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第一課 欣賞他人的成功 教學(xué)目標 1 體會被別人欣賞時的心情 感受欣賞別人時的感受 2 通過學(xué)習(xí) 學(xué)會欣賞他人 教學(xué)重點 被人欣賞時的感受 教學(xué)難點 學(xué)會欣賞別人 教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 1 考試后分發(fā)試卷 同桌分數(shù)很高 我的很低 2 體會分數(shù)低的同學(xué)的心情 3 討論 第一名也沒有什么了不起 二 新課教學(xué) 1 活動一 戴高帽 2 引導(dǎo)討論 被別人欣賞時 你的心情怎樣 引導(dǎo)小結(jié) 3 欣賞別人時你的感受如何 引導(dǎo)小結(jié) 4 活動二 我欣賞的人 說一說你最欣賞的人 并說一說你為什么欣賞他 三 課堂拓展 閱讀故事 談?wù)勀愕母邢?四 作業(yè)布置 1 說一說 被別人欣賞時應(yīng)該抱有的正確態(tài)度 2 說一說 欣賞別人時 你的感受是怎樣的 第二課 學(xué)習(xí)方法我最多 教學(xué)目標 1 使學(xué)生了解有效的學(xué)習(xí)方法 理解學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果的重要性 培養(yǎng)學(xué)生的自我效能 感 增強學(xué)習(xí)的信心 2 在學(xué)習(xí)中及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法 提高學(xué)習(xí)能力 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)并掌握有效的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)難點 能及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法 提高學(xué)習(xí)能力 課前準備 課件 聽力小測試材料 教學(xué)過程 一 新課導(dǎo)入 1 講述教材觀察島中呈現(xiàn)的科學(xué)家和助手的故事 2 討論 科學(xué)家會用到怎 樣更好的辦法 3 請幾位同學(xué)說說自己的看法 4 教師總結(jié) 學(xué)習(xí)效果的好壞有一個重要因素在起著作用 這個因素就是學(xué)習(xí)方法 今天 我們來看看誰的學(xué)習(xí)方法更多 引入課題 二 新課教學(xué) 活動一 學(xué)習(xí)方法自測 1 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實際情況進行自測 按照計分規(guī)則各自算出總分 2 根據(jù)得分情況 引導(dǎo)學(xué)生評估自己的學(xué)習(xí)方法 3 分別請幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀 中等 較差的同學(xué)總結(jié)自己經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法 并說說對 自己的學(xué)習(xí)效果帶來的影響 4 將師生共同總結(jié)的方法寫下來 活動二 聽力小測試 1 將班級同學(xué)分成三大組 根據(jù)書本要求指導(dǎo)三組學(xué)生分別進行活動 比一比哪組同學(xué)記 得多 2 教師總結(jié) 只記重點效果最好 心理引導(dǎo) 運用多種感官進行記憶 記憶效率會大大 提高 三 分享與拓展 1 做好計劃 確定目標 安排學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容 明確努力的方向 2 提前預(yù)習(xí) 閱讀課本 畫出重點 標記不明白的地方 3 專心聽講 勤于思考 積極互動 不懂的問題及時詢問 4 及時復(fù)習(xí) 善于總結(jié) 重點內(nèi)容多下功夫 5 認真完成作業(yè) 獨立思考 認真檢查 6 積極應(yīng)對考試 認真讀題 合理分配時間 掌握答題要領(lǐng) 嚴謹細致 一絲不茍 心理引導(dǎo) 學(xué)習(xí)的方法很多 但只有適合自己的才是有效的 四 作業(yè)布置 1 要想提高學(xué)習(xí)效率 上課時除了認真聽講外 還可以 A 記筆記 B 回答問題 C 抄同學(xué)的作業(yè) D 提出疑問 2 記憶學(xué)習(xí)材料時 運用眼睛 耳朵 鼻子 手等多種感覺器官 會妨礙學(xué)習(xí)的效果 這 種說法對嗎 第三課 男生女生對對碰 教學(xué)目標 1 