《2021-2022年六年級(jí)語文 《長(zhǎng)江之歌》教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)語文 《長(zhǎng)江之歌》教案 蘇教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級(jí)語文 《長(zhǎng)江之歌》教案 蘇教版 　　[教學(xué)要求] 　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 　　2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山 　　的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　[教學(xué)時(shí)間] 　　兩課時(shí)。 第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣 　　1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩歌。 　　(板書：長(zhǎng)江之歌) 　　《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。 　　2．出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。 　　3．你們對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢? 　　4．放錄音。

2、　　《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。 　　二、初讀指導(dǎo) 　　1．自學(xué)生字詞。 　　(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。 　　(2)描紅田字格中的生字。 　　(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。 　　豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 　　2．檢查自學(xué)效果。 　　出示詞語。 　　乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 　　灌溉 奔去 各奔東西 　　(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。 　　(3)理解下列詞語的意思。 　　豐采：美好的儀表舉止。 　　依戀：留戀，舍不得離開。

3、　　蕩滌：洗滌。 　　塵埃：塵土。 　　磅礴：氣勢(shì)盛大。 　　灌溉：把水輸送到田里。 　　3．各自輕聲試讀課文。 　　4．分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。 　　5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。 　　三、指導(dǎo)寫字 　　1．出示生字。 　　乳汁 哺 挽 滌 埃 灌溉 　　2．指導(dǎo)寫字。 　　乳：左右基本等寬。 　　汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。 　　灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。 　　3．學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 　　一、聽寫生字詞 　　二、指名朗讀課文 　　三、精讀訓(xùn)練 　　這部系列片讓我們感受到

4、了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說 　　2．出示：我們贊美長(zhǎng)江， 　　你是無窮的源泉； 　　我們依戀長(zhǎng)江， 　　你有母親的情懷。 　　引讀。 　　3．自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。 　　4．交流： 　　(1)為什么說長(zhǎng)江是無窮的源泉? 　　(2)“情懷”是什么意思?為什么說長(zhǎng)江有母親的情懷? 　　5．精讀第1節(jié)： 　　(1)自由讀，四人小組討論： 　　從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉7 ． 　　(2)交流。 　　出示：你從雪山走來， 　　春潮是你的豐采； 　　你向東海奔去， 　　驚濤是你的氣概。 　　(“雪山”在祖國(guó)的最西部，“東?！痹谧鎳?guó)的最東部，長(zhǎng)

5、江能從 　　祖國(guó)的最西部走來，向祖國(guó)的最東部奔去，說明她源泉是無窮的) 　　指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你? 　　(第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“走來”，第二個(gè)分 　　句讀時(shí)要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L(zhǎng)江是“奔去”) 　　(3)默讀第1節(jié)，思考： 　　從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷? 　　(4)交流。 　　出示：你用甘甜的乳汁， 　　哺育各族兒女；你用健美的臂膀， 　　挽起高山大海。 　　(①“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng) 　　江比作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。 　　②‘‘你用健美的臂膀，

6、挽起高山大?！保哼@里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離) 　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。 　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。 　　(5)指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。 　　(6)齊讀第1節(jié)。 　　指導(dǎo)背誦第1節(jié)。 　　6．精讀第2節(jié)。 　　(1)聽錄音，思考： 　　從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉，它有母親的情懷? 　　(2)交流： 　　從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉? 　　(①‘‘遠(yuǎn)古’’是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去

7、，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉) 　　指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。 　　(②“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。 　　‘‘推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的) 　　從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷? 　　(①‘‘你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”：母愛是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。 　?、凇澳阌冒蹴绲牧α?，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用) 　　

8、(3)師引讀。所以，“我們——贊美長(zhǎng)江……” 　　(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。 　　(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。 　　四、練習(xí)朗讀全詩 　　1．同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢? 　　2．是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩；長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。 　　3．練習(xí)朗讀。 　　五、學(xué)唱歌曲 附送： 2021-2022年六年級(jí)語文 一夜的工作 1教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．正確、流利有感情地朗讀課文。 2．了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神

9、和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。 教學(xué)重難點(diǎn) 從周總理一夜工作情景中，體會(huì)總理的勞苦和簡(jiǎn)樸，感受總理的偉大人格。 課前準(zhǔn)備： 總理工作照片，重點(diǎn)句段課件。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 提起總理，大家都不陌生，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過《溫暖》《難忘的潑水節(jié)》等課文，總理關(guān)心清潔工人，與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景依然留在我們的記憶深處，同學(xué)們知道嗎，周恩來總理生前最喜歡在胸前佩帶一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動(dòng)，完全徹底地實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想，他是為人民服務(wù)的杰出代表。從總理一夜的工作中，你一定會(huì)有所感受的。 二、初讀課文 1．自由讀文，課文是從哪些方面敘述總理一夜工

10、作的。 2．把使你感動(dòng)的語句畫下來，多讀讀，做一些簡(jiǎn)單的批注，準(zhǔn)備把自己感受講給同學(xué)聽。 三、匯報(bào)交流 1．讀后，總理給你留下怎樣印象？文章是怎樣概括說的？（出示文章中心句“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”） 2．學(xué)生結(jié)合課文具體語句和資料袋內(nèi)容從多方面談一談自己感受。 3．把學(xué)生的感受通過朗讀體現(xiàn)出來，學(xué)生自讀感受深的重點(diǎn)段落。 4．質(zhì)疑。同學(xué)們，你們注意到了沒有，文章的題目是“一夜的工作”，可作者卻寫了那么多反映總理生活簡(jiǎn)樸的內(nèi)容，這是否與題目不符，談?wù)勛约嚎捶ǎ? 5．同學(xué)們讓我們?cè)僖淮慰匆豢纯偫硎窃鯓庸ぷ鞯陌?！?qǐng)大家看插圖，把你此時(shí)此刻想說的話寫在圖旁邊。 四、讀中升情 1．有感情朗讀課文，并鼓勵(lì)學(xué)生積累課文最后兩個(gè)自然段。 2．抄寫令自己感動(dòng)的句子。