《2022春二年級語文下冊 第二單元 第6課《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春二年級語文下冊 第二單元 第6課《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小露珠》 教學(xué)要求: 　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2、學(xué)會本課生字新詞。用"越……越……"造句。 　　3、理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。 教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中，感知小露珠外表美麗、心靈更美，體會它無私奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、揭示課題，設(shè)疑激趣 1、揭示課題，板書：6小露珠 2、設(shè)置疑問：你見過小露珠嗎？是什么樣的？她一般在什么時(shí)候出現(xiàn)，什么時(shí)候消失？ 二、初讀指導(dǎo) 1、自學(xué)生字 （1）默讀課文，劃出不認(rèn)識或者不理解的詞語。 （2）會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上的生字。 （3）理

2、解下列詞語的意思：夜幕 降臨 黎明 反射 格外 衰老 生機(jī) 俊俏 痕跡 2、檢查自學(xué)效果 （1）出示詞語：夜幕降臨黎明反射格外衰老生機(jī)俊俏痕跡一股襲擊喇叭花水蒸氣鉆石樂曲 （2）理解相關(guān)詞語的意思 （3）齊讀生字 （4）指導(dǎo)書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：黎戴蒸，力求把字寫勻稱，寫美觀。 3、各自輕聲讀課文。 4、指名讀課文，及時(shí)評點(diǎn)。 5、齊讀課文 三、布置作業(yè) 1、抄寫詞語 夜幕降臨　黎明　反射　格外　衰老　生機(jī)　俊俏　痕跡　蝴蝶　一股　襲擊　喇叭花　水蒸氣　鉆石　樂曲　精神 2、比一比，組詞 湖（）股（）蝶（）蝴（）投（）碟（） 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1、今天老師給

3、大家?guī)砹艘晃恍】腿?小露珠。瞧，她來了**2、小露珠自我介紹。 2、大家喜歡這位小客人嗎？課文中還有誰也喜歡她？（板書：動物　植物） 過渡：為什么大家都喜歡小露珠？ 二、學(xué)習(xí)課文第2-6自然段 1、自由朗讀課文2－6自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？ 2、小組交流。 3、全班討論交流，相機(jī)投影出示圖片、句子。 A 早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。 （1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：閃亮） （2）這個(gè)字使你仿佛看到了什么？（若學(xué)生答不出，問能讀出這種美嗎？） （3）指導(dǎo)讀。誰來學(xué)小青蛙贊美小露珠？看哪一只小青蛙夸得

4、最棒?。皶r(shí)評價(jià)） B 早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。 （1）你覺得這句話中哪個(gè)詞用得最好？（板書：透明） （2）這個(gè)詞使你感受到了什么？ （3）哪只小蟋蟀愿意再來贊美一下小露珠？（鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)） （4）齊讀。 C 早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。 （1）如果你是小露珠，喜歡小蝴蝶的贊美嗎？為什么？（板書：圓潤） （2）有沒有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠？ （3）齊讀。 小結(jié)：從剛才3種動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書：美麗），那么惹人喜歡。那僅僅只有這3種動物贊美小露珠嗎？其它小動物會說些什么？指

5、名學(xué)生說一說、演一演。 過渡：是啊，小動物們都喜歡小露珠，還有誰也喜歡她呢？（板書：植物） D 小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。 （1）從變得格外精神、顯現(xiàn)出生機(jī)兩處，你仿佛看到了什么？ （2）指導(dǎo)讀，將你想象中的那幅美景用朗讀讀出來。 （3）齊讀 E 金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。 （1）美麗的珠寶指什么？ （2）聽師讀，閉上眼睛邊聽邊想象。 （3）指名學(xué)生描繪自己想象的畫面，不會描繪的讀出來。 （4）全班齊讀。 小結(jié)：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的

6、植物帶來了美麗，帶來了生機(jī)。（板書：帶來生機(jī)）它將大地裝扮得絢麗多姿，生機(jī)勃勃，所有的動物、植物都由衷地贊美它。（板書：贊美） 三、學(xué)習(xí)第七自然段。 （1）出示投影圖片。 師述：小露珠爬著、滾著、笑著。她感到有一股熱氣襲來，漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。小露珠發(fā)生了什么變化呢？ （2）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時(shí)，會說些什么？如果你在場，你又會說些什么呢？ （3）小露珠還會來嗎？它是怎么來的？引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段。 四、講讀第1自然段。 （1）快速讀課文，用一句話說說小露珠是怎么變化的？ （2）哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化？ （3）

7、指導(dǎo)朗讀讀出小露珠變化的過程。指名讀練讀齊讀 五、總結(jié)全文。 （1）小朋友你們想贊美一下小露珠嗎？指名說說。 （2）師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬物-帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，但就在太陽升起時(shí)，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)須g樂。 六、布置作業(yè) 1、把這篇課文編成一個(gè)課本劇，準(zhǔn)備在隊(duì)會課上表演。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 板書：　　　　　　　　　　 閃亮 　　　　　　　　　　　　　　　　動物　透明美麗 　　　　　　　　贊美　　小露珠　圓潤 　　　　　　　　　　　　　　　　植物　帶來生機(jī)