引導(dǎo)學(xué)生客觀認識性別差異 鼓勵異性同學(xué)間的友好交往 2 引導(dǎo)學(xué)生克服對異性的排斥心理 學(xué)會客觀看待性別差異 3 鼓勵學(xué)生以友好大方的態(tài)度與異性交往 擴大自己的交友圈 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生客觀認識性別差異 鼓勵異性同學(xué)間的友好交往 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生良好的異性交往態(tài)度 男女同學(xué)正常交往的方式 課前準備 教學(xué) PPT 背景音樂 若干紙杯 教學(xué)過程 一 新課導(dǎo)入 1 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察第一組圖片 提問 圖中兩個嬰兒 哪個是女孩 哪個是男孩 你們 能區(qū)分開嗎 2 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察教材觀察島中第二組圖片 提問 圖中兩個小學(xué)生有何不同 各有什 么樣的特點 3 小結(jié) 隨著你們漸漸長大 男女生之間的差異越來越明顯 二 新課教學(xué) 活動一 男孩女孩各不同 將全班學(xué)生分成幾個小組 10 人為一小組 男生女生各 5 人 由男生扮演小記者采訪 組內(nèi)的女生 你認為什么樣的男生比較受歡迎 他有什么特點 由女生扮演小記者采訪組 內(nèi)的男生 你認為什么樣的女生比較受歡迎 她有什么特點 1 每組小組長將采訪結(jié)果記錄下來 2 各組選派一名同學(xué)將本組的采訪結(jié)果匯總并在全班進行交流 3 總結(jié) 男生女生都具有自己獨特的特點 活動二 接力傳水 1 講解接力傳水活動的規(guī)則 請一名男生和一名女生做示范 2 將全班學(xué)生分成幾個小組 10 人一小組 男生女生各 5 人 3 開始接力傳水比賽 4 在傳遞水杯的過程中 你發(fā)現(xiàn)了男生與女生哪些不同的性格特點 男生的哪些特點是你 喜歡的 女生的哪些特點是你喜歡的 5 總結(jié) 男女生各有長處 要善于相互學(xué)習(xí) 互幫互助 三 分享與拓展 1 以平常心對待 不刻意排斥與異性相處 2 向異性表達好感并不代表自己在追求對方 3 互相尊重 真誠相對 四 作業(yè)布置 1 你如何看待與異性同學(xué)的交往 A 談戀愛行為 B 識朋友 收獲友誼 C 不理解 不愿意與異性交往 2 在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該如何與異性同學(xué)交往 A 互相尊重 真誠相對 B 排斥對方 C 刻意討好 第四課 生活真美好 教學(xué)目標 1 通過學(xué)習(xí)懂得生活盡管有這樣那的不順心 但一定要相信生活是美好的 2 通過學(xué)習(xí)懂得美好的生活需要努力爭取 永不放棄 教學(xué)重點 生活是無比美好的 教學(xué)難點 在逆境時 要相信生活是美好的 逆境只是暫時的 教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 1 觀察島 想一想 為什么兩只青蛙的命運迥然不同 2 引導(dǎo)小結(jié) 在遭遇不幸是時 一定不要放棄努力 逆境只會是暫時的 風(fēng)雨過后是 彩虹 二 新課教學(xué) 1 活動一 我擁有 全班同學(xué)圍成兩個同心圓 然后外圓同學(xué)面朝里 內(nèi)圓同學(xué) 面朝外 相距一米站立 鼓聲響起時 內(nèi)圓同學(xué)按順時針方向慢慢移動 外圓同學(xué) 按逆時針方向慢慢移動 鼓聲停止時 面對的兩人以 我擁有 為句子開頭 向?qū)?方說一句話 進行若干次 要求每人所說的句子不能重復(fù) 2 討論 你擁有的最重要的三樣?xùn)|西是什么 3 活動二 開心校園 討論 如果你遇到上述情況 你會持怎樣的態(tài)度 為什么 三 課堂分享 四 課內(nèi)拓展 這個故事給了你什么啟示 五 作業(yè)布置 面對生活中的幸與不幸 我們應(yīng)該持有選樣的態(tài)度 第五課 妥協(xié)的智慧 教學(xué)目標 1 通過學(xué)習(xí) 理解妥協(xié)的重要性 2 通過學(xué)習(xí) 懂得妥協(xié)的藝術(shù) 做一個胸懷豁達的人 教學(xué)重點 理解妥協(xié)的重要 教學(xué)難點 妥協(xié)的藝術(shù) 教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 1 觀察島 說一說圖中的情境 2 討論 生活中 你遇到過類似圖中的情況嗎 請舉例說明 二 新課教學(xué) 1 活動一 粉筆向外沖 