《2022年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3單元《拍手唱歌笑呵呵》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3單元《拍手唱歌笑呵呵》教案 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3單元《拍手唱歌笑呵呵》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： １．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，感受同學(xué)之間的友誼。 ２．學(xué)會(huì)用正確的唱名模唱“do、re、mi、sol”這幾個(gè)音。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確熟悉地唱出“do、re、mi、sol”各音。 課程理念： 以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料《拍手唱歌笑呵呵》、板

2、書(shū)（模唱樂(lè)譜）、音符卡片等 教學(xué)過(guò)程： 一．音樂(lè)律動(dòng) 新學(xué)期見(jiàn)面語(yǔ) 教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作，初步感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒。 1.“親愛(ài)的小伙伴，我們又見(jiàn)面了，過(guò)了一個(gè)暑假大家一定收獲不少，新學(xué)期，讓我們?cè)谝黄鹄^續(xù)分享音樂(lè)的快樂(lè)……” 2.要求學(xué)生對(duì)坐，說(shuō)說(shuō)從對(duì)方的眼睛里看到了什么？ “每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，在你的眼中有個(gè)我，我的眼中也有個(gè)你，其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，與同學(xué)友好相處。” 二．學(xué)唱新歌 教師導(dǎo)語(yǔ)：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂(lè)聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個(gè)小朋友都有一雙明

3、亮的眼睛，在你的眼睛里有個(gè)我，在我的眼睛里有個(gè)你，不信我們對(duì)面坐，看看是不是？ 1． 師生一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏朗讀歌詞，并做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 2． 反復(fù)聽(tīng)賞歌曲。 3． 用整體模唱法學(xué)唱歌曲。 4． 表現(xiàn)歌曲 （1）要求大家自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。 （2）小組進(jìn)行表演。 5．跟著老師用唱名魔模唱歌譜。 6．比較歌曲 欣賞另一位作曲家頌今為相同歌詞譜寫的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 提問(wèn)：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？ （1）有節(jié)奏地讀歌詞 a． 老師有節(jié)奏朗讀歌詞 b. 學(xué)生拍手，跟著老師朗讀 c．學(xué)生對(duì)坐玩拍手游戲，老師再次朗讀 d.學(xué)生跟讀 （2）學(xué)唱歌曲 a.老師范唱歌曲，并提問(wèn)：你聽(tīng)到的歌中有哪兩句旋律相同？ b.老師分句教唱――學(xué)生齊唱歌曲――個(gè)別檢查 c.拍手游戲（讓幾對(duì)學(xué)生在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂(lè)聲中表演多樣的拍手游戲） 三.模唱歌譜 １.出示音符卡片，復(fù)習(xí)d、r、m、s四個(gè)音的唱名及音高 ２.在歌譜中找出這些音來(lái) ３.模唱歌中部分旋律（見(jiàn)黑板板書(shū)） 四.比較歌曲 １.欣賞另一位作曲家為相同歌詞譜寫的歌曲（老師自彈自唱） ２.比較兩首歌曲提問(wèn)：這兩首歌曲情緒是否相同？你喜歡哪一首？為什么？