《2022年(春)六年級語文下冊 第10課《還有人活著嗎》（簡單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)六年級語文下冊 第10課《還有人活著嗎》（簡單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)六年級語文下冊 第10課《還有人活著嗎》（簡單引導(dǎo)）教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“信念、突如其來、魂飛魄散”等詞語，自覺積累詞語。 2、默讀課文，能抓住關(guān)鍵詞句，獨(dú)立讀懂課文內(nèi)容。 3、了解發(fā)生在唐山大地震中的感人故事，體會救生人員一心排險救人以及遇險人員奮力自救的不屈精神，從而感受那種人間真情。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解發(fā)生在唐山大地震中的感人故事，體會救生人員一心排險救人以及遇險人員奮力自救的不屈精神，從而感受那種人間真情。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解發(fā)生在唐山大地震中的感人故事，體會救生人員一心排險救人以及遇險人員奮力自救的不屈精神，從而感受那種人間真情。 教學(xué)

2、時間： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、引入課題。 1976年唐山發(fā)生了大地震。對每一個唐山人來說，這都是一場特大災(zāi)難。值得慶幸的是，黨和政府對災(zāi)區(qū)人民及時伸出了援助之手，派出了醫(yī)療隊(duì)和解放軍戰(zhàn)士趕往災(zāi)區(qū)，搶救生命財(cái)產(chǎn)，妥善安排受傷人員，與災(zāi)區(qū)人民一起重建家園。 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、自由讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？ 2、交流：課文記敘了唐山大地震中三個感人肺腑、催人淚下的小故事，表現(xiàn)了遇難者對生命的渴望以及永不放棄的精神，贊揚(yáng)了搶險人員為了搶救他人生命，全然不顧自己安危的高貴品質(zhì)，譜寫了一曲曲蕩氣回腸的生命之歌。 三、感知課文內(nèi)容。 1、指名讀課文，思考

3、課文可以分成幾部分？ 2、交流： 第一部分（1——5自然段）：寫作者于xx年夏天在電影院觀看美國電影《泰坦尼克號》時深受感動的場面，一句“還有人活著嗎？”深深觸動了作者的心，自然引起下文。 第二部分（6——8自然段）：作者生動地給我們講述了1976年大地震時三個遇難者死里逃生、被人救起的故事，告訴我們只要自己永不放棄，不斷爭取，就有生的希望；人間自有真情在。 第三部分（9自然段）：作者又回到了影院現(xiàn)場，將自己的真實(shí)情感體驗(yàn)告訴讀者：觀眾們感受到的是電影作品的震撼，這僅僅是一種源于電影作品的體驗(yàn)，而作者切身感受到的是對“人類高貴的精神”的震撼。 四、作業(yè)。 1、完成練習(xí)冊。 2、熟

4、讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入課文。 二、感知課文。 1、教師范讀課文，體會情感。通過老師聲情并茂的范讀，讓學(xué)生感知文字所負(fù)載的情感。 2、學(xué)生有感情朗讀課文，通過自己的語氣、表情等方面把自己的感受讀出來。 三、學(xué)習(xí)課文。 1、緊扣重點(diǎn)，讀中有所感悟。 2、感悟“還有人活著嗎？”這句話在當(dāng)時對救生人員和遇險人員都意味著什么，讓學(xué)生充分表達(dá)個人意見的基礎(chǔ)上，由老師進(jìn)行小結(jié)?！斑€有人活著嗎？”對救生人員來說，體現(xiàn)了他們對每一個生命的珍惜和對生命高度負(fù)責(zé)的精神，要讓更多的人活下來；對遇險人員來說，則意味著生還的希望、被救的可能。 3、談一談，課文中的哪些事情感動了你？“我的淚，為

5、人類高貴的精神而拋灑?！边@“高貴的精神”指的是什么精神？（一方面指的是面對大自然帶給我們的災(zāi)難，要有一種不氣餒、不服輸、不放棄的精神，另一方面指的是救生員高度負(fù)責(zé)、決不留下一點(diǎn)兒遺憾、視他人生命如自己生命的崇高思想。 4、總結(jié)寫法（文章以救生員的問話“還有人活著嗎？”為作文題目，貫穿課文全過程，使文章形散神聚，中心突出。 四、感悟真情。 這篇課文，作者以自己的真情實(shí)感，以生動傳神的言辭，描繪了在災(zāi)難和不幸面前，人們對生的留戀、對生的渴望。唐山人是不幸的，唐山人又是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谶@場災(zāi)難中，他們感受到了黨和政府的濃濃深情，感受到了哪里有困難，哪里有危險，哪里就有可親可敬的解放軍戰(zhàn)士。真可謂“蒼天無情，人有情”。 五、災(zāi)難再現(xiàn)。 1、觀看唐山大地震的錄像資料，感受地震時的場景，激起學(xué)生對戰(zhàn)士的敬仰之情和對現(xiàn)實(shí)生活的無限熱愛。 2、談地震災(zāi)區(qū)孤兒的安置問題，感受黨對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)懷之情。 六、作業(yè)。 寫一篇讀后感。