全班同學(xué)分為幾個組 每組 4 6 個人 將瓶中的粉筆拉出來 看看哪組同學(xué)最先完成任務(wù) 游戲規(guī)則 游戲過程中 若粉筆折斷 比賽重新開始 計時 2 請獲勝的小組分享成功的秘決 不要一起想著都同時出來 必須有人放棄先出來 這就是妥協(xié) 3 活動二 生活對對碰 三個情境 說明生活中的妥協(xié)是經(jīng)常存在的 要懂得妥協(xié)是 必要的 三 課堂分享 妥協(xié)不是認輸 而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù) 如果我們運用得當(dāng) 會發(fā)現(xiàn) 妥協(xié)蘊含著強大的力量 四 課堂拓展 閱讀故事 談?wù)勀愕母惺芎腕w會 五 作業(yè)布置 說一說生活中 妥協(xié)會帶來怎樣的好處 第六課 增強記憶有策略 教學(xué)目標 1 了解記憶是有策略的 掌握一些常用的記憶策略 2 學(xué)會在今后的學(xué)習(xí)中靈活運用記憶策略 用以提高自己的記憶能力 教學(xué)重點 記憶策略的理解 教學(xué)難點 記憶策略的運用 教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 下面有三行數(shù)字 每行 12 個 你可任選一行 在 30 秒鐘內(nèi)讀完 然后 默寫出來 寫出的數(shù)字越多越好 數(shù)字的位置可以顛倒 1 活動開始 你默寫出幾個數(shù)字 寫對了幾個 2 你是怎樣記住這些數(shù)學(xué)的 二 新課教學(xué) 1 活動一 編故事 請編一個形象的故事 將右圖中提供的詞 數(shù)字全部串起來 比 一比 誰的故事更精彩 2 討論 編故事的方法是怎樣的 是否能夠幫助你更好地記憶這些材料 請寫下你的 感受 3 活動二 趣味讀數(shù) 圖中有 3 組數(shù)字 請用諧音把這些數(shù)字組合成句子 比一比 誰組合的句子更有趣 4 說一說 諧音的方法存在哪些優(yōu)勢與不足 5 活動三 記憶大比拼 三 課堂分享 四 課堂拓展 五 作業(yè)布置 用適合自己的方法快速記憶右邊的詞語 看誰記得又快又準 P25 拓 展園 第七課 網(wǎng)絡(luò)連著你我他 教學(xué)目標 1 了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點 認識網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和劣勢 2 恰當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)交往原則 3 學(xué)會正確運用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友 教學(xué)重點 使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性 教學(xué)難點 認識網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和劣勢 課前準備 PPT 正 反方標識牌 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查 一 導(dǎo)入新課 1 引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察教材觀察島中的圖片 并請學(xué)生辨別這是什么網(wǎng)絡(luò)行為 2 談話導(dǎo)入 你上過網(wǎng)嗎 你們上網(wǎng)干什么 圖中布丁在做什么 他的行為有什么 不妥的地方 二 新課教學(xué) 活動一 網(wǎng)絡(luò)交往小調(diào)查 1 請同學(xué)們根據(jù)自己的情況如實填寫調(diào)查 2 學(xué)生獨自完成調(diào)查表 3 學(xué)生互相分享調(diào)查結(jié)果 4 分組討論調(diào)查表中的問題 活動二 辯論賽 主題 網(wǎng)絡(luò)交往 利 VS 弊 1 將班級分為 10 人一組的若干小組 2 分小組辯論 每小組 5 人各為正方反方 陳述理由 3 正方陳述網(wǎng)絡(luò)帶來的好處 反方陳述網(wǎng)絡(luò)的害處 4 各小組總結(jié)網(wǎng)絡(luò)的利弊 三 分享與拓展 1 同學(xué)們總結(jié) 得出合理利用網(wǎng)絡(luò)的方法 2 老師總結(jié) 網(wǎng)絡(luò)交往對象具有隱蔽性 有可能偽裝了自己 使我們難以識別真實身份 因此 作為青少年在上網(wǎng)時不要輕易泄露個人資料 不要隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求 