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二年級品德與生活上冊 第一單元 開開心心每一天教案 滬科版

上傳人:xt****7 文檔編號:89541054 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):12 大?。?8.55KB
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1、第一單元 開開心心每一天(八課時) 1有勇氣,不怕難 教學(xué)目標: 1、知道生活、學(xué)習(xí)中常常會有不順心的事情。 2、初步學(xué)習(xí)處理不順心的事情,在他人的幫助下積極地調(diào)整自己的情緒。 3、尋找和總結(jié)開心的小竅門。 教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣面對和處理不順心的事情。 三、教學(xué)難點: 尋找和總結(jié)開心的小竅門并運用于生活實際中。 教學(xué)準備: 課前調(diào)查學(xué)生有哪些不順心的事情;多媒體課件;彩色心型紙張;“開心小助手”、“開心天使”圖章;照相機。 教學(xué)時間:三課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、游戲?qū)?,揭示課題。 1、師:小朋友們好,你們喜歡做游戲嗎?(生答)那太好啦,老師給大家

2、帶來了一個游戲,游戲的名稱叫做“全體”。這個游戲要求大家根據(jù)老師的口令做動作。但是,請大家注意只有“全體”兩個字出現(xiàn),口令才執(zhí)行,沒有這兩個字就不執(zhí)行了。你們明白了嗎? 2、開始游戲:全體(拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立) 3、小結(jié),揭示課題:剛才我看到小朋友都很開心,開心就好。(出示、板書課題)老師呀,真希望每個同學(xué)每時每刻都擁有這樣快樂輕松的心情。 二、觀察主題圖: 1、觀察圖片 2、說說自己是否喜歡圖中快樂的小女孩,并說說原因 3、讀一讀主題文字 4、問問自己:我是快樂的小天使嗎?我快樂嗎?我今天快樂嗎?我現(xiàn)在快樂嗎?如果不快樂那是因為什么呢? 三、煩惱醫(yī)院,訴說

3、煩惱。 1、情境體驗,初步感知。 師:瞧!我們來到了煩惱醫(yī)院,在這里出現(xiàn)了很多不開心的病癥呢。(課件出示:煩惱醫(yī)院和組圖、配音) ①唉,我望著電腦,我多想玩一玩呀, 可是,媽媽在嘮叨:小心近視。 ②唉,我呆呆地望著電視,我多想看一看呀, 可是,爸爸叫我睡覺。 ③唉,我多想看看那些喜歡的漫畫書呀, 可是,作業(yè)還沒完成呢。 ④唉,我多想有很多很多朋友, 可是,有的同學(xué)總是不喜歡和我玩。 ⑤唉,小小的我,也有不少不開心的事呢。 2、訴說煩惱,加深認識。 (1)過渡:老師想告訴小朋友,將你的煩惱與別人分擔,你就只剩下半份煩惱了。有了煩惱要說出來,千萬別悶在心里,平時,你遇到

4、了不順心的事情喜歡向誰說呢?(生答) (2)游戲:其實,老師和同學(xué)們都愿意充當你的忠實聽眾,現(xiàn)在,我們一起來做個“悄悄話”的游戲,把你在生活中、學(xué)習(xí)中不順心的事情說給老師或好朋友聽聽好嗎?學(xué)生在小組內(nèi)交流。 (3)小結(jié):剛才小朋友都把自己不順心的事情用悄悄話的形式向同學(xué)、老師說出來了。我和同學(xué)們心靈相通,知道大家都有些什么煩心的事,如果我猜對了,請你拍手一次表示對我的肯定。 (課件出示:煩惱病歷 ☆注:內(nèi)容為課前調(diào)查學(xué)生的煩惱事) 四、總結(jié):小朋友的煩心事還真多,遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢?下次可我們再一起討論好不好? 第二課時(我的小小勇氣) 教學(xué)過程: 一、

