《2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《士兵進(jìn)行曲》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《士兵進(jìn)行曲》教案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《士兵進(jìn)行曲》教案 新人教版 課題 欣賞《士兵進(jìn)行曲》 時(shí)間 主備課人 輔備課人 教學(xué)目標(biāo)： 1．感受并能說(shuō)出《士兵進(jìn)行曲》堅(jiān)定雄壯的情緒。 2．能用行進(jìn)的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的六個(gè)樂(lè)句。 3．隨音樂(lè)做聲勢(shì)表演。 重難點(diǎn)： 能用行進(jìn)的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的六個(gè)樂(lè)句 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程 通 用 教 案 修 改 補(bǔ) 充 教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入 教師可從《玩具兵進(jìn)行曲》導(dǎo)入，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲引起學(xué)生的回憶，在有趣音樂(lè)中進(jìn)入《士兵進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)

2、。 2．聆聽(tīng)第一樂(lè)段 （1）教師播放樂(lè)曲，學(xué)生感受并能說(shuō)出樂(lè)曲堅(jiān)定、雄壯的情緒。 （2）隨音樂(lè)模唱第一樂(lè)段旋律。 （3）在模唱的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分辨第一樂(lè)段有幾個(gè)樂(lè)句，有什么相同與不同。 （4）完整模唱第一樂(lè)段。 3．聆聽(tīng)第二、第三樂(lè)段。 （1）聆聽(tīng)第二樂(lè)段，學(xué)生分辨音樂(lè)有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生注意音區(qū)的變化。 （2）聆聽(tīng)第三樂(lè)段，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化再現(xiàn)。 4．完整欣賞 （1）完整欣賞全曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲音樂(lè)形象。 （2）教師總結(jié)：樂(lè)曲由三個(gè)樂(lè)段組成。既有對(duì)比也有重復(fù)。音樂(lè)形象堅(jiān)定、有力。 5．表現(xiàn)樂(lè)曲 （1）樂(lè)曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格，節(jié)奏規(guī)整，表現(xiàn)了木偶

3、兵整齊而有些機(jī)械的動(dòng)作。學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)走步，每個(gè)樂(lè)句以不同的方向表示樂(lè)曲的幾個(gè)樂(lè)句，同時(shí)要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。 （2）教師指導(dǎo)學(xué)生用“嗒”讀樂(lè)曲低聲部的節(jié)奏并拍手，四分休止符讀“嘶”同時(shí)兩手向外打開(kāi)，八分休止符要讀得短而輕巧。 （3）教師指導(dǎo)學(xué)生承音樂(lè)按教科書(shū)呈現(xiàn)的聲勢(shì)做動(dòng)作。 6．編創(chuàng)動(dòng)作 在學(xué)生能隨音樂(lè)做聲勢(shì)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作。教師可請(qǐng)動(dòng)作編創(chuàng)較好的同學(xué)到前面表演，全體同學(xué)一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。 老師可以從進(jìn)行曲的角度來(lái)介紹一下。 隨音樂(lè)走起來(lái)，學(xué)生要步伐整齊，可以播放視頻學(xué)習(xí)一下。 表演的時(shí)候可以進(jìn)行比賽。 教學(xué)反思： 進(jìn)行曲我們已經(jīng)接觸過(guò)了許多，可以通過(guò)再次了解下進(jìn)行曲的特點(diǎn)進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。播放下我國(guó)閱兵大典上士兵們整齊統(tǒng)一的步伐過(guò)后在進(jìn)行前進(jìn)的話效果會(huì)更好。最后創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)生都有很大的熱情。但是紀(jì)律稍差，需要注意。