四 課堂練習(xí) 1 想一想 網(wǎng)絡(luò)交友陷阱有哪些 怎樣應(yīng)對 2 議一議 我們應(yīng)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢 爭做網(wǎng)絡(luò)的主人呢 五 作業(yè)布置 1 小明是個網(wǎng)絡(luò)游戲高手 最近在游戲中結(jié)識了一些朋友 他們相互留下了 QQ 賬號 偶 爾在網(wǎng)上切磋游戲技術(shù) 分享經(jīng)驗 后來 對方問小明的名字 學(xué)校 班級以及家庭住址 和真實姓名以及父母的工作狀況 小明一一告訴了網(wǎng)友 之后 兩人間的交流更加頻繁 并且對方總是詢問小明真實生活中發(fā)生的事情 最后約小明見面 小明覺得無可厚非 沒 有告訴家長和朋友就同意了 找出小明在網(wǎng)絡(luò)交往中不恰當(dāng)?shù)男袨?如果是你 你會怎么 做呢 寫下你的做法 2 假如你有個網(wǎng)友 認識了一年多了 志趣相投 相談甚歡 你們終于決定要見面了 你 會告訴家長嗎 會選擇在什么地點見這位 熟悉的陌生人 呢 你有什么保護措施嗎 第八課 一切皆有可能 教學(xué)目標 1 指導(dǎo)學(xué)生正確認識自我 發(fā)現(xiàn)自我價值和潛力 樹立信心 2 引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限 充分發(fā)揮潛能 3 幫助學(xué)生努力去完成一件將困難轉(zhuǎn)化為可能的事 教學(xué)重點 使學(xué)生相信自己的潛能與價值 樹立自信 努力學(xué)習(xí) 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生突破自我界限 充分發(fā)揮潛能 課前準備 查找有關(guān)小學(xué)挑戰(zhàn)自我的案例 教學(xué) PPT 教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 1 請學(xué)生預(yù)測一下 自己在 1 分鐘內(nèi)能在原地轉(zhuǎn)多少個圈 實際檢測一下轉(zhuǎn)圈同學(xué)的預(yù)測 是否準確 2 面對不同的兩次答案 你有什么感想 3 心理引導(dǎo) 任何時候 我們不要對自己說 不可能 二 新課教學(xué) 活動一 發(fā)現(xiàn)我的弱項 1 找出自己 1 2 項不擅長的活動項目 與小組同學(xué)一起交流 2 每組推薦一位學(xué)生 挑戰(zhàn)自我 活動二 挑戰(zhàn)自我 1 鼓勵學(xué)生表演自己不擅長的那一項活動 2 將自己的表演前后的感想與同學(xué)分享 3 教師小結(jié) 在遇到問題時 不要輕易向困難低頭 應(yīng)該盡量試一下 而往往就是 這一 下 會是我們有一個質(zhì)的飛躍 三 課堂練習(xí) 1 組織學(xué)生討論交流如何來激發(fā)自己的潛能 分享成功的經(jīng)驗 2 老師歸納總結(jié)激發(fā)自己的潛能的方法 3 心理引導(dǎo) 我們應(yīng)樹立一個超越自己的目標 相信自己 不懈努力 贏取更多進步和成 功的機會 四 分享與拓展 1 通過摩西奶奶的故事 讓學(xué)生了解大多數(shù)人的能力都比自己感覺到的大得多 如果不去 喚醒自己的潛在能力 它就會轉(zhuǎn)化或自行泯滅 2 請同學(xué)分享自己從故事中得到的啟發(fā) 3 教師給予反饋和補充 4 寫出在學(xué)習(xí)和生活中 準備在哪些方面努力 把不可能的事情變成可能 五 練習(xí)題 1 將自己學(xué)習(xí)和生活中不足的地方羅列出來 并且寫出想要達到的目標 以及方法 2 和你的好朋友結(jié)成對子 相互監(jiān)督激勵對方攻克不足 將對方和自己的努力成果記錄下 來 第九課 不完美也是一種美 教學(xué)目標 1 認識到人人都會有缺點 并能對自己消除身體缺陷的 不完美 進行合理認知 2 能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢 消除對身體自我的負面認知 提高身體自我滿意度 教學(xué)重點 能掌握合理認知 優(yōu)勢補償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧 教學(xué)難點 學(xué)生大方面對身體缺陷 悅納自己的優(yōu)點 改變對身體自我的負面認知 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入課題 創(chuàng)設(shè)情境 出示課件 猜猜他在干什么 說一說你的感受 二 新課教學(xué) 活動一 殘奧會上的精彩瞬間 