story. Story 進(jìn)行交流。 反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 3.任務(wù)后期完成階段 ( Post-task activity section ) Activity 1 (Exercise) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1.Read the story again. Story 學(xué)生觀看電子版故事書. 熟悉完整

37、的課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。 2 “True” or “False” 根據(jù)故事內(nèi)容判斷所給句子意思是否正確,用T或F表示: 1.The cat is naughty淘氣 ( ) 2. There is a bed in the room. ( ) 3. Kitty can’t jump. ( ) … 1.在觀看的基礎(chǔ)上,學(xué)生在事先下發(fā)的紙上做判斷. 2. 反饋情況. 培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。 Activity 2 (Games) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Pr

38、ocess ) Steps Contents Methods Purpose 1.Dub the story. Story 1.學(xué)生兩人一組模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),對(duì)電子版的故事書,進(jìn)行配音。 2.反饋情況。 在配音中體驗(yàn)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，爭(zhēng)做小小配音師。 Activity 3 (Act out the play) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程 ( Process ) Steps Contents Methods Purpose 1 Preparation for the play Story 小組內(nèi)的學(xué)生討論準(zhǔn)備表演這個(gè)故事,組內(nèi)分工合作。 充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的才能,培養(yǎng)合作能力。 2 Performance Story 1.進(jìn)行表演. 2.表演完畢,進(jìn)行評(píng)比,(最佳默契,最佳臺(tái)詞,最佳表演。) 通過(guò)演一演,評(píng)一評(píng),展示自己的風(fēng)采。