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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 童年趣事教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 知道上排鍵的操作指法。 2. 能力目標(biāo)： 1) 學(xué)會上排鍵的操作指法、進一步熟練中排鍵指法。 2) 學(xué)會回車鍵、退格鍵的使用。 3) 學(xué)會寫字板文檔的保存。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重點、難點： 重點：學(xué)會上排鍵指法。 難點：捉蝴蝶場景圖（有flash、Powerpoint等動畫）、上排鍵指法練習(xí)視頻片斷。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 ?一、活動導(dǎo)入、 激發(fā)興趣。 1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了

2、一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？ 播放Flash動畫。 2．復(fù)習(xí)基本鍵位。 觀看Flash動畫。 操作。 ?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。 復(fù)習(xí)回顧 二、上排鍵的指法。 剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？ 學(xué)生嘗試手指的按鍵。 和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。 ?激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。 ?演示操作過程，對學(xué)生進行引導(dǎo) 歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。 學(xué)生練習(xí)。 ?用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需

3、要。 指出：“在練習(xí)上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？” 學(xué)生回顧，并實踐。 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 三、深入練習(xí)。 1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫。 2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。 3．回車鍵和退格鍵的運用。 學(xué)生綜合練習(xí)。 ??培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。 四、保存故事。 學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。 個別學(xué)生示范。 共同討論取名規(guī)則。 ?同學(xué)進行交流，合作一起尋找解決的辦法。 五、活動總

4、結(jié)。 讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受。 學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。 ?培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)。 附送： 2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 管理文件教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： 學(xué)會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。 2. 能力目標(biāo)： 學(xué)會在我的電腦中使用不同方式查看文件。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動手能力。Ok 教學(xué)重點： 學(xué)會刪除文件、會對文件進行重命名。 教學(xué)難點： 使用不同方式查看文件。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：一般我

5、們整理書桌有這幾種方式：將東西歸類整理、扔掉沒用的東西、調(diào)整東西的擺放位置等。 師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。 二、新課 （一）活動一：刪除文件 ?師：刪除文件是一種比較謹(jǐn)慎的操作，刪除之前務(wù)必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。所以同學(xué)們一定要謹(jǐn)慎。 做一做：刪除文件 打開D盤，右擊“校園圖片”文件夾，在彈出的快捷菜單中，選擇“刪除”命令。 刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提

6、醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片’并將所有內(nèi)容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。 生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。 （二）活動二：重命名 師：文件史是文件的一個重要標(biāo)識，文件名可以根據(jù)需要隨時更名，但在更名時需要特別注意的是，一般情況下文件的擴展名是不能隨意更改的。 師示范重命名文件。 打開D盤上的“音樂”文件夾，右擊“音樂2.mp3”文件，在彈出的快捷菜單中，選擇“重命名”，文件名高亮顯示，光標(biāo)處于文件名處。刪除“音樂2”，輸入“Music2”，文件夾即重命名為“Music2.mp3”。重命名文件一般默認文件的擴展名。

7、 生做一做：將文件夾中的“音樂3.MP3”、“音樂4.MP3”文件重命名為“Musi32.mp3”、“ Music4.mp3”。 說一說：文件重命名時，為什么擴展史不能隨意改變？ （三）活動三：查看文件詳細資料 師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關(guān)文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現(xiàn)。 生自學(xué)書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐。 師指名學(xué)生到教師機操作演示。 （四）活動四：用不同的方式查看文件 1. 生自學(xué)書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐。 2. 師指名學(xué)生到教師機操作演示。 3. 說一說：每種查看方式的特點。 （五）活動五：排列圖標(biāo) 師：在活動三、四中我們學(xué)會了以不同的方式查看文件。為了便于查看，可以對文件按某種方式排列。所謂排列，如同班級同學(xué)排隊一樣，可以按從高到低的順序排列，也可按男生、女生分開排列等不同方式排列。 1. 生自學(xué)書P57頁按不同方式排列圖標(biāo)并動手操作實踐。 2. 師指名學(xué)生到教師機操作演示。 三、說一說 方件有哪些基本屬性？如何選擇恰當(dāng)?shù)姆绞讲榭次募?？電腦查看文件默認的方式是什么？