《一年級數學下冊 第2單元 20以內的退位減法《十幾減8》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數學下冊 第2單元 20以內的退位減法《十幾減8》教案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2.2十幾減8 學科 數學 單元 第二單元 課時 第2課時 課題 十幾減8 課型 新授 教學目標 1、學生初步學會計算十幾減8。體驗十幾減8的計算方法多樣性，培養(yǎng)學生交流的能力和合作意識。 2、使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。 3、在解決問題的過程中，讓學生初步獲得對減法意義的新體驗，感受數學來源于生活。 教學重難點 教學重點：初步掌握十幾減8的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減8 教學難點：進一步理解減法的意義，初步獲得對減法意義的新體驗。 教具學具 課件 教學環(huán)節(jié) 教學過程 反思 一、 復習導入

2、 二、探索交流、解決問題 三、鞏固應用、內化提高 四、回顧整理、反思提升 師：同學們，你們想去動物園看熊貓嗎？（想）。 師：好！可是我們必須闖過兩關游戲，老師才能帶大家去，你們有信心嗎？（有） （一）擊鼓傳花 問題：說說你是怎么算的。 （二）我來選 師：從12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？還剩幾多？ 小朋友們表現得真棒，老師非常高興，所以現在我們就來到了動物園！ 師：同學們看，熊貓寶寶在干什么呀？（賣

3、風車）。熊貓寶寶說，如果今天小朋友們能夠大膽積極地回答老師的問題，她就把風車獎勵給你們，好不好？ （一）收集信息，回答問題 師： 在圖中你都知道了什么？ 能到前面邊指邊說嗎？ 師：要求的問題是什么？ 師：你能完整地說說這幅圖的意思嗎？ 師： 要求“還剩幾個”你能解答嗎？ 12－8＝4 師： 這個4是怎么得到的啊？把你們的算法和同桌的小朋友，說一說，也可以用學具擺一擺。（二）自主探究，解決問題 1、 用學具擺一擺。 2、 出示破十法和想加算減的過程 （三）成果展示 師： 都是去掉8個風車，他們的去掉方法一樣嗎？能把去掉風車的過程用一個算式表示出來嗎？ 法一：師：看來

4、我們既可以用10減8，再加個位上的2，這種方法我們成為破十法。 法二：也可以先減去個位上的2，再減去剩下的6,其實這種算法就是連減法，先用12減去2再減去6就轉化成我們以前學的連減了。 法三：還有其他的計算方法嗎？我們可以想八加幾等于12呢，是的，4,所以12-8=4, 這種方法就是想加算減法。 師：剛才大家動腦筋想出了幾種不同的思考方法，這幾種方法都很好。在今后的學習中你們可以選擇自己喜歡的方法進行計算。 師：今天同學們表現得都很棒，熊貓寶寶非常滿意。她除了把風車送給你們之外，還邀請大家去她的菜園采摘新鮮的蔬菜和可口的玉米，你們愿意嗎？ 1. 圈一圈，算一算。課件出示 2.

5、算一算。 ???? 師：（1）邊算邊思考，你有什么發(fā)現？ （2）你能照樣子再出三組題嗎？說給同桌聽一聽。 3. 看誰算得快。 師：算得快的同學，你有什么竅門嗎 師：你們今天跟熊貓媽媽一起玩得開心嗎？誰愿意來分享一下今天收獲？ 板書設計 十幾減8 12-8=4 想：8+（4)=12 想：10-8=2 12-8=4 2+2=4 破十法 連減法 想加算減法