《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 通信的發(fā)展 1教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 通信的發(fā)展 1教案 冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 通信的發(fā)展 1教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能從圖表中發(fā)現(xiàn)通信方式發(fā)展的過(guò)程；能分析歸納出信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)；能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人類(lèi)傳遞信息的方式進(jìn)行分類(lèi)。 2.愿意把本組的發(fā)現(xiàn)與其他小組進(jìn)行交流傳遞信息的方式的發(fā)展過(guò)程以及信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的看法。同時(shí)也能聽(tīng)取別人的看法。 3.能具體說(shuō)出通信方式發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史；能聯(lián)系本學(xué)期所學(xué)的聲.光.電.磁等有關(guān)知識(shí)，說(shuō)出它們?cè)谕ㄐ胖械淖饔谩? 4.能描述近代通信技術(shù)發(fā)展的歷史；能舉例說(shuō)明信息傳遞方式的發(fā)展對(duì)改變?nèi)祟?lèi)的生活方式產(chǎn)生了哪些影響。 二、教學(xué)過(guò)程： 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意

2、圖 知道通信的發(fā)展進(jìn)程 歸納出通信技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì) 一、教學(xué)引入 一段對(duì)話(huà)、一封信、一張報(bào)紙、一個(gè)微笑、一個(gè)電話(huà)、一頁(yè)傳真，都是通信的形式。聲、光、電、磁的廣泛應(yīng)用，使快速、簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確的遠(yuǎn)距離通信成為可能。 二、新授 1.讓我們根據(jù)下圖認(rèn)識(shí)通信的發(fā)展。 2.討論：從傳遞信息的快慢來(lái)看，通信是怎樣發(fā)展的。 3.你能根據(jù)傳遞信息的距離，按照由近到遠(yuǎn)的順序給圖中的傳遞方式排序嗎？ 4.討論：把自己從前面兩幅圖中的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。 5.組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)在線 6.討論：我們希望電話(huà)還有哪些特殊功能 認(rèn)識(shí)通信的發(fā)展 喊話(huà).騎馬.驛站.烽煙.信

3、鴿.電報(bào).電話(huà).傳真.網(wǎng)絡(luò)。 小組討論得出信息傳遞速度越來(lái)越快，距離越來(lái)越遠(yuǎn)。 小組商量排序 并把自己的排序結(jié)果記錄下來(lái)。 小組交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 學(xué)生大膽想象，并把自己的想法記錄下來(lái)。討論若干年后自己的想象是否能成為現(xiàn)實(shí)。 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)通信發(fā)展的認(rèn)識(shí) 附送： 2021-2022年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 通信的發(fā)展 2教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 1.能從圖表中發(fā)現(xiàn)通信方式發(fā)展的過(guò)程。 2.能分析歸納出信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。 3.能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人類(lèi)傳遞信息的方式進(jìn)行分類(lèi)。 （二）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

4、能與其他同學(xué)交流自己對(duì)信息傳遞方式的發(fā)展過(guò)程以及信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的看法。同時(shí)也能聽(tīng)取別人的看法。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 1.能舉例說(shuō)明通信方式發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史。 2.能聯(lián)系本學(xué)期所學(xué)的聲、光、電、磁等有關(guān)知識(shí)，說(shuō)出它們?cè)谕ㄐ胖械淖饔谩? （四）STSE目標(biāo)： 1.能描述近代通信技術(shù)發(fā)展的歷史。 2.能舉例說(shuō)明信息傳遞方式的發(fā)展對(duì)改變?nèi)祟?lèi)的生活方式產(chǎn)生了哪些影響。 二、教學(xué)過(guò)程： 知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 知道通信的發(fā)展進(jìn)程 歸納出通信技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì) 通信的發(fā)展 一、教學(xué)引入 一段對(duì)話(huà)、一封信、一張報(bào)紙、一個(gè)微笑、一個(gè)電話(huà)、一頁(yè)傳真，都

5、是通信的形式。聲、光、電、磁的廣泛應(yīng)用，使快速、簡(jiǎn)便、準(zhǔn)確的遠(yuǎn)距離通信成為可能。 二、新授 1.讓我們根據(jù)下圖認(rèn)識(shí)通信的發(fā)展。 2.討論：從傳遞信息的快慢來(lái)看，通信是怎樣發(fā)展的。 3.你能根據(jù)傳遞信息的距離，按照由近到遠(yuǎn)的順序給圖中的傳遞方式排序嗎？ 4.討論：把自己從前面兩幅圖中的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。 5.組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)在線 6.討論：我們希望電話(huà)還有哪些特殊功能 認(rèn)識(shí)通信的發(fā)展 喊話(huà)、騎馬、驛站、烽煙、信鴿、電報(bào)、電話(huà)、傳真、網(wǎng)絡(luò)。 小組討論得出信息傳遞速度越來(lái)越快，距離越來(lái)越遠(yuǎn)。 小組商量排序 并把自己的排序結(jié)果記錄下來(lái)。 小組交流發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 學(xué)生大膽想象，并把自己的想法記錄下來(lái)。討論若干年后自己的想象是否能成為現(xiàn)實(shí)。 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)通信發(fā)展的認(rèn)識(shí)