《2022學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 8 彩色的夢(mèng)教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 8 彩色的夢(mèng)教案 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《彩色的夢(mèng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌描述的美好意境。 3.學(xué)會(huì)發(fā)揮想象力來(lái)體驗(yàn)生活中的美好，激發(fā)對(duì)美的向往。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌描述的美好意境。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)發(fā)揮想象力來(lái)體驗(yàn)生活中的美好，激發(fā)對(duì)美的向往。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.課文導(dǎo)入：在夢(mèng)里，魚(yú)兒長(zhǎng)著雙翼和大雁肩并肩飛行，小草和露珠談?wù)撝裉焓莻€(gè)好天氣，月亮依偎在白云旁……這真是一個(gè)彩色

2、的夢(mèng)…… 2.今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第8課——《彩色的夢(mèng)》。（播放音樂(lè)鏈接：讓夢(mèng)想開(kāi)花） 3.齊讀課題《彩色的夢(mèng)》。 4.看到題目以后，你想到了什么？你能提出一些有價(jià)值的問(wèn)題嗎？ 二、初讀課文，整體感知 1.觀察一下這篇課文和前面學(xué)到的課文有什么地方不一樣？（不是自然段的結(jié)構(gòu)，而是從中間空行斷開(kāi)。每斷開(kāi)一次就是一個(gè)小節(jié)，認(rèn)識(shí)小節(jié)。） 2.學(xué)生嘗試找出課文一共有幾個(gè)小節(jié)，并在每一個(gè)小節(jié)前面標(biāo)出序號(hào)。 3.引導(dǎo)學(xué)生明確課文結(jié)構(gòu)由四個(gè)小節(jié)組成。 4.聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。 5.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。 6.教師逐

3、小節(jié)檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。 7.我們讀一讀課文，感受一下彩色的美麗的夢(mèng)是什么樣子的？ 8.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。 三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音 1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2.出示生字指讀：盒、聊、坪、郁、囪、般、精、叮、嚀 3.注音領(lǐng)讀。 4.重點(diǎn)認(rèn)讀：叮、嚀、坪、囪。 （1）比較認(rèn)知“?！焙汀皣摗保簝蓚€(gè)字都是“口”字旁，由偏旁加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識(shí)記。 （2）“坪”字強(qiáng)調(diào)偏旁是“土”，想一想還見(jiàn)過(guò)哪些“土”的字呢？（預(yù)設(shè)：地、垃、圾……）在田字格里

4、書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（出示謎語(yǔ)幫助識(shí)記生字。） （3）“囪”字強(qiáng)調(diào)讀音為一聲。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（出示煙囪的圖片，幫助理解生字。） 5.猜謎語(yǔ)。 土地平平——坪 一張嘴的安寧——嚀 6.開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。 四、情景朗讀，感知文本 導(dǎo)學(xué)：這個(gè)美麗的彩色的夢(mèng)是什么樣子的呢？讓我們一起走進(jìn)夢(mèng)里吧！ 1.我有一大把彩色的夢(mèng) 有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。 他們躺在鉛筆盒（hé）里聊（liáo）天， 一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。 （認(rèn)真讀，讀出詩(shī)歌的韻律美！感受夢(mèng)的奇特?。? 2.腳尖滑過(guò)的地方， 大塊的草坪（pínɡ），綠了； 大朵的野

5、花，紅了； 大片的天空，藍(lán)了， 藍(lán)——得——透——明！ （這一小節(jié)很有節(jié)奏感，令人無(wú)限遐想。讀起來(lái)要輕柔舒緩，最后一句拉長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。） 3.在蔥郁（yù）的森林里， 雪松們拉著手， 請(qǐng)小鳥(niǎo)留下笑聲。 小屋的煙囪（cōnɡ）上， 結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般（bān）的太陽(yáng)， 又大——又紅！ （蘋(píng)果般的太陽(yáng)擁有著人間煙火的味道。） 4.我的彩色鉛筆， 是大森林的精（jīnɡ）靈。 我的彩色夢(mèng)境， 有水果香，有季節(jié)風(fēng)， 還有紫葡萄的叮（dīnɡ）嚀（nínɡ）， 在溪水里流動(dòng)…… （懷著深情來(lái)誦讀這一小節(jié)，體會(huì)如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。） （比一比，看誰(shuí)讀得好?。?

