《六年級數(shù)學下冊 第6單元《整理與復習》5 綜合與實踐（郵票中的數(shù)學問題）教案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學下冊 第6單元《整理與復習》5 綜合與實踐（郵票中的數(shù)學問題）教案2 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、郵票中的數(shù)學問題 【教學內(nèi)容】郵票中的數(shù)學問題。 【教學目的】 探究如何確定郵資、合理支付郵資，培養(yǎng)學生歸納、推理能力。經(jīng)歷探究確定郵資、合理支付郵資的過程，培養(yǎng)學生歸納、推理能力。 【重點難點】進一步理解運用綜合知識。 【教學準備】多媒體課件。 【情境導入】 1.觀看課本第109頁的圖和郵政相關(guān)費用表。 問：從表中你得到哪些信息？ 如：（1）不到20g的信函，寄給本埠的朋友只要貼0.80元的郵票。 （2）不到20g的信函，寄給外埠的朋友要貼1.20元的郵票。 2.一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？ （1）學生觀察表中數(shù)據(jù)，計算出所需郵資。 （2）說一

2、說你是怎么算的。 想：每重20g，郵資1.20元，40g的信函,郵資是2.40元。5g按20g計算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3.60元。 3.如果郵寄不超過100g的信函，最多只能貼3張郵票，只用80分和1.2元的郵票能滿足需要嗎？如果不能，請你再設(shè)計一張郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要。 （1）不超過100g的信函，需要多少郵資？ 學生說一說各種可能的資費。引導列表描述。（課本110頁） （2）用80分和1.2元兩種面值可支付的資費是多少？ 一張：80分 1.2元 兩張：80分×2＝1.6（元） 1.2×2＝2.4（元） 0.8＋1.2＝2.0（元）

3、 三張：0.8×3＝2.4（元） 1.2×3＝3.6（元） 1.2+0.8×2＝2.8（元) 1.2×2＋0.8＝3.2（元） （3）你認為可以再設(shè)計一張多少面值的郵票？學生自行設(shè)計各種面值的郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要。 4.布置作業(yè)： 如果想最多只用4種面值的郵票，就能支付所有不超過400g的信函的資費，除了80分和1.2元兩種面值，你認為還需要增加什么面值的郵票？ 觀察郵票 問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？ 5.觀看課本第109頁的圖，并說一說。 （1）上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？ （2）知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學生明白普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業(yè)務。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 學生暢所欲言。 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習。 綜合應用是指應用不同的數(shù)學知識、方法、活動經(jīng)驗、思維方式等解決實際問題或探索數(shù)學規(guī)律。這里的綜合不僅僅是指知識和方法的綜合，還包括在數(shù)學學習中積累的活動經(jīng)驗、思考問題的方式、與他人合作交流的體驗等的全面綜合。