《新課標(biāo)同步導(dǎo)學(xué)地理（課件）：人教版必修3第4章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 本章高效整合》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)同步導(dǎo)學(xué)地理（課件）：人教版必修3第4章區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 本章高效整合（22頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入地理課堂 農(nóng)業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)部門 該部分內(nèi)容在每年的高考中都占有重要地位 我國是農(nóng)業(yè)大國 農(nóng)業(yè)地域存在著較大的差異 因此 在解決區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展問題時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面分析 1 自然地理?xiàng)l件的分析農(nóng)業(yè)發(fā)展必須建立在自然條件基礎(chǔ)之上 氣候 地形 土壤條件是農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素 面對不同的區(qū)域 要找出發(fā)展某種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需的條件 因地制宜進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng) 例如 分析黃淮海平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢條件 可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行 優(yōu)勢條件表現(xiàn)在 1 溫帶季風(fēng)氣候 雨熱同期 2 地形平坦 耕地面積廣大 3 熱量 水分條件可以滿足農(nóng)作物兩年三熟的需求 劣勢條件表現(xiàn)在 1 水資源短缺 2 鹽堿地 澇洼地占較大比例 3 易受低溫冷害的影響 2 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的分析主要從當(dāng)?shù)鼐用竦娘嬍沉?xí)慣 工業(yè)基礎(chǔ) 交通條件 勞動(dòng)力狀況 開發(fā)時(shí)間等方面分析 3 農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)的分析農(nóng)業(yè)布局必須因地制宜 在不同區(qū)域存在自然條件的差異 同一區(qū)域內(nèi)部同樣差別較大 如何合理利用土地是解決問題的關(guān)鍵 一般而言 平原地區(qū)適宜發(fā)展耕作業(yè) 形成專業(yè)化生產(chǎn)基地 山區(qū)適宜發(fā)展林牧業(yè) 水果種植業(yè) 畜牧業(yè)等 水資源豐富地區(qū)適宜發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè) 氣候相對干旱區(qū)應(yīng)該從育林 護(hù)草 改善生態(tài) 適當(dāng)發(fā)展畜牧業(yè)等角度考慮 城鎮(zhèn)周邊地區(qū)應(yīng)該布局面向城鎮(zhèn)市場的蔬菜種植業(yè) 觀光農(nóng)業(yè)等城郊農(nóng)業(yè) 4 農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的分析農(nóng)業(yè)發(fā)展方向要符合生態(tài)農(nóng)業(yè)特點(diǎn) 要追求綜合效益最大化 應(yīng)該把符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的特色產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展重點(diǎn) 要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況加以分析 在以上原則的基礎(chǔ)上 找準(zhǔn)重點(diǎn)發(fā)展的方向 1 對 區(qū)位 概念的正確理解和整合必修二教材的編者強(qiáng)調(diào)相對區(qū)位的概念 即強(qiáng)調(diào)某一地理事物與其他地理事物的空間關(guān)系 且強(qiáng)調(diào)一般理論 如影響農(nóng)業(yè) 工業(yè) 交通 城市等的區(qū)位因素 而必修三教材是區(qū)域發(fā)展和國土整治內(nèi)容 具有很強(qiáng)的地域性 因此 教材在講到區(qū)位問題時(shí)更強(qiáng)調(diào)絕對區(qū)位 即某一地理事物的位置 包括經(jīng)緯度位置 海陸位置 