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1、2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) unit4 Lesson26Li Ming’s Family教案1 冀教版
Words: tall/short
教學(xué)重點(diǎn):Businessman, doctor, student
教學(xué)難點(diǎn):I am a student. My father is a businessman.
教具學(xué)具:Cards, audiotape
教學(xué)過程:
一、Greetings:
T: Good morning, Class!
Ss: Good morning, Teacher!
二、Warm-up:
Free talk.讓學(xué)生結(jié)成三人一組,
2、練習(xí)對(duì)話。
Sa: (Do an action.)
Sb: (To Sc.) What is he doing?
Sc: Jumping.
Learn three new words:
businessman-----商人
doctor-------醫(yī)生
student------學(xué)生
介紹。讓學(xué)生回憶并說出如果他們受了傷能幫助他們的人是誰?(nurse)
李明的母親是一位醫(yī)生,同學(xué)們家里是否有當(dāng)醫(yī)生的人?(doctor)
3. Ask the students to look at the picture in the student book and
3、 describe what they know in English. (Li Ming , family , China , son , school , father, mother……)
4. Ask the students introduce their own family.
5.通過比較圖片、實(shí)物,在黑板上畫圖并說明short/tall
Is Li Ming’s father tall or short?
Is Li Ming’s mother tall or short?
Song: I love you, you love me.
先聽錄音
把這首關(guān)
4、于李明家庭的個(gè)歌曲一句一句的放給學(xué)生,讓學(xué)生跟唱。
做《活動(dòng)手冊(cè)》
Class opening.
板書設(shè)計(jì):
Lesson 26: Family
businessman---商人 I am a tall man.
doctor---醫(yī)生 I am a short woman.
student---學(xué)生 We are a happy family.
課后習(xí)題:
連線
businessman
d
5、octor
student
附送:
2021-2022年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit4 Lesson26Li Ming’s Family教案2 冀教版
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)用What’ s this? It’s .來描述desk,chair,blackboard等事物。以及問候語How are you? I’m fine,thanks.
1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)] :讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候,做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。
[智育目標(biāo)]:1. 掌握
6、三會(huì)詞匯:book chair desk
2. 學(xué)會(huì)問候語“How are you? I’m fine, thanks. ”。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]: 1. 能熟練演唱歌曲“How are you?”,演唱流利,發(fā)音準(zhǔn)確。
2. 會(huì)使用句子“What’s this?”來問自己不知道的東西,并能夠用“It’s a…”回答。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]: 1. 新單詞:三會(huì)(會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)):book chair desk
注意:desk是指書桌或是辦公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table
2. 新句型:(會(huì)聽、會(huì)說):
What’s this? It’s a
7、 ________. 這是什么? 這是________。
How are you? I’m fine. 你好嗎? 我很好。
[教學(xué)難點(diǎn)] : What’s this? It’s a ________. 這是什么? 這是________。
教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件,錄音機(jī),圖片 卡片
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小組對(duì)話
教
學(xué)
過
程
Class opening
Greeting
1)教師用“Hello / Hi!”問候全班,要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”
2)教師同學(xué)生做手偶游戲,進(jìn)行“What’s your / he
8、r / his name?”的對(duì)話。
New Concepts課件
1.Listen a song:
A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話,如:
A:Hello
B:Hi!
A:What’s your name ?
B:My name is ________.
A:Oh, how are you?
B: I’m fine.
然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話,
教師播放歌曲“How are you?”。
之后讓學(xué)生兩人一組,鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。
B、利用實(shí)物教授book chair desk 在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話:What
9、’s this? It’s a ________.
2. Practice:
1)I ask , you answer
教師在教室里來回走動(dòng),隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“What’s this?”,學(xué)生來回答。2)Play a game“Stop,go”
把學(xué)生分為幾組,先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng),教師喊“Stop!”,示意學(xué)生停下來,同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候,練習(xí)對(duì)話“How are you?”。
3)Sing a song
3. Make dialogue:
教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語,久而久之就能很自然的脫口而出了。
Class Closing
Goodbye!
設(shè)計(jì)意圖
在激起學(xué)生的好奇心后,教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思,并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。
再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話,讓學(xué)生充分的加以理解。
教師可以快速指出物品或出示圖片,由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng),這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。
兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后,讓學(xué)生放松一下,師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。
教
后
反
思