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1、2021-2022年二年級下冊第5課《健康游戲我常玩》word教案1 教學目標： 1. 學習如何辨別健康游戲與不健康游戲 2. 引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣 3. 辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲 教學重難點級關鍵： 讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優(yōu)劣 教法： 通過學生發(fā)言討論的方式，讓同學們加入到更多集體游戲或益智游戲中 教學準備： 一些游戲道具翻繩、跳棋…… 準備不同的天氣、身體、人員條件圖片 教學時數(shù)：2課時 教學過程設計： 第一課時 一、 小組討論 今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原

2、因 發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。 二、 辯論大會 將學生分為兩組分別支持手機游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優(yōu)點，指出對方游戲的缺點，討論后輪流發(fā)言 三、老師總結(jié) 當同學們熱衷于某一個游戲時，應該仔細考慮游戲的優(yōu)點和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。 五、板書設計 游戲大辯論 第二課時 一、 為大家推薦一些健康游戲 將準備好的游戲道具示范給同學們，并讓同學們嘗試，感受到游戲的樂趣。 推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。 老師在發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。 二、 對號入座 將準備好的小游戲

3、配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學生正確的選擇什么情況適合什么游戲。 三、板書設計： 選擇游戲玩一玩 附送： 2021-2022年二年級下冊第5課《健康游戲我常玩》word教案2 教學目標： 1．知識與能力 (1)學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。 (2)在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。 2.情感與態(tài)度 激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。 3．行為與習慣 能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。 4．過程與方法 通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂

4、趣。 教學重難點 1．重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。 2．難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。 教學準備 教師準備：課件。 學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲。 教學過程 一、激趣引入 1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看? 2．生：想。 3．(出示游戲王國的特快專列圖片)師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音) 4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉

5、迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀? 5。生：做游戲。 6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎? 7．生：有。 8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。 【設計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，為學生學習本課內(nèi)容做好準備?！? 二、體驗游戲 1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。 2．學生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。 【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！? 三、游戲診斷會 1．(出示戶外

6、運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么? 2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。 生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。 生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風景。 3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。 【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲。】 四、選個游戲玩一玩 1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么? 2．生：

7、即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。 3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。 4．學生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。 5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣! 【設計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！? 五、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學習，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好! 板書設計 什么游戲我常玩 健康游戲我常玩 游戲診斷會 選個游戲玩一玩