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1、《畫夜景》
我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社教材第四冊中的第16課《畫夜景》一課。下面,我著重從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。
一、教材分析 根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),《畫夜景》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即“通過看看、畫畫、做做等方法,大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣?!北菊n教學(xué)時數(shù)為1課時。 這節(jié)課要面對的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象思維最為活躍的時期,他們那快樂的、充滿童真、童趣的,不受制約的想象會像火山一樣噴涌不止。因此,我根據(jù)《美術(shù)課程總目標(biāo)》所倡導(dǎo)的“培養(yǎng)學(xué)生欣賞、
2、評述能力,體驗美術(shù)活動樂趣,表達(dá)自己的情感和思想,激發(fā)創(chuàng)新精神?!辈⒔Y(jié)合小學(xué)低年級兒童的學(xué)齡特點,本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1、認(rèn)知目標(biāo):了解美妙的燈火使我們的生活變的絢麗多彩,感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學(xué)生了解顏色有深淺的變化,而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。
2、操作目標(biāo):學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色,進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。
3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣,在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲,培養(yǎng)個性。 明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點就顯而易見了:
教學(xué)重點是:認(rèn)識深淺色使
3、畫面產(chǎn)生的對比效果,通過對夜景的觀察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感。
教學(xué)難點是:顏色深淺對比在畫面中的實際運用。
二、教法運用 針對小學(xué)低年級兒童天真浪漫、活潑好動,注意力不集中的特點,在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍,使學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極主動地參與教學(xué)活動,變無意注意為有意注意。遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教育思想,我打算以下面兩種方法為主進(jìn)行教學(xué):
1、情境激勵法 根據(jù)本課的特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我采用“欣賞、交談、想象”為主要教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境。通過把學(xué)生帶入藝術(shù)的空間里,引導(dǎo)學(xué)生不受限制地、敢于打破常規(guī)地、自由大膽的進(jìn)行遐想,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望,使他們
4、的個性得以張揚,從而有力地解決了本課的重點。
2、德育滲透法 教育部副部長王湛在《建立具有中國特色的基礎(chǔ)教育課程體系》一文中指出“各門課程之間要結(jié)合自身特點,對學(xué)生滲透德育教育?!币虼?教學(xué)時通過欣賞家鄉(xiāng)夜景對學(xué)生滲透熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)的思想品德教育。
三、學(xué)法分析 本課以“啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物”為主要目的,因此,我準(zhǔn)備采用下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo):
1、自主探究學(xué)習(xí)法 蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈。”因此,在教學(xué)中,運用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
5、能力,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學(xué)本課難點——認(rèn)識顏色明暗對比這個問題, 引導(dǎo)學(xué)生自主探究,了解對比的多種方法。
2、合作交流法 在學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生通過相互交流,大膽表達(dá)自己的奇思妙想,目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對象,聽取不同的看法,分享彼此的經(jīng)驗,拓寬學(xué)生思路,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)過程 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?!币虼耍處煴仨毦脑O(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié),使全體學(xué)生都能夠
6、在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識,培養(yǎng)個性。為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),突出重點,突破難點,我設(shè)計的教學(xué)流程如下:
(一)、組織、導(dǎo)入 1、 組織教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。 2、 欣賞導(dǎo)入:出示課件:請學(xué)生欣賞夜景圖片,利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生對夜景的興趣。 3、 引出本課課題——《畫夜景》。
(二)、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識明暗 1、 創(chuàng)設(shè)情境:營造學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。請數(shù)位穿同色系衣服的同學(xué)上臺模仿服裝展示,其他同學(xué)討論比較衣服顏色,找出哪些是亮色哪些是暗色,然后請一兩位同學(xué)上臺將模特按衣服顏色深淺順序排隊。通過直觀、深動
7、的生活實際讓學(xué)生了解亮色與暗色的差別。 2、引發(fā)思考 質(zhì)疑:顏色的深淺是絕對的嗎?教師隨機(jī)找兩位模特請學(xué)生比較衣服顏色深淺,再用淺色與另一位模特衣服比較深淺。啟發(fā)學(xué)生思考:顏色的深淺是相對而言的,是利用顏色對比產(chǎn)生的。一個顏色只有和其他顏色相比較時才能分辨深淺。在美術(shù)中,把他們叫做顏色的明暗。 3、語言表述 通過語言表述與語文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。在教學(xué)活動中,我準(zhǔn)備利用各種顏色的小花為獎勵品,獎勵給一些有獨到見解、敢于表現(xiàn)的學(xué)生,以此來調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性,讓學(xué)生真切地體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
(三)、質(zhì)疑討論,自主探究 1、欣賞,感受我先整體表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神,
8、接著用一種興奮的語氣告訴學(xué)生:你們想不想看看夜景呢?出示課件:請學(xué)生欣賞一組夜景與白天景色的對比圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受家鄉(xiāng)美景。 2、質(zhì)疑,引發(fā)思考白天和夜晚,同一景物有什么不同?學(xué)生分組討論,自由發(fā)表自己的看法。在學(xué)生匯報自己小組的意見。(我設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié)的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生了解深淺顏色對比會使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈效果。 3、德育教育,引入繪畫方法 引出問題:咱們蘭州的夜色是這樣美麗,同學(xué)們想不想用自己手中的畫筆把它畫下來?那么咱們能用什么方法描繪出夜景呢? 4、 學(xué)生分組討論繪畫方法,發(fā)揮想象力,找出描繪夜景的好辦法。 5、 學(xué)生發(fā)表個人意見后,教師介紹并演示不同的繪畫方法。(1) 用油畫棒直接
9、在深色卡紙上繪畫。(2) 先用淺色油畫棒繪畫景物,再用深色水彩涂抹背景。
(四)、欣賞評述,提高審美 1、欣賞作品 在學(xué)生有了自己的想法后,播發(fā)課件,目的是:創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,通過借鑒大師作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己對美術(shù)工具進(jìn)行描繪,注意色彩的運用。并播放輕音樂,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽表現(xiàn),體驗造型活動所帶來的樂趣,提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中會遇到各種各樣的問題,教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問題,教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。
(五)、展示評價,交流經(jīng)驗 采用自評為主,互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價,讓學(xué)生
10、參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗成功的喜悅。
1、自評:讓學(xué)生把自己的作品放在展示儀上展示,說說自己的畫面內(nèi)容,覺得自己的畫畫的好不好?什么地方畫得棒?什么地方還需要改進(jìn)?
2、互評:學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶?,讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。并請學(xué)生把作品貼于“小畫家”展示欄里,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感,注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機(jī)會,找出其優(yōu)點,甚至擴(kuò)大其優(yōu)點,并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們,使他們擺脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
3、教師評價:根據(jù)激勵性的原則,結(jié)合學(xué)生作品的不同特點,肯定孩子們的一切努力,保護(hù)和激勵他們所有的創(chuàng)新意識。
(六)、課堂小結(jié),拓展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,但趣無窮”的效果,因此,我先整體表揚學(xué)生的創(chuàng)新精神;其次,要求學(xué)生回去后把畫給家人看看,并把自己變成巨人后的故事說給他們聽聽,培養(yǎng)學(xué)生主動參與親情溝通的情感意識。
五、板書設(shè)計 根據(jù)教學(xué)活動的安排,板書設(shè)計分三部分:課題、獎勵區(qū)和展示區(qū)。