《2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 剪影小動(dòng)物教案 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 剪影小動(dòng)物教案 滬教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 剪影小動(dòng)物教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：小動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性。 過程與方法：用“加一點(diǎn)”與“剪一點(diǎn)”的方法造型小動(dòng)物。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：介紹小動(dòng)物的故事，交流感受。 教學(xué)重點(diǎn)： 小動(dòng)物的外形特征及細(xì)節(jié)表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性添加故事情節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具：動(dòng)物的圖片資料。 教具：動(dòng)物的圖片資料、范畫。 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、交流與嘗試 交流欣賞、演示方法、嘗試表現(xiàn)。 1.學(xué)生相互介紹自己喜愛的動(dòng)物及圖片資料。 2.多媒體展示有關(guān)動(dòng)物的圖畫。 各種畫的表現(xiàn)，最好有剪

2、影藝術(shù)。 3.教師用魔術(shù)棒形式，利用裁剪工具在電腦上變出一個(gè)動(dòng)物剪影。 4.學(xué)生討論：這個(gè)魔術(shù)是怎么變的？ 學(xué)生發(fā)言：裁剪工具的使用方法。 5.學(xué)生嘗試表現(xiàn)動(dòng)物的外形。 6.出示課題：剪影小動(dòng)物。 二、討論與表現(xiàn) 討論造型方法，完善動(dòng)物剪影。 1.教師范畫動(dòng)物外形，學(xué)生討論如何完善？ 2.學(xué)生發(fā)言。 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書并演示“加一點(diǎn)”、“減一點(diǎn)”。 學(xué)生觀察分析動(dòng)物的圖片，觀察其花紋和五官特征，用裁剪工具將后景色選為白色，在最初剪影的基礎(chǔ)上進(jìn)行鏤空，即“減一減”，有些花紋需要有顏色的也可以用同樣的方法，將后景色進(jìn)行添加，即“加一點(diǎn)”，由于電腦繪畫便于修改，隨時(shí)可以進(jìn)

3、行加和減，因此“加一點(diǎn)”和“減一點(diǎn)”就是動(dòng)物剪影的造型方法。 3.學(xué)生觀察動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物外形特征（形態(tài)、花紋等）。 4.用裁剪工具完善動(dòng)物剪影。 三、評(píng)價(jià)剪裁的動(dòng)物 1.通過控制臺(tái)，在班內(nèi)展示作品，共同欣賞作品。 2.教師鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。 3.思考：你能給你的小動(dòng)物添個(gè)故事嗎？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)并引出課題 1.出示課題：剪影小動(dòng)物 2.上節(jié)課你剪影了什么動(dòng)物？ 為什么要剪影這種動(dòng)物？ 學(xué)生發(fā)言。 3.你是用什么方法來剪影這種動(dòng)物的？ 學(xué)生發(fā)言： 加一點(diǎn)，減一點(diǎn)。 二、想象與創(chuàng)造 1.說說自己所畫的動(dòng)物的生活習(xí)性，編個(gè)小故事。 學(xué)生發(fā)言。

4、 2.展示范畫。 3.通過聯(lián)想，添畫故事情節(jié)，表現(xiàn)小動(dòng)物的生活。 4.教師巡回輔導(dǎo)。 5.剪影小動(dòng)物的方法： （1）選中多邊形工具。 （2）選擇后景色、前景色。 （3）Delete鍵。 （4）鏤空小動(dòng)物。 （5）選用顏色。 （6）添畫故事情節(jié)。 三、展評(píng)作業(yè) 1.學(xué)生介紹自己的作品。 2.教師點(diǎn)評(píng)： （1）動(dòng)物的形態(tài)是否生動(dòng)。 （2）細(xì)節(jié)部分表現(xiàn)得如何。 （3）故事的添加是否與眾不同。 （4）構(gòu)圖是否飽滿。 3.學(xué)生互評(píng)“我去發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。 附送： 2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 千人千面教案 冀教版 教材分析： 利用泥板進(jìn)行造

5、型是傳統(tǒng)陶藝常用的方法。其應(yīng)用十分廣泛，從平面到立體，并且根據(jù)泥板的濕度可以隨意變化，它是一種較能拓展人的想象和創(chuàng)意的陶器成形法，也是一種高度自由的成形手法。本課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主要是以泥板和泥條的形式進(jìn)行平面的泥工造型練習(xí)和創(chuàng)作。對(duì)于泥板的立體成型的方法，會(huì)在以后的泥工課業(yè)中涉及。 本課內(nèi)容《千人千面》具有新鮮、活潑、生動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用概括、夸張、變形的手法表現(xiàn)出人物的外貌特征，深受學(xué)生的喜愛。它可以訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力和掌握泥板造型的方法，傳達(dá)自己對(duì)人間萬(wàn)象、喜怒哀樂的理解。教材呈現(xiàn)出的制作步驟，便于學(xué)生自學(xué)。首先要構(gòu)思自己想要制作人物的面貌形象及特征，然后將和好的泥用手按壓或用器具制

6、成泥板，根據(jù)臉型用泥工刀去掉多余的部分。最后添加、拼貼人物的五官。課本提供的學(xué)生作品都很有特點(diǎn)。在技法上，有的直接在泥板上添加成型，有的在泥板上利用工具劃刻出面部神態(tài)。在人物的刻畫上，有的滑稽可笑，怪模怪樣；有的感情豐富，哀樂喜怒；有的活潑可愛，讓人愛不釋手。通過這些作品可以看出學(xué)生有足夠的能力發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)和掌握泥板成型的一般方法。 2.能夠利用概括、夸張、變形的手法表現(xiàn)出人物的特征和個(gè)性。 3.喜歡泥板成型的方法制作作品，能夠體驗(yàn)?zāi)喙ぴ煨偷臉啡ぁ? 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣亍⒏挥袆?chuàng)意的臉。 教學(xué)難

7、點(diǎn)： 五官的造型與裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 古埃及面具、京劇臉譜等資料、泥等。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 1.教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來形容這些藝術(shù)品。 2.揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。 二、組織學(xué)生討論 1.為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法） 五官：夸張變形 色彩：對(duì)比強(qiáng)烈 2.讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。 3.現(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？

8、這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？ 要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1.師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。和你的小組伙伴說說自己的想法。 2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng) 1.學(xué)生作品展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。 2.教師對(duì)同學(xué)們的制作過程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。 教學(xué)反思： 這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，大家把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課，所以，在興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進(jìn)步。 如果要說有不足的地方，我想，在五官的造型上還可以再夸張一些吧？