分小組讀一讀 說一說 1 你是否被這個瞬間打動 為什么 2 你還看到過哪些類似的令你感動的瞬間 活動二 讀 36 頁的上面的資料 按要求做一做 1 比一比 誰寫出的名字最工整 2 在這項看似簡單的活動中 你有哪些體會 三 課堂拓展 1 在這短短的幾分鐘里 同學(xué)們就感到了許多不方便 而殘疾人卻天天如此 年年如此 多么不容易 可他們戰(zhàn)勝了生活的困難 克服自身的殘疾 用自立自強譜寫了一篇篇感人 的故事 誰愿意走進我們的故事屋 把你收集到的殘疾 人自強不息的感人故事講給大家聽 2 看錄相 張海迪的故事 3 談感受 4 我們更應(yīng)該多方面地了解他們 關(guān)心他們 四 課堂小結(jié) 同學(xué)們在這堂課上我們交流了殘疾人自強不息的故事 在平時生活中我們要關(guān)愛殘疾 人 幫助殘疾人天 五 作業(yè)布置 你想對不完美者說什么 第十課 應(yīng)對考試有信心 教學(xué)目標 通過心理健康教育 幫助學(xué)生認識自己 悅納自己 充分發(fā)掘潛力 學(xué)會控制 和調(diào)節(jié)自己 克服心理困擾 以積極的心態(tài)投入考試 教學(xué)重點 學(xué)會控制和調(diào)節(jié)自己 克服心理困擾 以積極的心態(tài)投入考試 教學(xué)準備 課件 教學(xué)過程 一 情境引入 1 談話 面臨考試 有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力 我們要學(xué)會一定的調(diào)節(jié)方法和學(xué)習(xí) 方法 2 讀課本 38 頁的資料 說一說 你是否有過和小凡類似的 心事 你認為這種 心事 對考試會有什么影響 二 新課教學(xué) 1 為了考出好成績 你要為考試做哪些準備 2 讀課本 40 頁的兩段小資料 想一想 議一議 甲和乙相比 誰能更好地發(fā)揮自己的水 平 為什么 三 課堂小結(jié) 迎考方法 一 身心上 1 合理地計劃和分配時間 2 保持足夠的睡眠 3 勞逸結(jié)合 身心平衡 4 多與同學(xué)溝通和交往 二 學(xué)習(xí)上 1 讀 通過讀課本 看筆記 翻作業(yè) 達到知識再現(xiàn) 加深理解和記憶的目的 要有目的 有重點的去讀 讀的同時應(yīng)多動手 在書本上作些標記 批示 多動腦 積極思考 2 憶 運用嘗試回憶的方法將學(xué)過的知識 在頭腦中 過電影 發(fā)現(xiàn)不熟悉 不清楚的 地方及時翻閱資料 請教老師 予以補救 3 摘 將學(xué)習(xí)中的重點 難點摘錄下來加深印象 重點攻克 另外就是摘錯 在獨立作業(yè) 或考試結(jié)束后 對典型錯誤認真細致的分析致錯原因 并將正確 錯誤的答案都記錄下來 留待以后作為借鑒 4 練 檢查自己學(xué)習(xí)的效果 對知識的掌握及靈活運用程度 鍛煉思維能力 提高解題的 速度 注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練 解題過程要做到有理有據(jù) 思路清晰 書寫認真 限 時訓(xùn)練 既要克服拖沓 也不應(yīng)匆匆忙忙 獨立思考 練后要及時小結(jié) 練而不結(jié)等于勞 而不獲 5 議 幾個同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問互答 互檢互助 五 作業(yè)布置 與同學(xué)交流 搜集應(yīng)對考試的方法 想一想有哪些方法可以借鑒 第十一課 嘮嘮叨叨滿是情 教學(xué)目標 1 了解父母在什么情況下叨嘮 2 明白父母的叨嘮是關(guān)心 愛護孩子的一種特殊表達方式 3 探討對待叨嘮的好辦法 教學(xué)重難點 明白父母的叨嘮是關(guān)心 愛護孩子的一種特殊表達方式 教學(xué)準備 收集同學(xué)之間探討你是怎樣對待父母的嘮叨的 教學(xué)過程 一 教學(xué)引入 同學(xué)們 大家好 我們今天聊的話題是 怎樣對待長輩的叨嘮 二 新課教學(xué) 1 說說自己 介紹自己今天有幾歲了 現(xiàn)在 你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動把自己的作業(yè) 給爸爸媽媽看呢 2 說叨嘮 你的爸爸 媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎 長輩一般是在什么情況下叨嘮呢 3 看小品表演 小亮在家 討論 小亮為什么會煩惱呢 4 說說自己的爸爸 媽媽在什么情況下叨嘮 他們往往喜歡說什么呢 5 實話實說 在日常生活中 當(dāng)你聽到長輩叨嘮你的時候 你會有什么反應(yīng)呢 6 教師小結(jié) 聽著父母反反復(fù)復(fù)地說著同一個內(nèi)容 大家有這樣或者那樣的想 法是比較 正常的 可以理解 7 討論 叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的 當(dāng)自己的想法 做法與父母長輩的愿望 不一致時 你是怎么做的 1 安靜聆聽 2 轉(zhuǎn)移注意力 3 換位思考 4 解釋溝通 8 看小品表演 亮亮在家二 亮亮放學(xué)回到家里 放下書包后打開電視機 津津有味地 看自己喜歡的動畫片 討論 亮亮是怎樣對等長輩的叨嘮的 9 幫幫你 日常生活中 面對父母長輩的叨嘮 你還有什么問題需要大家?guī)椭?