《2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 寶島臺(tái)灣教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 寶島臺(tái)灣教案 冀教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 寶島臺(tái)灣教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)電子板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作和編排，掌握運(yùn)用電子板報(bào)表達(dá)、展示特定的主題。 2. 能力目標(biāo)： 通過(guò)制作電子板報(bào)，使學(xué)生了解我國(guó)寶島臺(tái)灣歷史、地理的風(fēng)景。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)電子板報(bào)的設(shè)計(jì)、制作和編排，掌握運(yùn)用電子板報(bào)表達(dá)、展示特定的主題。 教學(xué)過(guò)程： 一、詩(shī)歌導(dǎo)入 出示臺(tái)灣詩(shī)人余光中的代表作《鄉(xiāng)愁》配樂(lè)詩(shī)，表達(dá)大陸和臺(tái)灣處于分離狀態(tài)的感受。從而也能激發(fā)出學(xué)生進(jìn)一步了解臺(tái)灣、實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和大陸統(tǒng)一的決心。 二、學(xué)習(xí)電子板報(bào)的格式 師：報(bào)紙是我們?nèi)粘?/p>

2、生活中獲取信息的一個(gè)重要渠道，現(xiàn)在每個(gè)教室的后面黑板上都有黑板報(bào)，學(xué)校也經(jīng)常出校報(bào)和團(tuán)刊，本課我們則是用Word制作一張電子板報(bào)。 出示： 一份電子板報(bào)最主要的部分就是板報(bào)中的各種文章和圖片。如同辦黑板報(bào)一樣，用Word制作電子板報(bào)的程序是： （1）確定板報(bào)主題，搜集與之有關(guān)的信息資料； （2）設(shè)置板報(bào)頁(yè)面大小，根據(jù)版面設(shè)置分區(qū)； （3）在各區(qū)中輸入素材，分別美化。 三、制作電子板報(bào) 教師指導(dǎo)學(xué)生按照制作電子板報(bào)的程序制作《寶島臺(tái)灣》電子板報(bào)。?? （1）搜集資料。 圍繞“寶島臺(tái)灣”這個(gè)主題，教材中提供了內(nèi)容提要：臺(tái)灣概況、臺(tái)灣風(fēng)光等。這些資料可以是文字，可以是圖片，學(xué)生上網(wǎng)

3、搜集并分類保存起來(lái)。 （2）設(shè)計(jì)版面。 根據(jù)各個(gè)欄目的內(nèi)容的多少來(lái)設(shè)計(jì)版面，根據(jù)書(shū)提示，指導(dǎo)學(xué)生可以大致勾畫(huà)刊頭以及各個(gè)欄目的布局。 （3）輸入資料。 輸入資料前一般先用文本框?qū)⒄麄€(gè)版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。為了美觀，板報(bào)的刊頭“寶島臺(tái)灣”可以采用藝術(shù)字，輸入收集到的資料時(shí)可以先將資料輸入到Word，設(shè)置好格式，復(fù)制后粘貼到文本框中；需要注意的是需要將文本框的線形設(shè)為無(wú)。 為了美觀，教師指導(dǎo)學(xué)生可以在板報(bào)的四周或者各版塊的邊緣加上一些裝飾性的圖案，這些圖案也可以在剪貼畫(huà)中找。 四、交流： 展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)你在制作過(guò)程中遇到什么問(wèn)題？怎么解決的。 五、鏈

4、接： 網(wǎng)絡(luò)安全與密碼的保護(hù)。 附送： 2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 宣傳海報(bào)教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 小學(xué)xj5u 1. 知識(shí)目標(biāo)： 1) 認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”中的文字工具的作用。 2) 學(xué)會(huì)運(yùn)用“畫(huà)圖”中的文字工具。 2. 能力目標(biāo)： 進(jìn)一步熟練漢字輸入法。 3. 情感目標(biāo)： 感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1. “畫(huà)圖”軟件中文字工具的使用。 2. 插入來(lái)自文件中的圖片，如何選擇路徑。 難點(diǎn)： 1. “畫(huà)圖”軟件中文字工具的使用。