5、上次課我們開了一家煩惱小診所,小朋友們把自己生活和學(xué)習(xí)中遇到的煩心事都說了出來,遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢? 二、開心診所,解除煩惱。 1、過渡:哎呀,大家的煩惱病還真不少呢!得了煩惱病真不開心,有了病咱們得上醫(yī)院去看病,對不對? 2、情境演示,學(xué)當開心小醫(yī)生。 (課件出示:開心診所)我們來到了開心診所,里面有一個大家都很熟悉的醫(yī)生,他就是米奇教授,他知道了小朋友的病癥,現(xiàn)場開始治病啦。趕快看看! (課件:配音和米奇、皺眉頭的小朋友) ①米奇教授:請問這位小朋友有什么煩惱呀? ②小朋友:我們班有的同學(xué)不喜歡和我玩,我真煩呀! ③米奇教授:沒有關(guān)系呀!每個人的欣賞目光不一樣

6、,你不能要求所有的人喜歡你,你要想自己還有很多好朋友呀! ④小朋友:哦,對呀!我還有小甜、小方、常林等好多朋友呢!可是他們有時的想法卻不一樣,上次他們說組織去南郊公園玩,可我卻想去烈士公園玩,我真不知道怎么辦呢? ⑤米奇教授:其實很簡單,你不能要求你的朋友一定同意你的想法,每個人都有自己的自由,你可以讓一讓呀!我相信下一次他們也會遷就你的,對嗎? (課件出示:米奇、開心的小朋友) ⑥小朋友:謝謝米奇教授。我懂了,現(xiàn)在我又很開心了! 三、創(chuàng)設(shè)情境,爭當開心小助手。 師:教授可真行,一下子就解決了這個小朋友的問題??墒牵_心診所里的病人太多了,人手不夠,于是米奇教授打算招聘一個聰明的開

7、心小助手??纯礂l件吧。(課件出示:招聘啟事)你們愿意嗎? (課件出示:開心助手我來當) 師生互動給不開心的病癥想辦法解決,隨機獎勵“開心天使”圖章。最后評出“開心小助手”并給予獎勵。 四、現(xiàn)場實踐,解除煩惱。 (1)開心小助手現(xiàn)場“辦公”,用表演形式示范解決同學(xué)們的煩惱。 (2)全班互動,向得到獎勵的“開心天使”訴說煩惱,尋求解決方法。 第三課時(開心就好) 一、導(dǎo)入新課: 生活中常常會有一些不順心的事情,當心情不好的時候,你會想辦法嗎? 二、事例示范:(課件出示:“開心寶典”)老師這里有一本“開心寶典”,里面收藏了一些開心小竅門,我們先來看看寶典中真實的故事——

8、《跑掉煩惱》。 (課件出示:相關(guān)圖片和配音)臨近寒假前的期末考試了,坐在教室里進行復(fù)習(xí)的我們覺得太累了,眼睛發(fā)直,腦袋昏沉沉的,一個個心煩意亂,哎呀!真想出去活動活動。我們的老師真厲害,她居然猜出了我們的心思,便組織我們出去做游戲。聽了這個好消息,我們就像出籠的小鳥,一個個樂得手舞足蹈,以最快的速度跑到了學(xué)校的大操場上。隊伍剛排好我們就活躍起來,歡快地玩起了“老鷹抓小雞”的游戲。看!我們玩得多開心呀!操場上只看見我們一會跑動,一會蹲下的身影,一串串笑聲在空中飄蕩。我們完全忘記了疲勞和煩惱,在老師的召喚下,我們又重新坐在教室里,開始了輕松而認真的學(xué)習(xí),老師也露出了會心的微笑。 三、啟發(fā)學(xué)生:

9、你能為這個“寶典”增添一些小竅門嗎? 學(xué)生說各自的竅門,隨機嘗試是否管用。 四、老師參與:小朋友的方法真好,我的心里癢癢的,我也想來試試我的方法能不能使小朋友開心起來。 (課件出示:Flash幽默短片) 五、升華情感: (1)畫開心笑臉。剛才我們這樣開心,最重要的是要永遠都保持這份開心的心情?,F(xiàn)在請小朋友們在老師發(fā)的心型紙張上為自己畫一張開心笑臉。學(xué)生自由畫,教師巡視參與。 (課件播放《小小少年》) 師:以后我們可以看著它笑一笑,讓自己忘記煩惱。我們開心了,要記得把開心與大家一起分享。(2)照相,留住開心的時光。小朋友,今天開心嗎?那咱們來照張合影留住這開心的時光吧! 六、收集