6、5.結(jié)合情景，讀好課文。 五、課堂展示 小組推薦優(yōu)秀小選手比賽讀詩(shī)。 （1）我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)…… （2）腳尖滑過(guò)的地方， 大塊的草坪，綠了； 大朵的野花，紅了； 大片的天空，藍(lán)了， 藍(lán)——得——透——明！ 六、交流分享 你有沒(méi)有夢(mèng)，你的夢(mèng)里有誰(shuí)，是什么樣子的呢？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ 七、學(xué)寫(xiě)生字 課文同學(xué)們讀得真美，現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。 1.出示生字：彩、夢(mèng)、森、拉、結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈 2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。 3.打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“森、般、彩

7、、結(jié)”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“舟”做偏旁的變化；想一想其它“結(jié)”字一樣偏旁的字；“森”的“品”字結(jié)構(gòu)。） 4.學(xué)生臨習(xí)生字。 八、鞏固練習(xí) 1.打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《彩色的夢(mèng)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！ 2.完成配套練習(xí)冊(cè)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。 2.給生字組詞，開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。 3.出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。 4.復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。 5.出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。 6.學(xué)習(xí)生字，說(shuō)一說(shuō)同一個(gè)偏旁的字有什么特點(diǎn)。 7.出示圖片，導(dǎo)入新課。 二、課文賞讀 導(dǎo)學(xué)：這個(gè)美

8、麗的彩色的夢(mèng)是什么樣子的呢？讓我們一起走進(jìn)夢(mèng)里吧！ （一）（出示課件） 我有一大把彩色的夢(mèng) 有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。 他們躺在鉛筆盒（hé）里聊（liáo）天， 一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。 1.認(rèn)真讀，讀出詩(shī)歌的韻律美！感受夢(mèng)的奇特！ 2.體會(huì)“擬人”的修辭手法，并試著自己說(shuō)一句話(huà)。 3.讀了這一小節(jié)，你讀到了什么？ 4.彩色的夢(mèng)是鉛筆在鉛筆盒里蹦跳描繪出來(lái)的。 5.用“有的……有的……”說(shuō)句子。 （二）出示課件 腳尖滑過(guò)的地方， 大塊的草坪（pínɡ），綠了； 大朵的野花，紅了； 大片的天空，藍(lán)了， 藍(lán)——得——透——明！ 1.這一小節(jié)很有節(jié)奏感，令人無(wú)限遐想

9、。 2.讀起來(lái)要輕柔舒緩，最后一句拉長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。 3.這樣的修辭手法是排比的修辭手法。 4.讀了小節(jié)以后，分別說(shuō)一說(shuō)草坪、野花、天空的樣子。 5.照樣子仿寫(xiě)句子。 （三）出示課件 在蔥郁（yù）的森林里， 雪松們拉著手， 請(qǐng)小鳥(niǎo)留下笑聲。 小屋的煙囪（cōnɡ）上， 結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般（bān）的太陽(yáng)， 又大——又紅！ 1.蘋(píng)果般的太陽(yáng)擁有著人間煙火的味道。 2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下彩色的夢(mèng)里是什么？ 3.看看誰(shuí)畫(huà)得好？ 畫(huà)一畫(huà)夢(mèng)里的景色，畫(huà)一畫(huà)這彩色的夢(mèng)吧！ （四）出示課件 我的彩色鉛筆， 是大森林的精（jīnɡ）靈。 我的彩色夢(mèng)境， 有水果香，有季節(jié)風(fēng)， 還有紫葡

10、萄的叮（dīnɡ）嚀（nínɡ）， 在溪水里流動(dòng)…… 1.懷著深情來(lái)誦讀這一小節(jié)，體會(huì)如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。 2.比一比，看誰(shuí)讀得好！ 3.說(shuō)一說(shuō)省略號(hào)省略了什么？ 4.彩色的夢(mèng)就是彩色的鉛筆，彩色的鉛筆畫(huà)出了美麗的夢(mèng)。 5.結(jié)合情景，讀好課文。 （五）交流分享： 1.讀了這幾個(gè)小節(jié)，你了解到了什么？ 2.照樣子仿寫(xiě)句子： 大塊的草坪，綠了。 …… 3.你對(duì)彩色的夢(mèng)還有什么想法？在小組里說(shuō)一說(shuō)。 三、課堂展示 1.有感情地朗讀小詩(shī)，你體會(huì)到了什么？ 2.有感情地朗讀詩(shī)歌，看誰(shuí)讀得有感情！ 四、中心點(diǎn)擊 這首小詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)美好事物的熱切追求和向往。 五、鞏固練習(xí) 打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《彩色的夢(mèng)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！ 六、作業(yè)布置 1.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)； 2.把積累的修辭方法寫(xiě)到小本本上。