5、2. 利用宣傳海報(bào)的創(chuàng)作方法，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)內(nèi)容 教　師　活　動(dòng) 學(xué)　生　活　動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、情境導(dǎo)入 觀看課件導(dǎo)入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染……人類要快快重視環(huán)境問(wèn)題，保護(hù)這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災(zāi)難。 從剛才發(fā)言中，我能感到同學(xué)們對(duì)我們的家園充滿了憂慮，也充滿了希望。我們都清楚地認(rèn)識(shí)到：地球是我們唯一的家園。 1. 觀察圖片后，說(shuō)說(shuō)你們你的心理話。 2. 啟發(fā)思考：想想可以為環(huán)保做的事。 ? ? ? 通過(guò)設(shè)置情境展示，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考。 二、發(fā)言歸納

6、 （電腦出示：小學(xué)生可以為環(huán)保做的事） 1. 植樹(shù)凈化空氣； 2. 搞宣傳活動(dòng)； 3. 節(jié)約水、電等多種資源； 4. 保護(hù)動(dòng)植物； 5. 抵制大人抽煙 同學(xué)們都想得不錯(cuò)，也希望大家盡快行動(dòng)起來(lái)。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，我想大家可以利用手中的畫(huà)筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳畫(huà)的創(chuàng)作。 1. 明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ? ? 2. 有大概的海報(bào)設(shè)計(jì)思路。 ? 認(rèn)定海報(bào)制作目標(biāo)。 三、出示課題、 認(rèn)知宣傳畫(huà) 宣傳畫(huà)和平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不同，先看（欣賞幾幅環(huán)保宣傳畫(huà)） 欣賞、思考。 承前啟后，感知宣傳畫(huà)。聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)與生活相結(jié)合。 四、學(xué)習(xí)環(huán)保宣傳畫(huà)的制作、 課堂作業(yè)練

7、習(xí) 分步演示： 1. 選擇圖片作為海報(bào)背景。 2. 輸入宣傳文字——畫(huà)圖工具中文字工具的使用。 (1)?文字工具欄的顯示： 在使用文字工具拖出一個(gè)輸入框后，鼠標(biāo)單擊“查看”——“文字工具欄”。 (2) 文字顏色的選擇——與“前景色”的選取一樣。 3. 文字的編輯。 4. 保存海報(bào)作品。 講授和演示環(huán)保宣傳畫(huà)的制作過(guò)程。（電腦出示：環(huán)保宣傳畫(huà)的制作） 1. 學(xué)生積極模仿、練習(xí)，對(duì)疑難的地方提出問(wèn)題。 2. 對(duì)感知的知識(shí)進(jìn)行一步歸納與升華,在理解環(huán)保宣傳的含義的基礎(chǔ)上，掌握設(shè)計(jì)海報(bào)的基本步驟。 1. 理解宣傳畫(huà)的含義和作用。 2. 鼓勵(lì)

8、學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的感受。 五、訓(xùn)練操作技能 布置練習(xí)： 以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫(huà)。（圖片資料可以從“旺旺大禮包”中打開(kāi)。）布置練習(xí)內(nèi)容及要求。 理解設(shè)計(jì)思維，掌握環(huán)保宣傳畫(huà)的制作過(guò)程。 體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 1．指導(dǎo)練習(xí)： 1環(huán)保標(biāo)語(yǔ)構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。（重點(diǎn)輔導(dǎo)） 2. 明確協(xié)作目標(biāo)，提高合作效率。（電腦出示：宣傳語(yǔ)，播放音樂(lè)） 明確作業(yè)要求。 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 六、展示作業(yè) 課堂評(píng)價(jià)： 1. 提出評(píng)價(jià)要求：先自評(píng)，再互評(píng)。 2. 展示學(xué)生作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評(píng)。 3. 對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 理解知識(shí)要求，明確小組協(xié)作目標(biāo)，掌握并應(yīng)用技能要領(lǐng)。 互相學(xué)習(xí)、相互幫助，提高作業(yè)效率。 1. 通過(guò)實(shí)際操作實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，達(dá)成目標(biāo)。 2. 發(fā)揮課堂教學(xué)的民主性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 七、練習(xí)創(chuàng)新、全課總結(jié) 總結(jié)評(píng)價(jià)： 對(duì)整節(jié)課給予一個(gè)綜合評(píng)價(jià)。 1. 個(gè)人評(píng)定，小組交流。 2. 選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)的作品。 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)審美情趣。