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1、《剪羊毛》 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《剪羊毛》 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O‖這一基本節(jié)奏音型，用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。 二、能力目標(biāo)：運用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。 三、情感目標(biāo)：通過《剪羊毛》的教學(xué)，使學(xué)生了解澳大利亞牧民的勞動生活，懂得“只有努力勞動才能換取幸?！钡纳睢? 教材分析： 《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，全曲歡快活潑，大調(diào)式，

2、為再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節(jié)奏，生動地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段開始音區(qū)較高，旋律和節(jié)奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現(xiàn)。最后兩個樂句重復(fù)了第一段最后兩個樂句，它強調(diào)了“只有努力勞動才能換來幸福生活"這一哲理，并在藝術(shù)上給人以完整、圓滿的收束。 教學(xué)重點： 1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。 2、初步唱會歌曲《剪羊毛》。 教學(xué)難點： 1、歌曲中節(jié)奏的演唱。 2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。

3、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、自制打擊樂器、鋼琴 課時安排：一課時 教學(xué)過程 ： 一、發(fā)聲練習(xí) 師：同學(xué)們喜歡旅行嗎？今天的音樂課，老師帶領(lǐng)大家到美麗的澳大利亞。（課件:澳大利亞風(fēng)）澳大利亞位于南半球，地處太平洋與印度洋之間，以出口農(nóng)牧礦產(chǎn)品，特別是羊毛而聞名于世界。大家準(zhǔn)備好，現(xiàn)在我們家就乘飛機出發(fā)吧。（課件：飛機聲效） 師：飛機已經(jīng)平安降落在澳大利亞的悉尼國際機場，（課件：機場圖片）接著我們將要轉(zhuǎn)乘坐火車前往牧區(qū)，大家坐穩(wěn)了，火車開咯. 5 6 5 4 ︱ 3 4 ︱ 5 5 ︱ 5 —---- ‖

4、 火車火車 開 了， 嗚 嗚 嗚 。 二、導(dǎo)入新課 師：美麗的大草原到了。（課件：澳大利亞牧場的風(fēng)光）聽！這是什么聲音？（課件：馬蹄聲）是牧民們騎著馬兒在大草原上奔跑。我們可以用附點節(jié)奏來表現(xiàn)。請同學(xué)們拍一拍，讀一讀。 噠.噠 噠.噠 ︱ 噠.噠 噠.噠 ‖ 師：（課件：圖片）河那邊的草原呈現(xiàn)白色的一片，像白云從天空飄臨。那是什么呢？（課件：羊叫的音效）一群可愛的綿羊。我們一起來模仿小羊的叫聲。 咩 — ︱ 咩 — ‖ 師：瞧！那邊的牧民在忙什么呢？（課件：剪羊毛圖片

5、加聲效）哦，原來他們正在進行一場剪羊毛比賽。勤勞的牧民一邊剪羊毛，一邊唱起了歌。（課件：歌曲剪羊毛） 咔嚓 咔嚓︱ 咔嚓 咔嚓 ‖ 三、學(xué)唱歌曲 1、學(xué)習(xí)旋律 師：歡快的歌聲把我們帶到了牧場上那別開生面的剪羊毛大賽中。讓我們一起加入其中吧。老師先來試一試。（課件：歌曲的第一樂句旋律）呀！這里藏著一段優(yōu)美的旋律呢。我來唱一唱……（提示唱準(zhǔn)附點音符） 分別請一、二、三、四組同學(xué)“剪羊毛”，唱一唱里面藏著的樂句（課件：） 師：這些優(yōu)美的樂句可以組成一首動聽的樂曲，讓我們一起來聽一聽吧。（課件：歌曲《剪羊毛》伴奏） 師：其實呀，這就是剛

6、才牧民們一邊剪羊毛，一邊愉快歌唱的旋律，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《剪羊毛》的樂譜?，F(xiàn)在，請聽老師范唱一遍。 歌曲聽完了，同學(xué)們你們想學(xué)嗎？ 2.學(xué)唱第一段歌詞 a.和老師按節(jié)奏讀歌詞。 b.播放歌曲錄音第一段。 c.用琴把歌曲速度放慢一倍，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律感受旋律音高。 d.老師唱第一段旋律，學(xué)生唱詞，重點解決第四樂句（老師跟琴伴奏） e.和老師琴伴奏完整的把第一段唱一遍。 f.唱譜 g.師：下面，老師想讓同學(xué)們?yōu)榈谝欢蔚牡诙糠钟么驌魳钒樽啵埻瑢W(xué)們看節(jié)奏圖譜，（出示多媒體圖片），請同學(xué)們把樂器 拿起來，想一

7、想，你手中的樂器該用哪種伴奏型配伴奏呢？ 生：為第二部分伴奏 師：提問討論結(jié)果 h. 同學(xué)們，為什么歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了“白色、白云、雪堆、冬天、絲綿”這樣一些詞語！ 師又問：剪羊毛工人為什么要剪羊毛呢？心情是怎樣的呢？ 3.帶問題自學(xué)第二段歌詞 a.播放歌曲第二段。 生：學(xué)生小聲跟唱 b.老師唱第二段旋律，學(xué)生唱詞。 c.和老師琴伴奏，唱歌詞。 生：學(xué)習(xí)第二段 d.請同學(xué)們隨著錄音把第二段演唱一遍 生：唱到第二部分時，打擊樂伴奏 e.重復(fù)上面的問題，播放羊毛制品 生：回答問題，并欣賞圖片

8、 4、學(xué)生完整演唱歌曲。 師：歌曲表達了牧民們怎樣的心情呢？ 師小結(jié)：同學(xué)們講得都很好，這首歌不僅表現(xiàn)了牧民們愉快的勞動心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動場面。同學(xué)們，幸福靠什么來創(chuàng)造？（勞動）現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一唱。 四、運用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲 師：同學(xué)們已經(jīng)能很好的演唱《剪羊毛》這首歌曲了，下面和老師配合一下，用不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式來使歌曲更加的豐富多彩。 1、帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏。 方法：學(xué)生分組討論，再分組演奏，集體評價。找出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。 2、演唱：請1—2名同學(xué)領(lǐng)唱，其他齊唱。 3、創(chuàng)編圖畫：學(xué)生創(chuàng)編圖畫，畫出自己對歌曲的理解和感受。 五、總結(jié) 教師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞歌曲《剪羊毛》，充分感受到了勞動給我們帶來的快樂和自豪。我們懂得了勞動能創(chuàng)造幸福的生活。老師希望我們每個同學(xué)，都能做一個熱愛勞動的好孩子。最后就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？ 六、學(xué)生聽音樂出教室