地緣政治經(jīng)濟(jì)位置等 在進(jìn)行區(qū)位問題學(xué)習(xí)時(shí) 應(yīng)強(qiáng)調(diào)對區(qū)位問題的全面理解 即區(qū)位包括絕對區(qū)位和相對區(qū)位兩層含義 并且作為強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系的地理概念 它不僅需要描繪出各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體 如農(nóng)田 工廠 交通運(yùn)輸線 旅游景點(diǎn) 城市等的位置及與其他客體 如自然環(huán)境條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等的位置 而且必須進(jìn)行充分地解釋與說明 探討形成條件與資金 技術(shù) 環(huán)境等的合理性 2 建立區(qū)位問題知識(shí)結(jié)構(gòu)框架 形成區(qū)位問題的一般理論體系在對 區(qū)位 一詞正確理解的基礎(chǔ)上 建立區(qū)位問題的知識(shí)框架 形成區(qū)位問題的一般理論體系 農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素有氣候 地形 土壤 交通運(yùn)輸 政策 市場 科技等 在復(fù)習(xí)時(shí) 可通過典型案例的分析 認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素 如海南成為北方的反季節(jié)蔬菜基地 其區(qū)位因素首先從絕對區(qū)位考慮 它處在低緯度熱帶范圍 其次 在這樣獨(dú)特位置的條件下 分析相對區(qū)位 自然各因素 氣候 地形 水文 土壤 生物 和社會(huì)經(jīng)濟(jì)各因素 交通 技術(shù) 政策 市場 信息通達(dá)性 社會(huì)協(xié)作 勞動(dòng)力等 對反季節(jié)蔬菜基地形成的影響 對區(qū)位問題有一個(gè)較全面 深刻和既具體又理論化的認(rèn)識(shí) 最后 通過各個(gè)部門多種類型典型案例的分析 列舉出各個(gè)部門所有可能的區(qū)位因素 宏觀掌握 3 區(qū)位問題思維模式建立的方式方法 1 在區(qū)位問題的分析對象上 確定以區(qū)域?yàn)檩d體的典型區(qū)位問題的案例 區(qū)位問題體現(xiàn)地理的區(qū)域性和綜合性特點(diǎn) 以區(qū)域?yàn)檩d體可承載的信息量很大 它可以承載某個(gè)區(qū)域的區(qū)位問題 也可以是該區(qū)域某一地理事物的區(qū)位問題 區(qū)域的區(qū)位問題是現(xiàn)代社會(huì)熱點(diǎn)問題 區(qū)域發(fā)展 國土開發(fā)與整治的重要結(jié)合點(diǎn) 就某一地理事物的區(qū)位問題可以擴(kuò)大到人類所有區(qū)位活動(dòng) 農(nóng)業(yè) 工業(yè) 交通 商業(yè) 旅游業(yè)等 2 在區(qū)位問題的設(shè)置上 有多個(gè)切入點(diǎn) 多種設(shè)問方式 大致可以設(shè)置為 分析某部門布局的區(qū)位優(yōu)勢 評(píng)判區(qū)位選擇是否合理 判斷影響區(qū)位選擇的主導(dǎo)因素 分析最佳區(qū)位 分析區(qū)位因素的發(fā)展變化等 3 在典型案例分析時(shí) 注意學(xué)習(xí)能力的全面提升 如從圖文資料提取有效信息 顯性 隱性 的能力 理論聯(lián)系實(shí)際能力 聯(lián)想推理能力 知識(shí)遷移能力 應(yīng)對新情境試題的能力 從地理角度認(rèn)識(shí)熱點(diǎn) 以不變應(yīng)萬變的能力 正確的語言組織與文字表達(dá)能力等 在涉及諸方面多角度的案例分析后 最終形成區(qū)位問題的思維模式 區(qū)位問題分析的一般思維模式 從地理位置著手 在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)思想下 解決區(qū)位問題的基本層面是區(qū)位因素中自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的結(jié)合 但區(qū)域建設(shè) 開發(fā)必須從長遠(yuǎn)和宏觀考慮 因此 解決區(qū)位問題可以從提高層面即從戰(zhàn)略意義上去探討 從廣義的角度分析區(qū)位問題 工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) 是強(qiáng)國之路 由于歷史基礎(chǔ) 區(qū)位條件存在區(qū)域差異 我國工業(yè)布局也呈現(xiàn)出較大的區(qū)域差異 集中表現(xiàn)為環(huán)渤海地區(qū) 長江三角洲地區(qū) 珠江三角洲地區(qū) 三個(gè)區(qū)域的發(fā)展條件 存在問題 發(fā)展方向存在很大不同 具體如下表所示 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全