《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 乘法的初步認(rèn)識(shí)（2）教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 乘法的初步認(rèn)識(shí)（2）教案 人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 乘法的初步認(rèn)識(shí)（2）教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1．通過(guò)直觀和操作，使學(xué)生理解求相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便，知道乘法算式的含義．?????????????????????????? 　　2．掌握乘法算式的寫(xiě)法和讀法；會(huì)正確地讀出和寫(xiě)出乘法算式．會(huì)正確地?cái)⑹龀朔ㄋ闶降囊饬x；還要會(huì)用學(xué)具擺出乘法算式的含義． 　　3．培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作、抽象概括的能力；向?qū)W生滲透辯證唯物主義“事物是普遍聯(lián)系”的思考方法． 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便． 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　乘法算式所表示的意思． 　　教學(xué)

2、過(guò)程 　　一、導(dǎo)入新課 　　1．出示算式：4＋6＋9和2＋2＋2． 　?。?）要求學(xué)生找出這兩個(gè)算式不同的地方在哪里？ 　　學(xué)生回答后，教師說(shuō)明：2＋2＋2這道算式的加數(shù)是相同的，那么2就是這個(gè)算式中的“相同加數(shù)”（板書(shū)）． 　?。?）數(shù)數(shù)看是幾個(gè)2相加？（3個(gè)） 　　2．出示算式：5＋5＋5＋5． 　　提問(wèn)：這個(gè)算式中的加數(shù)相同嗎？這個(gè)算式中的相同加數(shù)是幾？幾個(gè)5相加？ 　　3．要求學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)相同加數(shù)相加的算式． 　　教師小結(jié)：這些算式都是“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”．（板書(shū)） 　　4．設(shè)疑：2＋2＋2是3個(gè)2相加，那么4個(gè)2相加，怎樣列式？5個(gè)2呢？50個(gè)2、100個(gè)2、

3、1000個(gè)2相加呢？ 　　揭示：用加法列式，算式很長(zhǎng)． 　　5．引入：今天我們學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)便的方法來(lái)求幾個(gè)相同加數(shù)的和，能使這些很長(zhǎng)的算式縮短．這個(gè)方法叫乘法（板書(shū)）． 　　教師出示教具加號(hào)“＋”，然后向右旋轉(zhuǎn)成乘號(hào)“×”，貼在黑板上． 　　6．介紹乘號(hào)“×”及其寫(xiě)法． 　　二、進(jìn)行新課 　?。ㄒ唬┙虒W(xué)2×3＝6． 1．出示小花圖． 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 乘加乘減 例5?? 桃子圖??????????????????????????? 例6???? 4×3－2＝ 　　 一共有多少個(gè)桃？ 　　3＋3＋3＋2＝11　　　　　　3×3＋2＝11 ? （1）先出示2朵．提問(wèn)：你們看

4、，這是幾朵小紅花？（2朵）我們把2朵小紅花看成一組．然后再出示2朵，又出示2朵． 　?。?）提問(wèn)：一共擺了幾組小紅花？（生：3組．）求一共有多少朵小紅花，用什么方法算？怎樣列式？（板書(shū)：2＋2＋2＝6） 　　2．教學(xué)用乘法計(jì)算． 　　（1）這道算式中的相同加數(shù)是幾？（生：相同加數(shù)是2．）寫(xiě)乘法算式時(shí)先寫(xiě)相同加數(shù)“2”，再寫(xiě)乘號(hào)“×”． 　?。?）數(shù)數(shù)看這是幾個(gè)2相加？（板書(shū)：3個(gè)2）乘號(hào)后面寫(xiě)“3”，這個(gè)3叫做“相同加數(shù)的個(gè)數(shù)”．（板書(shū)算式：2×3＝6） 　　3．教學(xué)讀法． 　　這個(gè)算式怎么讀呢？（板書(shū)：讀作2乘以3）教師帶讀，再要求齊讀． 　　4．鞏固意義． 　　提問(wèn)： 　