10、開心竅門:現(xiàn)在我們要把剛才的小竅門收藏到開心寶典里去幫助更多的人開心。 學(xué)生總結(jié),隨機板書。 七、總結(jié)延伸,提出希望。 1、老師想送給大家一句話:生活中懷著快樂的心情對待每一件事情,你就會成為一個開心的小天使。記?。海R讀課題)開心就好! 2、課后我們要把開心的心情多送給其他人,讓我們的生活更加美好! §2我真棒 教學(xué)目的: 1.讓學(xué)生找到喜歡自己的理由。 2.相信自己是最棒的。 教學(xué)重點: 相信自己是最棒的 教學(xué)課時:兩課時 第一課時(我喜歡自己) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 1、小朋友,你得到過誰的表揚?他(她)是怎么表揚你的呢? 2、你被表揚的感

11、覺怎樣呢? 3、小結(jié):是的,被人夸的滋味很不錯。其實,你們每一個小朋友都是很棒的,都有比別人棒的地方呢。 二、看一看,學(xué)一學(xué)(P9---P10),他們是怎樣夸自己的。 三、小組活動: 你能夸夸自己嗎?試一試吧。 1、老師指名:夸夸自己。 2、小結(jié):我們要學(xué)會自己喜歡自己,自己相信自己,自己為自己喝彩! 四、實例討論: 看圖P9:這個小女孩怎么低著頭呢? 媽媽是怎么安慰她的呢?(別擔心,每個人都是不一樣的。你有很多可愛的地方,在媽媽心里,你是最棒的。) 五、故事明理: 現(xiàn)在,老師給你們講一個故事《藍色克西》,你們想聽嗎? 聽了故事,你受到了什么啟發(fā)呢? 小結(jié):你也可以學(xué)

12、一學(xué)克西的方法,去收集許多的表揚和笑聲,那時你也一定會喜歡上自己的。 六、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點 1、讀一讀:(幻燈) 我喜歡自己的5個理由 l我有一頭亮亮的黑發(fā) l我畫畫比較棒 l看到別人傷心,我也會難過 l我爬樹比別人快 l我可以用樹葉吹小曲兒 你對自己的哪些方面滿意?找一找,把它寫下來。 七、全課總結(jié) 喜歡自己吧!老師相信你就是最棒的! 反思: 這篇課文的設(shè)計旨在樹立孩子的信心,學(xué)會賞識自己,能看到自己的優(yōu)點,為后面“我能行,我快樂”打下基礎(chǔ)。教學(xué)伊始,我以一個精靈自卑中學(xué)會去收集快樂、收集笑聲的故事吸引了學(xué)生,鼓勵孩子找到自己的優(yōu)點,認識到:每個人都有比別人棒的

13、地方,并能大膽的說出來。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計教學(xué)效果比較好。 一堂課下來,我的心情很愉快。離開教室時,看到孩子們一個勁地向我揮手說再見。使我深深地感受到:我是受孩子們歡迎的。在今后的教學(xué)中,我一定要努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍,讓孩子們能夠生動活潑、主動地學(xué)習(xí)! 第二課時(我能行,我快樂) 教學(xué)過程: 一、故事引入新課: 1、老師給小朋友講一講鄧亞萍等世界冠軍的故事 2、教師和學(xué)生交流:從故事中你知道了什么? 二、學(xué)生自信的說出自己的長處: ——————————————,我能行 ——————————————,我能行 ——————————————,我能行 ——————

14、————————,我能行 教師給最自信的小朋友以鼓勵和贊賞! 三、制定努力的方向和目標: 1、你覺得哪些方面還要加油?給自己訂一個目標,好嗎? 2、學(xué)生交流: 我一定要學(xué)會電腦打字 我一定要學(xué)會打乒乓球等等 四、老師鼓勵孩子們把自己制定的目標貼在墻上,讓自己每天看到他,并時時檢查努力的結(jié)果怎樣? 五、全課總結(jié) §3《天天好心情》 教學(xué)目標: 1、知識目標 通過本堂課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解什么是真正的快樂,即快樂在勞動中,快樂就是能幫助別人做點什么。 2、能力目標 通過本堂課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生控制調(diào)整自己情緒的能力,并能聯(lián)系生活實際,體會自己生活中的快樂,引導(dǎo)自己的行