三 課堂總結(jié) 父母親由于愛而叨嘮孩子 因為感激 我們能理解他們的用心良苦 讓我們 共同架設(shè) 起一座虹橋 人和人之間多一份理解 讓世界變得更加美好 第十二課 感謝有你 教學(xué)內(nèi)容 感謝有你 教學(xué)目標 在活動中感受親情 培養(yǎng)感恩的意識 學(xué)會表達感恩之情 教學(xué)重難點 學(xué)會感恩 并付諸于行動中 教學(xué)準備 課件 教學(xué)過程 一 談話引入 滲透話題 1 詢問學(xué)生年齡 2 在你成長的十幾年里 你摔過跤 受過傷嗎 當(dāng)時的感覺怎樣 3 欣賞課本 46 頁的四幅圖 當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰 為什么 二 新課教學(xué) 1 講述故事 感受親情 1 講述父母愛孩子的故事 之一 2005 年 貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故 纜車以瘋狂的速度下墜 在撞擊地面的 一瞬間 一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子 結(jié)果夫妻雙雙遇難 兒子卻安然無恙 播放歌 曲 天亮了 之二 1976 年 唐山大地震中 人們在清理廢墟時 發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷 中的嬰兒 聽了老師的講述 你想說點什么 2 生傾訴父母對自己的愛 現(xiàn)在請大家拿出紙卡 寫出爸爸媽媽愛你 讓你感動的五件事 下面 請選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛你的一件事來說一說 讓我們大家也一起來分享 爸爸媽媽對你的愛 播放 感恩的心 2 感悟親情 學(xué)會感恩 親情小測試 你們對父母是否有一顆感恩的心呢 做一做課本 49 頁的幾道題 通過剛才的親情小測試 你有什么感想 3 學(xué)會表達感恩之情 請大家閉上眼睛 想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前 此時 你最想為父母做什 么 三 課堂練習(xí) 1 總結(jié)升華 熏陶情感 2 其實 感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié) 一句話語 一個行動 都能表達和詮釋感謝的 真諦 一份努力 一點進步都能傳達一份真情與心愿 讓父母感到安慰和快樂 心存感恩 之心的人 一年 365 天都有陽光照耀 缺乏感恩之心的人 一年四季都會感覺寒冷 3 引導(dǎo)學(xué)生表達感恩之情 讓我們懷著一顆感恩的心 用平實的話語和實際行動表達我們對父母的感激之情 呼喚 爸爸 我愛你 媽媽 我愛你 四 作業(yè)布置 第十三課 放松心情 教學(xué)目標 1 幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化 2 引導(dǎo)學(xué)生對比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn) 認識放松心情對自己生活當(dāng)中的影響 3 通過師生之間 生生之間的互動交流 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧 教學(xué)重點 難點 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧 教學(xué)準備 課件 教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 揭示課題 教師播放 的音樂和學(xué)生一起拍手欣賞 師 同學(xué)們 有時適當(dāng)放松自己的心情對我們的生活有很大的幫助 揭示課題 學(xué)會放松心情 二 新課教學(xué) 1 指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖 并說說小精靈的故事 2 小精靈不小心丟了鉛筆 不但沒有急噪 反而告訴自己 別難過 就是再難過鉛筆也找不 回來了 