變鴿子 課 題 信息窗3變鴿子 課 型 新授 教學目標 1、理解1和0的乘法的意義，引導學生發(fā)現“1和任何數相乘都得任何數”、“0和任何數相乘都的0”的規(guī)律。 2、進一步理解乘法的意義。 3、進一步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。 教學重點 發(fā)現1和0的乘法的規(guī)律。 教學難點 發(fā)現1和0的乘法的規(guī)律。 教學準備 課件或掛圖 教 學 過 程 個人修改及補充 一、導入新課，引起興趣。 師：魔術表演真是神奇！大家都很喜歡看。今天咱們繼續(xù)來看魔術表演好嗎？請看大屏幕。 師大屏幕出示信息窗3的情境圖。 師：請同學們打開課本第8頁，仔細觀察信息窗3，你都發(fā)現了什么？你能提出什么數學問題？ 學生提出問題。 二、自主探究 1、 一個紅點子問題：原來三頂帽子中一共有幾只鴿子？解決第 讓學生獨立得列出加法算式和乘法算式。 學生作完后，進行集體交流，說一說 為什么這樣列式，讓學生知道：3個1相加，可以寫成1×3，也可以寫成3×1。 2、學生練習： （1）1+1+1+1= （ ）×（ ）=（ ） （2）1+1+1+1+1= （ ）×（ ）=（ ） （3）1+1+1+1+1+1+1+1+1= （ ）×（）=（ ） （4）8×1= 7×1= 6×1= 12×1= …… 通過上面的計算，你發(fā)現了什么？多個學生回答。 （讓學生自己通過計算和觀察，得出“1和任何數相乘都得任何數”的規(guī)律，學生只要用自己的話說對意思就可以了，不做統(tǒng)一要求。） 3、做自主練習第1題： “自主練習”第1題是看圖列加法和乘法算式的題目。圖中提供了水果樹的棵數和水果個數的信息，練習時，可以讓學生獨立解答并交流。 4、第二個紅點子問題：現在三頂帽子里一共有多少只鴿子？ 學生根據情境圖獨立地列出加法算式和乘法算式，然后進行交流。并說一說自己是怎樣想的？讓學生知道3個0相加，可以寫成乘法算0×3或3×0 5、學生練習： （1）0+0+0+0= （ ）×（ ）=（ ） 0+0+0+0+0+0= （ ）×（ ）=（ ） 0+0+0+0+0+0+0+0= （ ）×（ ）=（ ） （2）0×5= 9×0= 0×7= 28×0= 通過上面的計算，你有什么發(fā)現？ 學生進行充分交流，得出“0和任何數相乘都的0”的規(guī)律，只要意義能說對就可以了。 三、練習提高 1、自主練習第2題： 師先引導學生看第一個問題：吊椅上現在坐了多少人？讓學生知道吊椅上現在1個人也沒有，然后獨立列式計算，集體交流。 第2個問題讓學生獨立完成，然后互相交流學習。 2、自主練習第3題：學生自己獨立完成，再集體交流。 3、第4題是一道解決實際問題的題目。 學生既可以提出有關1的乘法問題，也可以提出其他的乘法問題。練習時，可以讓學生自主提出問題，也可以同桌合作提出問題，再解答。 五、課堂小結 學生交流自己這節(jié)課的收獲，談談自己和其他同 學的表現怎樣。 當 堂 達 標 練 習 設 計 1．（1）3個2相加的加法算式是__________乘法算式是______ ?。?）4個3相加的加法算式是________乘法算式是_________ （3）一個因數是7，另一個因數是6，乘法算式是___________ 　2、在○里填“＞”“＜”或“＝”． 　?。?）4×1○4＋1        （2）5＋3○4×2 　?。?）3×2○2×3        （4）4×4○4＋4 　?。?）4×5○4＋5        （6）2×6○2＋6 　?。?）3×3○3×4        （8）4×3○4×4 　　（9）6×1○1＋5        （10）2×3○3＋2 3、把加法算式改寫成乘法算式． 　?。?）2＋2＋2＋2＋2___________________ 　　（2）3＋3＋3_________________________ 　?。?）4＋4＋4＋4______________________ 　?。?）5＋5____________________________ （5）6＋6＋6＋6＋6___________________ (6) 3+3+3+3__________________________ (7)4+4+4______________________________ (8)1+1+1+1+1+1+1______________________ 教 師 補 充 練 習 板書設計 信息窗3 變鴿子 1、原來三頂帽子里一共有多少只鴿子？ 2、現在三頂帽子里一共有多少只鴿子？ 1+1+1+1=3 （只） 0+0+0+0=0 （只） 1x3=3 （只） 0x3=0 （只） 3x1=3 （只） 3x0=0 （只） 1的乘法：1和任何數相乘都得任何數 0的乘法：0乘任何數都得0 教學反思