《一年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 100以內(nèi)數(shù)的大小比較教案 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課時 100以內(nèi)數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容 課本P42 例5 授課時間： 授課人 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生學(xué)會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并體會比較兩數(shù)大小的方法。 2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。 3. 利用現(xiàn)實有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。 教具運(yùn)用 計數(shù)器，小棒 教學(xué)過程 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

2、新課 1.談話：小朋友們，森林王國這幾天可熱鬧了，大家都爭先恐后地要報名參加數(shù)學(xué)夏令營活動，你想加入嗎？ 只要你能回答的三道問題，創(chuàng)過三關(guān)，九有機(jī)會去夏令營，誰愿意做勇敢的闖關(guān)者？ 2.第一關(guān)：42里面有（ ）個十和（ ）個一。 第二關(guān)：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 第三關(guān)：填上恰當(dāng)?shù)姆枺?“>”或“<” ) 10 7 18 15 21 25 3.祝賀小朋友們創(chuàng)關(guān)成功了，小組就可以順利參加夏令營了。 二、自主探索，靈活比較 1.利用小棒比較兩個數(shù)的大小。 動手操作 同桌交流 匯報比較42和37大小的不同方法。

3、 生1：我們把42根小棒，按每行10根來擺，擺了4行還多2根，而37，按每行10根擺，只擺了3行，多出來7根。 生2：我把每10根小棒捆成一捆，42根小棒捆了4捆還多2根，而37根小棒，還不夠4捆。 生3：我數(shù)一數(shù)，發(fā)現(xiàn)42在37的后面。 生4:42里面有4個十和2個一，37里面有3個十和7個一。 …… 所以42大于37. 板書：42>37 同學(xué)們真會動腦筋！但是能不能找到一個較方便的方法下面我們借助計數(shù)器分組來探究一下。 2.借助計數(shù)器比較數(shù)的大小。 小組合作，動手操作，探討交流。 比較42和37,23和25的大小， 小組交流，注意大于號和小于號的用法，引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個兩位數(shù)大小的方法。 板書：位數(shù)相同，先比十位，十位上的數(shù)大就大； 十位相同，再比較個位，個位上的數(shù)大就大。 3. 抽象地比較數(shù)的大小。 這種法真的很快就能比較出大小嗎？我們來驗證一下。 請同學(xué)們大開課本42頁，自己嘗試用剛才的方法來做一做。 完成“做一做”第2題。 三、 練習(xí)應(yīng)用 練習(xí)九第5題 板書設(shè)計 100以內(nèi)數(shù)的大小比較 42>37 23<25 教學(xué)反思