還是認真聽課吧 3 在這種情況下 小精靈可以自我安慰 自我開導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖 說說圖中小精靈的表現(xiàn) 4 在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗時 對學(xué)生的積極作法及時鼓勵肯定 5 教師出示小糊涂的一些表現(xiàn) 讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng) 總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因 第一二幅圖 小糊涂考試時候遇到不會做的題就緊張 不知道該辦才好 因為太緊張什 么都想不起來了 最后耽誤了考試 小糊涂遇事不冷靜 不能及時控制自己的緊張情緒 導(dǎo)致自己試卷沒有答完 嚴重影響了 自己的學(xué)習(xí)生活 第三四幅圖 同學(xué)嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號 小糊涂很生氣 并說出不服 氣的話 直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己 影響了正常聽課 6 小糊涂面對同學(xué)的嘲笑很容易放在心上 不能夠及時調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受 嚴重影響 了自己的生活 針對小糊涂的這種表現(xiàn) 你能夠給他提出一些有效的建議嗎 7 你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為 小組討論交流 三 課堂總結(jié) 積極樂觀地面對生活 有效地調(diào)節(jié)自己的情緒 可以讓我們的生活更加富有色彩 讓我 們記住一些放松心情的方法 聽音樂 深呼吸 大聲笑 運動等 四 作業(yè)布置 想想當(dāng)你緊張時 有哪些辦法可以放松心情 第十四課 勝不驕 敗不餒 教學(xué)目標 1 幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對失敗 學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦 從而形成能夠經(jīng)受 考驗的健康心理 2 通過活動 了解失敗對個人成長的重要性 體會感受失敗 掌握承受失敗 戰(zhàn)勝困難的 一些方法 教學(xué)重點 通過情感的交流 讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚 并對失敗重新有一個正確的認 識 活動準備 課件 歌曲 陽光總在風(fēng)雨后 教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 1 同學(xué)們 今天我們要進行一次扳手勁比賽 同桌比試 2 請勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個表情動作表達此刻的心情 3 小結(jié) 傷心 難過 遺憾 失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn) 今天我們一起 來聊聊 失敗 這個話題 課件出示 失敗 二 新課教學(xué) 1 在剛才的暖身活動中 我們有部分同學(xué)已感受到了失敗 這就是失敗 在我們在生活中 失敗常常會不期而遇 2 在你的學(xué)習(xí)中 生活中 人際交往等方面中你遭受過哪個方面的失敗 遭遇失敗以后 有什么樣的感受 3 學(xué)生代表發(fā)言 我們怎樣戰(zhàn)勝失敗呢 我們先來請聽一個故事 鄧亞萍的故事 三 課堂練習(xí) 1 如果你是你是鄧亞萍 你會怎么想 怎么做 想對鄧亞萍說什么 2 總結(jié) 我們要像鄧亞萍一樣 勇敢面對失敗 應(yīng)多動腦筋 想出最佳的解決困難的辦法 并在失敗中振作起來 3 你還知道哪些勇敢面對失敗 在失敗中奮起這樣的事例嗎 4 說說自己遭遇了失敗后 是采用什么方法讓自己快樂起來 5 讀課本 56 頁臥薪嘗膽的故事 讀完這個故事 你有什么收獲 6 激勵好友 從古到今有許多人勇敢的面對失敗 戰(zhàn)勝失敗 挑戰(zhàn)自我 真讓我們敬佩 同學(xué)們 上了這堂課你最想對大家說些什么呢 四 課堂總結(jié) 在一個人漫長的生命歷程中 沒有人能永遠成功 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹 只要我們 以積極健康的心態(tài)去面對成功和失敗 就可以做到 不在失敗中倒下 而在失敗中奮起 五 作業(yè)布置 1 