15、為。 3、情感目標 通過本堂課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,富有愛心的情感。 教學(xué)重難點: 1、引導(dǎo)學(xué)生理解真正的快樂是什么,怎樣才能獲得快樂。 2、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,自主地聯(lián)系生活。 教學(xué)準備:多媒體課件 心情大轉(zhuǎn)盤 動物頭飾、服飾 板書字條 快樂收藏夾 教學(xué)課時:三課時 第一課時(讓每天有意思一點) 教學(xué)過程: 一、情景導(dǎo)入 1、師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋€心情老爺爺送給我的大轉(zhuǎn)盤,據(jù)說它能夠準確地測出每個人此時的心情是怎樣的,可真神奇噢,想不想試試。 2、幾名學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,測測自己的心情。 3、師總結(jié):看來心情大轉(zhuǎn)真的很靈,不過我覺得很奇怪,快樂、開心、幸福

16、、高興,這不全是一回事嗎?噢,原來,這是心情老爺爺?shù)脑竿?,同時也是老師的愿望,就是希望每個人都能開心、快樂、幸福、高興,天天都有好心情(板書課題:天天好心情) 4、激發(fā)學(xué)生情緒 師:小朋友們,你們現(xiàn)在快樂嗎?光有宏亮的聲音還不夠,如果你真的感到快樂,就請和老師一起做吧。 5、播放音樂《假如快樂拍拍手》,師生齊表演。 二、學(xué)文、理解、導(dǎo)行 1、看圖體會快樂 師:小朋友們,除了現(xiàn)在,在我們的生活中還有很多快樂的事情呢,請看。 (出示課件,四幅圖片) 師:小朋友們,從圖中你知道了什么?和同桌的小伙伴討論一下(學(xué)生互相說)。 師:誰來說給大家聽聽。(指名說圖中的小朋友都很快樂,為什

17、么快樂) 2、聯(lián)系生活分享快樂 師;小朋友們,在你們的生活中又遇到過哪些快樂的事情?想一想,再說給同桌的小朋友聽聽。 (學(xué)生互相說) 師:看大家說得這么熱鬧,我也想聽聽了,誰愿意把你的快樂說出來讓大家共同分享一下。 (指名說自己生活中的快樂的事情) 師小結(jié):是啊,生活中的快樂無處不在,交到了一個新朋友,學(xué)到了一項新本領(lǐng),被老師表揚了,被家人夸獎了,都是讓我們高興的事。 三、完成練習(xí):我最開心的一天(略) 第二課時(愛越多,快樂越多) 一、導(dǎo)入新課: 1、請欣賞童話劇《快樂王子》。 2、師:欣賞完我們的童話劇,你有什么想法呢?你明白了什么?說來聽聽。(生說說自己的感受

18、,得到的啟示) 師:說得真好,原來快樂是這樣的———快樂就是幫助別人,給別人帶來快樂呀?。ò鍟嚎鞓罚? 3、看圖進一步理解快樂 師:知道了什么是快樂,那我們再來看看這幾位小朋友,他們現(xiàn)在快樂嗎?(出示課件,三幅圖片) 師:他們現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?(學(xué)生回答) 4、聯(lián)系生活挖掘快樂 師:對,這才是真正的快樂,在你們的生活中,你做沒做過幫助別人,給別人帶來快樂的事情呢?(生說自己給別人帶來快樂的事) 二、欣賞引導(dǎo)行為 師:這里有一組老師從生活中拍攝下來的剪影,讓我們來共同他享一下他們的快樂吧。(出示課件生活剪影素材) 師:看來生活中的快樂真的無處不在,那么是什么促使他們

19、去幫助別人,給別人帶來快樂呢?(因為他們很善良 因為他們有很好的品質(zhì) 因為他們很有愛心) 師總結(jié):(板書:愛心),一個有愛心的人才會為別人著想,為別人帶來快樂,有愛心的人才是最快樂的人,愛越多,快樂就越多。那你們希望自己快樂嗎? 師:那你們準備以后怎樣獲得快樂,做一個快樂的人呢? 生說自己的打算(從學(xué)習(xí)、生活幾方面) 三、課堂總結(jié): 師:最后我要送大家兩句話,一齊大聲念(出示條幅) 人 處 人 處 有 有 愛 快 心 樂 師總結(jié):快樂在勞動中,快樂就是要幫助別人,