5、?。?）2×3里的2在加法算式中叫什么數(shù)？相同加數(shù)寫(xiě)在乘號(hào)的哪一邊？ 　?。?）這個(gè)3怎么得來(lái)的？它在加法算式中叫什么數(shù)？寫(xiě)在乘號(hào)的哪一邊？ 　?。?）2×3表示幾個(gè)幾相加？ 　?。ǘ┙虒W(xué)3×4＝12． 　　1．指導(dǎo)學(xué)生擺小正方形：豎著擺，每3個(gè)為一組，擺4組． ? 　　2．提問(wèn)： 　?。?）求一共有多少個(gè)小正方形？用加法算怎樣列式？ 　　 板書(shū)：3＋3＋3＋3＝12． 　　（2）這個(gè)算式能寫(xiě)成乘法算式嗎？寫(xiě)成乘法算式，乘號(hào)前面應(yīng)先寫(xiě)幾？乘號(hào)后面應(yīng)寫(xiě)幾？板書(shū)：3× 4 ＝ 12 　?。?）這個(gè)算式表示幾個(gè)幾相加？（板書(shū)：4個(gè)3） 　?。ㄈ┙虒W(xué)4×5＝20． 　

6、　1．投影出示： ? 　　提問(wèn)：求一共有多少個(gè)小圓片？用加法算，怎樣列式？ 　　2．嘗試：請(qǐng)小朋友試一試把這道加法算式寫(xiě)成乘法算式？ 板書(shū)：□×□＝□ 　　 指名填寫(xiě)并討論：乘號(hào)前面為什么寫(xiě)4？乘號(hào)后面為什么寫(xiě)5，這個(gè)算式表示什么意思？ 　　（四）比較加法算式與乘法算式． 　　1．請(qǐng)同學(xué)們觀察比較剛才我們寫(xiě)的三道加法算式和三道乘法算式，討論下面幾個(gè)問(wèn)題： 　?。?）每組里加法算式與乘法算式，有什么相同與不同？ 　　（2）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用哪種方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便？簡(jiǎn)便在什么地方？ 　　2．小結(jié)：通過(guò)比較我們知道，求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便，以后我們求幾個(gè)相同加數(shù)

7、的和時(shí)，要用乘法計(jì)算．（板書(shū)：求幾個(gè)相同數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便．） 　?。ㄎ澹膶?xiě)練習(xí) 　　1．將連加算式改寫(xiě)成乘法算式． 　　3＋3＋3＋3 　　4＋4＋4 　　5＋5＋5＋5＋5 　　 　　2．討論：8＋8＋8＝3×8，對(duì)不對(duì)？應(yīng)改怎樣改正？ 　　3．將乘法算式改寫(xiě)成連加算式． 　　3×8? 　　8×3 　　4．課前我們講的50個(gè)2、100個(gè)2、1000個(gè)2，怎樣改寫(xiě)成乘法算式． 　　5．算式4＋6＋9，能否改成乘法算式？為什么？ 　　小結(jié)：只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法計(jì)算． 　?。┵|(zhì)疑． 　　三、鞏固練習(xí) 　　1．填空． 　?。?）3

8、×4讀作（　）乘以（　），表示（?。﹤€(gè)（　）相加． 　?。?）4×3讀作（?。┏艘裕ā。?，表示（?。﹤€(gè)（　）相加． 　　2．看演示圖，敘述圖意，再說(shuō)出乘法算式．（用投影演示） 　　（1）蘋(píng)果圖：有5個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子放3個(gè)蘋(píng)果． 　?。?）蘋(píng)果圖：有3個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子放5個(gè)蘋(píng)果． 　?。?）青蛙跳格圖：第一回，每次跳5個(gè)格，跳3次．第二回，每次跳4個(gè)格，跳4次．（學(xué)生回答后，再問(wèn)一問(wèn)4×4前面的4表示什么，后面的4表示什么．） 　　3．“送信”游戲．（詳見(jiàn)探究活動(dòng)） 　　四、課堂作業(yè) 　　1．看圖先寫(xiě)加法算式，再寫(xiě)乘法算式． 　　 　　2．把乘法算式與加法算式用線連起來(lái)．

9、 　　3＋3＋3＋3　　　　　8×2 　　9＋9＋9＋9＋9　　　 3×4 7＋7＋7　　　　　　 9×5 　　8＋8　　　　　　　　7×3 　　3．寫(xiě)出乘法算式，再用圓形紙片擺一擺． 　　2個(gè)4連加； 4個(gè)2連加； 3個(gè)5連加； 5個(gè)3連加． 　　五、質(zhì)疑歸納 　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？ 　?。?．凡是在加法算式中，每個(gè)加數(shù)都相同，就可以把這個(gè)加法算式改寫(xiě)成乘法算式． 　　2．求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便．） 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　 教案點(diǎn)評(píng)： 　　新課的導(dǎo)入，層次清楚，目的明確。揭示“相同加數(shù)”和“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”的意