從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個 勝不驕 敗不餒 的故事 并與同學(xué)分享 2 談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例 第十五課 珍惜同學(xué)情 教學(xué)目標 1 感受與同學(xué)之間的友愛之情 學(xué)會和同學(xué)平等相處 互相幫助 2 了解怎樣才能成為朋友 朋友之間應(yīng)該是互相尊重 平等相待 3 體會真誠相待 相互理解講信用的可貴 懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼 友好交往 相 互尊重的道理 教學(xué)重點 感受與同學(xué)之間的友愛之情 學(xué)會和同學(xué)平等相處 互相幫助 教學(xué)難點 能和同學(xué)之間友好相處 平等相待 處理同學(xué)之間的矛盾 教學(xué)準備 了解同學(xué)對友誼的普遍看法 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入新課 1 同學(xué)們我們在李小上了五年多了 你們也交了不少的好朋友 那么在朋友之間發(fā)生了許多 感人的故事 現(xiàn)在請大家打開記憶的大門 把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽 2 猜猜我的好朋友 同學(xué)們 你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對 那現(xiàn)在我們來玩一個游戲 猜猜我的好 朋友 游戲規(guī)則 用一塊布包上一個小朋友的眼睛 叫幾個同學(xué)從前面經(jīng)過 并說一句話 讓蒙 眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰 二 新課教學(xué) 1 看誰猜得準 描述某位同學(xué) 可以說說發(fā)生在他身上讓大家記憶深刻的某件事 也可以是這位同學(xué) 的某個典型特征 但是不能說出該同學(xué)的名字 看看誰猜得準 2 你能描述幾位同學(xué) 他們是誰 3 你能準確猜出幾位同學(xué) 他們是誰 活動二 畢業(yè)留言簿 準備一個畢業(yè)留言簿 請幾位同學(xué)在留言簿上給自己留言 活動三 真情告白 4 以小組為單位 每組 4 6 人 為組內(nèi)成員每人寫一句祝福語 寫好后貼在該同學(xué)的背后 不要讓他知道 5 說一說 你期待同學(xué)們給你寫些什么 6 當(dāng)你看到同學(xué)們寫給你的祝福語 你有何感受 三 作業(yè)布置 找個陽光明媚的好日子 全班同學(xué)一起在校園拍照留念吧 把照片放進你的畢業(yè)留言 簿里 第十六課 你準備好了嗎 教學(xué)目標 1 通過活動的開展 讓學(xué)生明確升入初中需要準備什么 和以前有什么不同 激發(fā)學(xué)生上初 中的自豪感 2 教育學(xué)生改掉以前的壞習(xí)慣 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 盡快適應(yīng)初中的生活學(xué)習(xí) 做好切實 可行的學(xué)習(xí)的計劃 教學(xué)重難點 明確升入初中需要準備什么 怎樣從心理上適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活 教學(xué)過程 一 新課引入 同學(xué)們 小學(xué)生活即將結(jié)束 大家馬上就要進中學(xué)學(xué)習(xí) 那么對于中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活 你有多少了解 二 新課教學(xué) 1 出示課件 62 頁的資料 2 學(xué)生討論交流 小貓出了什么問題 三 活動教學(xué) 1 活動一 暢想初中生活 想象一下你的中學(xué)生活是什么樣子的 填在課本 63 頁的表中 然后與同學(xué)分享一下 2 活動二 讀一讀 王丹的夢 分組討論交流 你有什么話想對王丹說 你準備如何迎 接初中生活呢 四 課堂分享 1 組織學(xué)生圍繞 六年級學(xué)習(xí)與初中有什么不同 分小組討論 2 全班討論交流 得出需要做出以下準備 在學(xué)習(xí)上 在生活上 在交友處事上 3 師總結(jié) 進入中學(xué)學(xué)習(xí)不但學(xué)習(xí)用品不一樣了 學(xué)習(xí)科目也增加了好幾門 教學(xué)內(nèi)容增加 教學(xué)難 度增大 我相信我們同學(xué)們一定能好好表現(xiàn) 五 作業(yè)布置 你認為初中生活還需要準備什么 制定一個計劃去實現(xiàn)吧