20、有愛心的人才會快樂。只要人人有愛心,就會處處有快樂,也就會天天擁有好心情。小朋友們,今天我們一起渡過了一段非??鞓返臅r間,現(xiàn)在馬上就要說再見了,老師希望大家以后能做一個有愛心的人。每天開開心心,快快樂樂,這樣我們的生活將會更加美好!讓我們在快樂的歌聲中走出教室,去尋找更多的快樂吧! 第三課時:愛越多,快樂越多(活動) 活動目標: 1、初步體悟“愛越多,快樂越多”的道理。 2、通過活動,初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心,學(xué)會愛,做到心中有他人,樂于把愛奉獻給他人的良好品德。 3、學(xué)習(xí)設(shè)計快樂收藏夾,記下生活中最開心的事情。 活動重點: 體悟“愛越多,快樂越多”的道理;懂得怎樣

21、從幫助別人中獲得快樂?;顒与y點: 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心,學(xué)會愛,樂意把愛奉獻給他人從而得到更多的快樂。 活動準備: 多媒體課件、快樂評價表、水彩筆、紙張 活動過程: 一、課前交流 出示課題:愛越多,快樂越多。 二、聯(lián)系生活,請你仔細回憶回憶:你曾經(jīng)給過爸爸媽媽、其他長輩、同學(xué)甚至素不相識的人一些什么幫助呢?當時,你有什么感受呢? 學(xué)生談,教師為說出的同學(xué)獎勵一個小笑臉貼在快樂評價表上。 生生互動:把你曾經(jīng)幫助過別人的事情和自己的感受說出來,以獲得同學(xué)手中的小笑臉。 三、做游戲,加深體驗。 1、小朋友,你們喜歡做游戲嗎?太好啦,那我們馬上來做游戲,游戲的名字叫“智闖快樂島”

22、!我先找一個表現(xiàn)最好的小朋友當傳話筒,我對他說一句非常重要的悄悄話,呆會誰表現(xiàn)好就由我們的傳話筒把悄悄話告訴他。 瞧,我們很快就要進入快樂島了,可是這個快樂島不是那么容易進去的,里面有很多陷阱呢!你們害怕嗎?好,智闖快樂島開始! 2、第一關(guān):快樂是什么 平時,我們都有感到快樂的事情,請你說出來和大家一起分享。 闖關(guān)成功:恭喜你們,你們真是快樂的孩子! 3、第二關(guān):快樂表演秀 出示課本中的故事。表演《快樂的老師和小方》 請兩人為一組當小演員現(xiàn)場表演故事。隨機采訪小觀眾評價。 闖關(guān)成功:恭喜你們,把快樂帶給別人的人,自己更快樂。 4、第三關(guān):快樂總動員(播放歌曲《愛的奉獻》)

23、情境體驗,想辦法讓他們快樂起來。 (1)摔跤后在哭的心心。 (2)經(jīng)?;嘉覆〉哪棠?。 (3)正在生病的小狗旺旺。 (4)非常辛苦的老師。 闖關(guān)成功:恭喜你們,他們快樂了,你們也獲得了更多的快樂。愛越多,快樂越多! 5、哇!我們終于來到了快樂島了,你們快樂嗎? 課間休息:齊唱《快樂拍手歌》。 四、活動:設(shè)計快樂收藏夾 1、小朋友們都成了快樂的人,我們怎樣才能把快樂的感覺永遠都留住呢?為自己設(shè)計一個快樂收藏夾吧! 2、課件出示:制作方法 (1)給收藏夾取好聽的名字。 (2)根據(jù)自己的喜好制作一個封面。 (3)隨時將自己認為最開心的經(jīng)歷記錄下來。 3、現(xiàn)場制作,展示。 4、小結(jié):經(jīng)??纯醋约菏詹氐摹翱鞓贰?,感覺美極了! 五、總結(jié)。 今天,小朋友讓老師感受到了無窮的快樂,謝謝你們!那有多少小朋友知道了老師的悄悄話呢? 讓我們一起說出來吧:愛自己,愛別人,快樂會更多! (本站特約記者 檸檬酸ls 供稿) (感謝作者 尊重原創(chuàng) 請勿轉(zhuǎn)載)

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