10、義為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作了鋪墊。巧妙設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)起學(xué)生求知的欲望。 　　教授新課時(shí)，以2×3＝6為范例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法算式的寫(xiě)法、讀法及表示的意義，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。及時(shí)鞏固，加深理解。 　　在學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)乘法，建立乘法的概念。放手讓學(xué)生自己嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 　　加法算式與乘法算式，表示的意義一樣，都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和。兩種算式的寫(xiě)法與讀法不一樣。求幾個(gè)相加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。簡(jiǎn)便在寫(xiě)法與讀法上。通過(guò)觀察、比較和概括，達(dá)到初步認(rèn)識(shí)乘法的目的，并培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括的思維能力。 　　“送信”游戲，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能再次吸引學(xué)生

11、參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)。最后兩張卡片，有些變化，要想把“信”送出去，需要學(xué)生靈活地思維。這樣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 探究活動(dòng) “送信”游戲 　　游戲目的 　　使學(xué)生進(jìn)一步了解乘法的意義，學(xué)會(huì)將加法改寫(xiě)成乘法． 　　游戲準(zhǔn)備 　　制作4個(gè)信箱和若干封信（如下圖）． 　　游戲過(guò)程 　　1．教師在黑板上貼出４個(gè)信箱． 　　2．要求學(xué)生根據(jù)信封上的“地址”，把信送到信箱里． 游戲：找朋友 　　活動(dòng)目的 　　使學(xué)生進(jìn)一步了解乘法的意義． 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　一些寫(xiě)好算式的卡片（如下）． 　　活動(dòng)過(guò)程 　　1．將卡片發(fā)給學(xué)生． 　　2．請(qǐng)拿著得數(shù)相等的

12、兩個(gè)卡片的學(xué)生站在一起． 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué) 買(mǎi)書(shū)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。 2、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 3、在自主探究，合作交流中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 教學(xué)難點(diǎn)：用不同的形式收集、整理和描述數(shù)據(jù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 調(diào)查統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。“我知道我們班的同學(xué)都愛(ài)看課外書(shū)，老師

13、想買(mǎi)些書(shū)來(lái)豐富我們的圖書(shū)角，你們說(shuō)老師要買(mǎi)什么書(shū)好呢？”讓學(xué)生自由發(fā)言。最后老師總結(jié)。 二、問(wèn)題探究 統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。 1、進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。 “你們認(rèn)為怎樣調(diào)查？”在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)以后，確定一種方法進(jìn)行。 2、整理數(shù)據(jù)： 活動(dòng)1——涂一涂。 活動(dòng)2——填一填。 引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，比較統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)劣。 3、分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，說(shuō)一說(shuō)“從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么，認(rèn)為買(mǎi)什么書(shū)好呢？”讓學(xué)生體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)是為做決策服務(wù)的。 三、體驗(yàn)感悟 我們初步學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行調(diào)查，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理并能夠?qū)σ恍?shù)據(jù)進(jìn)行分析。同學(xué)們學(xué)得都很棒！每人得一個(gè)“調(diào)查小明星”的獎(jiǎng)?wù)隆? 四、實(shí)踐應(yīng)用 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。 1、活動(dòng)——說(shuō)一說(shuō)。 2、小組活動(dòng)——小調(diào)查。 3、調(diào)查小組的同學(xué)每天睡多長(zhǎng)時(shí)間。 調(diào)查完后，要對(duì)你調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析 五、小結(jié) 1、這節(jié)課你有什么新的收獲？ 2、你能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)調(diào)查一下你們組的同學(xué)每天的睡眠時(shí)間有多長(zhǎng)時(shí)間嗎？明天把你的調(diào)查結(jié)果告訴大學(xué)。 六、布置作業(yè) 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 買(mǎi)書(shū) 出示統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)： 類別 故事書(shū) 漫畫(huà)書(shū) 連環(huán)畫(huà) 人數(shù)